基于“新工科”的IT/智能裝備領(lǐng)域復(fù)合型人才創(chuàng)新培養(yǎng)研究

高建宇　張偉

摘 要：教育部倡導(dǎo)“新工科”建設(shè)，要求為適應(yīng)當(dāng)代新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟(jì)發(fā)展，高等工程教育需培養(yǎng)既具備工程實踐能力強(qiáng)，又具備學(xué)科交叉特征的復(fù)合型人才。結(jié)合當(dāng)下高校IT/智能裝備類專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和相關(guān)企業(yè)對復(fù)合型人才的實際需求，提出校企合作、課程創(chuàng)新、強(qiáng)化實踐的多維人才培養(yǎng)路徑。

關(guān)鍵詞：新工科;IT/智能裝備;復(fù)合型人才

中圖分類號：G712? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）33-0107-02

2017年2月18日，教育部發(fā)布《教育部高等教育司關(guān)于開展新工科研究與實踐的通知》，啟動“新工科研究與實踐”項目。同年4月8日，教育部在天津大學(xué)舉行工科優(yōu)勢高校新工科建設(shè)研討會，10日，在研討的基礎(chǔ)上公布了《新工科建設(shè)行動路線》，有關(guān)文件指出，當(dāng)下，以互聯(lián)網(wǎng)、智能化制造業(yè)為核心的新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命已開始，新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)和新模式蓬勃興起，創(chuàng)新成為國際競爭的新賽場。相對于傳統(tǒng)的工科人才，新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)需要的是工程實踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、具有學(xué)科交叉融合特征的高素質(zhì)復(fù)合型“新工科”人才。

一、培養(yǎng)復(fù)合型工程人才的現(xiàn)實意義

我國擁有世界上最大規(guī)模的工科人才教育培養(yǎng)體量。當(dāng)下，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新科技經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域迅猛發(fā)展，同時出現(xiàn)大量復(fù)合型工程人才供給不足現(xiàn)象。據(jù)人社部、教育部、工信部等統(tǒng)計，到2020年，我國新一代復(fù)合型工程人才缺口已達(dá)到750萬人;到2025年，相關(guān)產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到950萬人，這暴露出我國復(fù)合型工程人才培養(yǎng)與新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)發(fā)展有所脫節(jié)的短板。

“新工科”項目研究設(shè)定的現(xiàn)代工科人才標(biāo)準(zhǔn)是：“不僅在某一學(xué)科專業(yè)上學(xué)業(yè)精深，而且還應(yīng)具有學(xué)科交叉融合的特征;不僅在技術(shù)上優(yōu)秀，同時懂得經(jīng)濟(jì)、社會和管理，兼具良好的人文素養(yǎng)?！?/p>

在歐美等發(fā)達(dá)國家和我國一線城市，高等教育在人才培養(yǎng)方面，一般要求學(xué)生需在更廣泛的學(xué)科交叉和融合中學(xué)習(xí)，以真實的行業(yè)、企業(yè)環(huán)境主導(dǎo)人才培養(yǎng)模式，以對接將來工作崗位對員工復(fù)合能力的需求。例如美國斯坦福大學(xué)、我國清華大學(xué)、浙江大學(xué)、華南理工大學(xué)等的做法是學(xué)工程技術(shù)的也需要理解經(jīng)濟(jì)學(xué)，商科生也要做工程試驗等。

二、IT/智能裝備類企業(yè)對復(fù)合型人才的需求現(xiàn)狀

以通用電氣、西門子、IBM、華為、聯(lián)想、羅克韋爾等行業(yè)領(lǐng)軍公司為例，其設(shè)立的解決方案工程師、售前工程師、銷售工程師等職位明確需要復(fù)合型工程人才，要求應(yīng)聘者需有相關(guān)工程教育背景且熟練掌握此領(lǐng)域的知識、技術(shù)，并對行業(yè)內(nèi)商務(wù)、管理等知識技能有所涉獵或?qū)嵺`。這些公司的人力資源部門表示，應(yīng)聘者如果不懂技術(shù)，很難全面、深入了解公司的科技產(chǎn)品及客戶的技術(shù)需求，很難進(jìn)行基于科技專業(yè)的商務(wù)或管理工作。此外，當(dāng)下以百度、阿里巴巴、騰訊為代表的一大批互聯(lián)網(wǎng)公司營造出“互聯(lián)網(wǎng)+”商業(yè)模式;各行各業(yè)需要大量的能綜合運(yùn)用信息技術(shù)、新媒體工具、營銷知識的復(fù)合型人才。

智聯(lián)招聘網(wǎng)、前程無憂網(wǎng)等大型綜合招聘網(wǎng)站曾做研究統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)IT/智能裝備相關(guān)行業(yè)中各公司需要大量既有相關(guān)工程技術(shù)教育背景，又有行業(yè)內(nèi)商務(wù)、管理等實踐技能的復(fù)合型人才。

三、IT/智能裝備領(lǐng)域復(fù)合型人才創(chuàng)新培養(yǎng)路徑

結(jié)合當(dāng)下非名牌高校IT/智能裝備類專業(yè)的現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式和相關(guān)企業(yè)對復(fù)合型人才的要求標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計出如下人才創(chuàng)新培養(yǎng)路徑。

1.深化、拓展校企合作、產(chǎn)教融合。尋找緊跟科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展節(jié)奏的機(jī)構(gòu)或項目，通過拜訪洽談、參觀調(diào)研等方式達(dá)成合作意向。合作模式可根據(jù)實際條件，適當(dāng)采用假期集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、學(xué)分置換等方案，借助對方的業(yè)務(wù)優(yōu)勢，打造學(xué)員實踐、實訓(xùn)、實習(xí)、就業(yè)的平臺和渠道。

2.開設(shè)“IT/智能裝備項目運(yùn)營實務(wù)”等系列課程或講座，成立教研組，編制教學(xué)/培訓(xùn)大綱，設(shè)計教案、課件等資料，設(shè)立過程考核、期末考核辦法。在開展教學(xué)/培訓(xùn)期間，定期就所授內(nèi)容、教具、教法等進(jìn)行研討、改進(jìn)。一是所授內(nèi)容。根據(jù)該領(lǐng)域知識、技能的更新和學(xué)員、同行們的反饋，動態(tài)調(diào)整與完善。二是教具。靈活使用多媒體，以行業(yè)真實應(yīng)用的軟硬件或系統(tǒng)為教具，在教學(xué)/培訓(xùn)過程中設(shè)置大量實操演練環(huán)節(jié)，理論與實踐相結(jié)合。三是教法。采用當(dāng)下國內(nèi)外流行的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式，注重學(xué)員課下自主學(xué)習(xí)，課上帶著問題和教師互動、集體討論，最后由教師總結(jié)。同時，采用項目式教學(xué)法。引入該行業(yè)真實項目作為教學(xué)/培訓(xùn)案例、學(xué)員實踐的平臺，以提高教學(xué)/培訓(xùn)的趣味性、實戰(zhàn)性。對涉及企業(yè)技術(shù)/商業(yè)機(jī)密或規(guī)模較大、難度較深的項目，在與企業(yè)協(xié)議的前提下，引入授權(quán)使用部分或基礎(chǔ)部分。

3.對接技能應(yīng)用市場，以點(diǎn)帶面，強(qiáng)化實戰(zhàn)能力培養(yǎng)。選拔、組建相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生興趣小組或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，參加各類競賽，承接企業(yè)小型項目或外包服務(wù)。教師通過對學(xué)生參加競賽、實踐項目的全過程指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以調(diào)整、改善后續(xù)的教學(xué)/培訓(xùn)。

4.承辦、組織相關(guān)研討會、學(xué)生競賽等，交流互促。廣泛、深入地與各科研院所、行業(yè)協(xié)會/學(xué)會、典型企業(yè)、教育同行等交流學(xué)習(xí)，承辦、協(xié)辦、組織相關(guān)研討會、大學(xué)生競賽等，借鑒各方的經(jīng)驗及相關(guān)研究成果。

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Research on the Innovative Education of Compound Talents in IT/Intelligent

Equipment Field Based on Emerging Engineering

GAO Jian-yu1，ZHANG Wei2

（1.Qinggong College，North China University of Science and Technology，Tangshan 063000，China;

2.Land Acquisition and Reserve Center，Bureau of Natural Resources and Planning of Tangshan，Tangshan 063000，China）

Abstract：Ministry of Education of China advocates Emerging Engineering Education.In order to adapt to the development of modern new industry and new economy，higher engineering education needs to cultivate compound talents with strong engineering practice ability and interdisciplinary characteristics.Combined with the current talents training mode of IT/intelligent equipment majors in colleges/ universities and the actual needs of related enterprises for compound talents，a multi-dimensional talents education mode is studied and designed，which integrates university-industry cooperation，curriculum innovation and practice strengthening，etc.

Key words：emerging engineering education;IT/intelligent equipment;compound talents

[責(zé)任編輯 曉 群]

收稿日期：2020-05-08

基金項目：河北省2019年人力資源和社會保障研究課題“‘新工科理念下IT/智能裝備領(lǐng)域復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究與實踐”（JRS-2019-3120）;華北理工大學(xué)輕工學(xué)院核心教學(xué)團(tuán)隊經(jīng)費(fèi)支持;華北理工大學(xué)輕工學(xué)院2018年院級教育教學(xué)改革研究與實踐項目“基于‘新工科的IT營銷工程師培養(yǎng)探究與實踐”（QGJG201813）

作者簡介：高建宇（1986-），男，河北唐山人，講師，碩士，從事國際IT/智能系統(tǒng)工程研究;通訊作者：張偉（1974-），女，河北唐山人，工程師，碩士，從事智能基建裝備研究。