路茂智

（馬鞍山學(xué)院 安徽·馬鞍山 243000）

0 前言

大學(xué)體育教學(xué)在新時(shí)代背景下變得越來(lái)越重要，在就業(yè)問(wèn)題嚴(yán)峻的情形下，當(dāng)代大學(xué)生不僅僅是知識(shí)技能與學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)，也是身體素質(zhì)的另一種競(jìng)爭(zhēng)，身體是革命的本錢，體育教學(xué)不僅僅是教學(xué)的一方面，更是當(dāng)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的一種良好基礎(chǔ)。根據(jù)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的調(diào)查顯示，許多大學(xué)生沒(méi)有常常參加體育鍛煉，體質(zhì)變得相對(duì)較差，往往呈現(xiàn)亞健康的狀態(tài)，這對(duì)培育我國(guó)復(fù)合型人才形成了一定的阻礙，不利于大學(xué)生身體健康的全面發(fā)展，不適應(yīng)于活到老鍛煉到老的綠色健康理念。對(duì)于這種狀態(tài)，我們就需要針對(duì)體育課程進(jìn)行相應(yīng)的改變，提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的重視，達(dá)到讓學(xué)生自己主動(dòng)去鍛煉的狀態(tài)，體育鍛煉不僅可以加強(qiáng)身體素質(zhì)，更有利于身心的發(fā)展。高校體育教學(xué)模式單一，教學(xué)方式存在一定問(wèn)題，不能做到因材施教，學(xué)生缺乏對(duì)體育的興趣，想要有效的改善這些問(wèn)題，就需要制定相關(guān)的有針對(duì)性的策略來(lái)改善，引入多元化的教學(xué)模式，從而達(dá)到改善高校體育的教學(xué)現(xiàn)狀。高校體育教學(xué)在高等教育中起著重大作用，高校體育教學(xué)是素質(zhì)教學(xué)的重要一部分，教師不應(yīng)該使用不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，應(yīng)制定合理教學(xué)計(jì)劃，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，結(jié)合實(shí)際性和針對(duì)性開展教學(xué)，轉(zhuǎn)變以往的傳統(tǒng)教學(xué)理想，創(chuàng)新教學(xué)，確保高校體育教學(xué)呈現(xiàn)出一種新的發(fā)展面貌。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，因材施教，將枯燥的體育教學(xué)變得生動(dòng)化，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生更好的提高身體素質(zhì)，掌握更多的技術(shù)要點(diǎn)。

高校體育課程不斷在變化，越來(lái)越受到更多的關(guān)注，當(dāng)代大學(xué)生在培養(yǎng)知識(shí)技能的同時(shí)，更要培養(yǎng)好學(xué)生的身心健康，良好的綜合素質(zhì)與身心健康更有利于培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家發(fā)展的人才，應(yīng)注重高校體育教育課程，促使大學(xué)生多多鍛煉，擁有強(qiáng)健的體魄，更好的承擔(dān)新時(shí)代的責(zé)任。體育教師也要多多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，開展多元化的課程引導(dǎo)學(xué)生，滿足其心里所想要的體育課程方式，引入符合新時(shí)代發(fā)展的新理念，進(jìn)行一定的改革創(chuàng)新，促使大學(xué)生身心健康全面發(fā)展，達(dá)到當(dāng)代發(fā)展的需求。

1 結(jié)果與分析

1.1 高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

高校體育教學(xué)重要性。大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的主體，人才教學(xué)培養(yǎng)方略中提到強(qiáng)健的體魄有利于推動(dòng)大學(xué)生全面而健康的發(fā)展，體育教學(xué)受到越來(lái)越大的關(guān)注，體育教學(xué)的目標(biāo)在于促進(jìn)身心健康的發(fā)展、鍛煉意志，傳統(tǒng)的教育方向已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)代大學(xué)生體育發(fā)展的需求了，需要不斷改變體育教學(xué)的方向，引入多元化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程，不斷培養(yǎng)其對(duì)高校體育的興趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，爭(zhēng)取達(dá)到學(xué)生主動(dòng)參與到鍛煉之中，多樣化的體育課程變化，不僅是對(duì)大學(xué)生身心健康的鍛煉，也是對(duì)其品質(zhì)意識(shí)的鍛煉，讓學(xué)生在體育課程中理解苦難之志，使其以后能更好的肩負(fù)該有的責(zé)任。當(dāng)前社會(huì)，面臨著越來(lái)越多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，健康的體魄是面臨這機(jī)遇時(shí)最好的保障，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是需要健康的體魄必不可少，體育教學(xué)課程能夠很好的補(bǔ)充這些需求，能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志和不怕辛苦的精神，能更好的適應(yīng)新時(shí)代的全面發(fā)展的需求。體育課程的開展能很好的幫助學(xué)生增加其一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不僅能強(qiáng)身健體，更能在工作學(xué)習(xí)中突出一定的作用，能有效的實(shí)現(xiàn)一定的需求和發(fā)展，體育工作中創(chuàng)新性與趣味性協(xié)同發(fā)展，更加凸顯出高校體育的重要性。

1.2 體育教學(xué)方法存在的問(wèn)題

1.2.1 教學(xué)模式固化單一

體育教學(xué)一直處于不受重視的地位，受到傳統(tǒng)思維的影響，相對(duì)于其他課程，體育課程一周大致只有一次，甚至有的一次都沒(méi)有，這嚴(yán)重的影響了學(xué)生對(duì)體育的熱情，有些教師為了完成教學(xué)任務(wù)，設(shè)置單一的課程體系，根本達(dá)不到體育教學(xué)的目的和質(zhì)量，這不利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

1.2.2 教學(xué)方法不合理

體育教學(xué)方法雖然在不斷改革，但教學(xué)方法依舊存在不合理，現(xiàn)代體育教學(xué)很好的與一些APP進(jìn)行了融合，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)，但一些教學(xué)方式方法流于形式，為了完成體育課時(shí)任務(wù)而設(shè)置的一些方法，達(dá)不到體育教學(xué)最初的目的，忽視了學(xué)生的主體思想，無(wú)法讓同學(xué)們很好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.2.3 教學(xué)觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變

一些教師的教學(xué)觀念存在原來(lái)層次上沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，隨著時(shí)代的進(jìn)步，體育教學(xué)的改革，體育教師的教學(xué)觀念也應(yīng)隨著一系列的改變而不斷變化，不再是單一的教學(xué)、完成任務(wù)，而是從體育教學(xué)的根本出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一系列的體育運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生全面發(fā)展，更好的保障學(xué)生的身心健康。

1.3 新時(shí)代體育教學(xué)現(xiàn)狀

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，體育課程逐漸呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，體育項(xiàng)目課程不斷的增加，在一定程度上增加了學(xué)生的興趣?，F(xiàn)階段，體育課程呈現(xiàn)了更加多樣化的趨勢(shì)，不僅僅是項(xiàng)目的增加還擁有一定的藝術(shù)性，在很大程度上滿足了學(xué)生對(duì)體育課程的熱情以及當(dāng)代大學(xué)生對(duì)體育課程的需求，不僅增加了一定的趣味性，還能更好的進(jìn)行體育鍛煉，推動(dòng)了當(dāng)代體育教學(xué)的進(jìn)程，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。

1.4 高校體育教學(xué)創(chuàng)新

1.4.1 高校體育教學(xué)創(chuàng)新的重要意義

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的體育教學(xué)需求，只有進(jìn)行一定的創(chuàng)新改革才能跟上時(shí)代的步伐，更好的引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)鍛煉思想。教育的創(chuàng)新應(yīng)更加注重以人為本的教學(xué)理念，注重學(xué)生之間存在的差異性，讓學(xué)生樂(lè)在其中，學(xué)在其中，而不是簡(jiǎn)單的為了完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)而進(jìn)行的體育鍛煉，課程內(nèi)容要進(jìn)行的一定的創(chuàng)新，不再是單一固化的教學(xué)課程。改革創(chuàng)新使課程更加豐富，有針對(duì)性，可以幫助學(xué)生很好的培養(yǎng)一些必要的品質(zhì)，在不斷的改革創(chuàng)新中，更加完善教學(xué)方式方法，幫助學(xué)生更好的全面發(fā)展，讓其在體育教學(xué)中充分吸收能量。

1.4.2 體育教學(xué)方法創(chuàng)新策略

創(chuàng)新教學(xué)模式、教學(xué)計(jì)劃。應(yīng)豐富教學(xué)模式，不要使用單一固化的教學(xué)模式，限制同學(xué)對(duì)體育的熱情，應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身以及學(xué)校的具體情況對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行一定的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)思維，尊重學(xué)生的愛(ài)好，明確個(gè)體化之間的差異性，因材施教，幫助學(xué)生全面發(fā)展，樹立終身學(xué)習(xí)鍛煉的思想。促進(jìn)學(xué)生多多進(jìn)行鍛煉，可以與當(dāng)代一些網(wǎng)絡(luò)或者應(yīng)用軟件進(jìn)行一定的融合，讓學(xué)生更加自主的進(jìn)行鍛煉，在課程上，制定合理的課程計(jì)劃，不是為了課時(shí)任務(wù)而進(jìn)行學(xué)習(xí)的，達(dá)到課程內(nèi)容精細(xì)化，讓學(xué)生更好的吸收一定量的體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程，讓學(xué)生主動(dòng)加入到體育鍛煉中，形成良好的良性循環(huán)。

1.4.3 針對(duì)性教學(xué)

在體育教學(xué)過(guò)程中，體育課程應(yīng)充分發(fā)揮其存在的價(jià)值，進(jìn)行有針對(duì)性的體育課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能更好的掌握體育技巧，結(jié)合全面發(fā)展的需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的針對(duì)性課程，幫助學(xué)生能夠更好的進(jìn)行鍛煉。堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，把學(xué)生作為主體，尊重學(xué)生之間存在的差異性，進(jìn)行有針對(duì)性的課程教學(xué)，讓所有學(xué)生都能得到不同的學(xué)習(xí)鍛煉。

體育教學(xué)創(chuàng)新路徑。進(jìn)行不同的教學(xué)方法嘗試，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行一定的體育鍛煉，根據(jù)同學(xué)們對(duì)不同體育課程的喜愛(ài)程度進(jìn)行一定的改變，吸引同學(xué)們對(duì)體育鍛煉的興趣，教師與同學(xué)之間需要密切的交流，最大程度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的探索和研究，盡量滿足學(xué)生對(duì)體育鍛煉的需求，幫助其身心健康發(fā)展。根據(jù)不同學(xué)生對(duì)體育的興趣、能力、身體素質(zhì)等等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定有針對(duì)性的訓(xùn)練，進(jìn)行分層設(shè)置學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)?？衫糜螒蚍椒◣椭鷮W(xué)生更好的學(xué)習(xí)，當(dāng)代學(xué)生對(duì)體育游戲教學(xué)擁有較高的興趣，在學(xué)中玩，玩中學(xué)，不僅能對(duì)身心進(jìn)行一定的放松，而且能做到一定的鍛煉，不同的方法可以適用于不同的教學(xué)方式中，與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分融合，適用于當(dāng)代教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，促使他們進(jìn)行全面發(fā)展。

2 小結(jié)

隨著社會(huì)的發(fā)展，新時(shí)代背景下體育教學(xué)課程呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，教學(xué)方式、教學(xué)理念和教學(xué)方法在不斷的改進(jìn)創(chuàng)新，在不斷的幫助學(xué)生更好的發(fā)展身心健康，培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才，體育教學(xué)應(yīng)充分結(jié)合時(shí)代特征，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，切實(shí)創(chuàng)新思維融入到新的教學(xué)理念中，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代體育教學(xué)課程對(duì)學(xué)生的重要性以及價(jià)值，引入多樣化的教學(xué)方法，滿足當(dāng)代對(duì)學(xué)習(xí)體育課程的目的和需求，促進(jìn)大學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，改善和提高存亞健康體質(zhì)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生健康全面的發(fā)展。新時(shí)代高校體育改革，除去原有的一些弊端，實(shí)現(xiàn)全新的體育教學(xué)方式方法，滿足大學(xué)生對(duì)大學(xué)體育教學(xué)的需求，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生之間存在的差異性，滿足學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)到老鍛煉到老的思想，幫助學(xué)生身心健康發(fā)展。

在體育教學(xué)課程中，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和身心發(fā)展都有著較為嚴(yán)格的要求，隨著教育的不斷改革，對(duì)相關(guān)方面的要求更為嚴(yán)格，要想使體育教學(xué)擁有一定的主體地位，就必須對(duì)教學(xué)方法不斷的進(jìn)行改革和創(chuàng)新，完善體育教學(xué)中所存在的漏洞，進(jìn)行有針對(duì)性的改善和創(chuàng)新。在具體的實(shí)踐過(guò)程中，要把改革創(chuàng)新的方法融合具體的實(shí)際進(jìn)行一定的結(jié)合，在最大程度上能夠提高學(xué)生體育方法的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身心能夠得到全面發(fā)展。