邵書麗

【摘 要】《指南》明確指出游戲與活動是幼兒園教育的主要方式，加強游戲與活動教學，挖掘游戲活動資源，創(chuàng)新游戲活動方式是當前幼兒教育的重中之重。本文從幼兒園戶外活動視角出發(fā)，就如何有效地引入和應(yīng)用民間體育游戲資源進行了重點探討，以期為后續(xù)關(guān)于幼兒戶外活動教育的相關(guān)研究提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;戶外活動;民間體育游戲;引入策略

戶外活動是幼兒園體育活動的一種重要形式，旨在讓幼兒在戶外活動的過程中鍛煉自身的身體素質(zhì)，確保“體”與“智”的同步發(fā)展。民間體育游戲形成于民間，具有很強的趣味性，所需器材也比較常見，與幼兒生活具有緊密聯(lián)系，更容易吸引幼兒的注意力。如果可以將民間體育游戲植入幼兒戶外活動當中，那么可以在豐富幼兒戶外活動方式的同時，增加戶外活動的趣味性，戶外活動的教育效果會大大提升。

一、更新戶外活動理念，準備充足體育材料

在將民間體育游戲植入幼兒園戶外活動之前，要首先對戶外活動的理念進行更新，確?？梢哉_認識、評價與運用民間體育游戲資源，這主要是由于民間體育游戲的種類眾多，但是其并不一定適合幼兒園戶外活動開展。基此，在將民間體育游戲植入幼兒園戶外活動期間，幼兒教師必須要立足于《指南》的相關(guān)規(guī)定、幼兒園戶外活動教學目標以及幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特征，從健康、語言等教育領(lǐng)域視角出發(fā)，靈活地選擇和應(yīng)用那些能夠促進幼兒身心全面發(fā)展的民間體育活動方式或者游戲種類。而在樹立正確戶外活動中民間體育游戲理念的基礎(chǔ)上，還要結(jié)合幼兒的數(shù)量等幼兒園戶外互動實際情況，準備充足的體育材料。

例如，在選擇幼兒園戶外活動中的民間體育游戲類型與形式期間，可以結(jié)合“語言”“健康”“藝術(shù)”等不同課程領(lǐng)域的教育目標，針對性選擇適宜幼兒玩耍的民間體育游戲活動方式。比如，為了促進幼兒語言表達能力的發(fā)展，可以帶領(lǐng)幼兒在參與戶外活動的時候開展“小小郵遞員”“拍手歌”或者“拍大麥”等一些民間體育游戲，這些民間游戲活動不需要額外的游戲材料，并且本身的趣味性比較強，可以使幼兒在互相溝通和交流的過程中可以促進他們語言表達能力的發(fā)展。又如，為了促進幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展，確保他們身心健康發(fā)展，可以針對性選擇“跳皮筋”“滾鐵環(huán)”“踢毽子”與“投沙包”等一些健體類民間體育游戲，期間還可以靈活地運用個人比賽、小組比賽或班級比賽等多種戶外游戲競賽的方式來激發(fā)學生參與民間體育游戲活動的興趣。但是在開展戶外活動之前，要準備充足的跳繩、毽子、皮筋、沙包與鐵環(huán)等必要的體育材料。

二、創(chuàng)設(shè)戶外活動氛圍，加強戶外活動指導

為了更好地激發(fā)幼兒參與戶外活動的興趣，在確定采用多樣化民間體育游戲活動方式的同時，還要注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的戶外活動環(huán)境氛圍，這是提高民間體育游戲在幼兒園戶外活動中開展效果的重要保障，具體就是要盡可能地方便幼兒在戶外活動中開展活動，除了物質(zhì)環(huán)境之外，同樣包括心理環(huán)境。在創(chuàng)設(shè)適宜戶外活動氛圍的基礎(chǔ)上，幼兒教師還要注意加強戶外活動指導，避免幼兒在活動中受傷或者不知道如何玩游戲，否則同樣會影響幼兒參與民間體育游戲活動的效果。

例如，在創(chuàng)設(shè)幼兒園戶外活動環(huán)境氛圍期間，可以在寬闊的園內(nèi)操場上面利用多種顏色創(chuàng)作“圓圈”“方格”與“點子”等，借助這些五顏六色的圖畫可以使幼兒在不知不覺中想要玩“跳圓圈”或者“跳格子”等游戲活動;在園內(nèi)戶外還可以針對性設(shè)置一些攀爬用的吊環(huán)、木梯等，配合攀爬墻顏色的合理設(shè)計，可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個視覺上更加具有震撼感與吸引力的游戲情境，這樣更有利于他們積極參與到戶外民間體育游戲活動當中。而在他們參與戶外民間體育游戲活動期間，還要結(jié)合民間游戲的形式，做好教學指導，如針對“踩高蹺”等比較危險的民間體育游戲，要做好幼兒的安全防護工作;針對“舞獅子”或“舞龍”等民間體育游戲，要知道幼兒掌握正確的動作。

三、積極開展家園共育，拓展民間體育游戲

民間體育游戲在幼兒園戶外活動中的植入具有其可行性與必要性，并且民間體育游戲活動的資源非常豐富，是非常重要的一類民間教育資源。但是幼兒園內(nèi)幼兒教師自身的學習能力和經(jīng)驗非常有限，所以在搜集民間體育游戲資源的時候會遇到一些困難。針對這種情況，可以充分貫徹家園共育這一教育理念，積極發(fā)揮幼兒家長在搜集民間體育游戲資源方面的作用，這樣可以更好地豐富戶外活動中民間體育游戲的內(nèi)容，提升其實際的應(yīng)用效果。

例如，幼兒教師平時要加強同幼兒父母的溝通和交流，告訴他們民間體育游戲活動對幼兒身心健康發(fā)展的重要性，之后讓他們仔細地回憶自己童年時候體驗過的或者自己知道的一些趣味性民間體育游戲活動，并將它們的名字、游戲規(guī)則、玩法以及所需的游戲材料等進行詳細的記錄。然后教師可以集中歸納、整理和總結(jié)這些幼兒父母反饋過來的民間體育游戲資源，結(jié)合戶外活動需求以及幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律，選擇出那些可以用于戶外活動中的民間體育游戲，并將其制作成完整的戶外游戲活動方案，這樣就可以進一步提升民間體育游戲在戶外活動中的應(yīng)用效果。

結(jié)語

民間體育游戲資源是幼兒園戶外活動開展中一類非常寶貴的資源，會對幼兒身心健康發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。為了在幼兒園戶外活動中有序應(yīng)用民間體育游戲資源，可以從更新戶外活動理念，準備充足體育材料出發(fā)，在確定民間體育游戲形式的基礎(chǔ)上，要注意創(chuàng)設(shè)戶外活動氛圍，加強戶外活動指導，最后還可以充分發(fā)揮幼兒父母在搜集民間體育游戲資源方面的作用，力求可以充分利用民間體育游戲資源來提升幼兒園戶外活動的有效性。

（作者單位：江蘇省泰州市興化市沈倫鎮(zhèn)中心幼兒園）