新時(shí)代背景下小學(xué)校園足球教學(xué)讓學(xué)生獲得樂趣的策略

趙惺姝

摘要：若想讓小學(xué)生通過校園足球教學(xué)獲得樂趣，一是要用實(shí)況比賽激發(fā)學(xué)生的參與熱情，二是要讓學(xué)生的足球技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)水平通過專業(yè)訓(xùn)練得到提高。本文將就新時(shí)代背景下小學(xué)校園足球教學(xué)怎樣讓學(xué)生獲得樂趣進(jìn)行論述，以供廣大同行參考。

關(guān)鍵詞：校園足球;實(shí)況比賽;技術(shù)水平;戰(zhàn)術(shù)水平;樂趣

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-

作為世界各國(guó)人民普遍喜歡的體育運(yùn)動(dòng)形式，足球具有“全球第一運(yùn)動(dòng)”的美譽(yù)。青少年是發(fā)展體育事業(yè)的后備軍，在校期間需要得到規(guī)范的體育教育，需要養(yǎng)成從事體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，需要通過規(guī)范訓(xùn)練強(qiáng)健體魄。體育教師應(yīng)采取有效措施，全面推進(jìn)足球教學(xué)水平，在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂趣。

1校園足球活動(dòng)概述

1.1背景

國(guó)家高層對(duì)小學(xué)足球教學(xué)實(shí)行權(quán)力下放制度，要求各級(jí)學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)方案。按照上級(jí)精神，各級(jí)教育主管部門均結(jié)合本地實(shí)際出臺(tái)了一些體育教學(xué)方案。當(dāng)下，小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足，能夠長(zhǎng)時(shí)期堅(jiān)持足球運(yùn)動(dòng)的較少，體育教師并未針對(duì)足球教學(xué)對(duì)學(xué)生提出過高的要求。

1.2校園足球運(yùn)動(dòng)作用

校園足球運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生勞逸結(jié)合，可以讓學(xué)生的身體強(qiáng)壯起來(lái)，可以讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。青少年是未來(lái)建設(shè)祖國(guó)的主力軍，是否擁有強(qiáng)健體魄關(guān)系到我們民族的未來(lái)。因此，教師必須立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，提高思想站位，高度重視校園足球教學(xué)工作。針對(duì)在校小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間從事足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)較少的不利現(xiàn)狀，體育教師應(yīng)想辦法激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

2小學(xué)足球教學(xué)的問題與現(xiàn)狀

2.1足球教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)因材施教

目前的體育教學(xué)很難做到因材施教。在同一班級(jí)中，學(xué)生的身體發(fā)育水平呈現(xiàn)不均衡特征，且興趣和愛好呈現(xiàn)多樣化特征。教師在組織足球教學(xué)時(shí)，很難做到各方面利益兼顧，因此導(dǎo)致許多學(xué)生不愿意從事足球運(yùn)動(dòng)。體育教師應(yīng)考慮采取分層教學(xué)的策略，讓學(xué)生各自發(fā)揮自己所長(zhǎng)，提高整體體育素質(zhì)。

2.2環(huán)境與經(jīng)費(fèi)的匱乏

足球運(yùn)動(dòng)的開展需要專業(yè)的場(chǎng)地和設(shè)備，需要體育教師具備一定的專業(yè)知識(shí)，這對(duì)一所學(xué)校的師資水平提出了硬性要求。而現(xiàn)實(shí)情況是，許多學(xué)?？臻g狹小，不具備開辟合格的足球場(chǎng)地的條件，因此也就導(dǎo)致學(xué)生只能在有限的空間內(nèi)從事不規(guī)范的足球運(yùn)動(dòng)。加上一些學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，請(qǐng)不到專業(yè)的體育教師，這就令足球教學(xué)質(zhì)量難以得到提高。

2.3足球教學(xué)缺乏方法

由于許多體育教師專業(yè)素質(zhì)一般，這就導(dǎo)致針對(duì)學(xué)生的足球教學(xué)不得其法。通常，小學(xué)生在體育課上只是活動(dòng)活動(dòng)身體，并沒有受到專業(yè)的足球訓(xùn)練，因而也就很難實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)應(yīng)有的健身目的。由于學(xué)習(xí)體驗(yàn)較差，很少有學(xué)生對(duì)足球教學(xué)充滿興趣和渴望，許多學(xué)生對(duì)足球教學(xué)抱著敷衍了事的態(tài)度。

3新時(shí)代背景下小學(xué)校園足球教學(xué)激發(fā)學(xué)生樂趣的策略

3.1用學(xué)生感興趣的事情來(lái)吸引注意力

教師若想激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣，可以借助于榜樣的力量。比如，體育教師可以用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放幾場(chǎng)國(guó)際上踢得比較激烈的比賽實(shí)況，讓學(xué)生感受一下足球運(yùn)動(dòng)的魅力。在觀看比賽的進(jìn)程中，教師可以將班上學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)支持參加比賽的一方。比賽結(jié)束后，教師可以就雙方所用技術(shù)、戰(zhàn)略、隊(duì)員實(shí)力特征同學(xué)生進(jìn)行綜合分析，幫助學(xué)生提高足球?qū)I(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)生如果長(zhǎng)期接受此類熏陶，便會(huì)比較容易愛上足球運(yùn)動(dòng)。

3.2培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)合理的運(yùn)球技術(shù)

在足球運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)球技術(shù)是一名足球運(yùn)動(dòng)員的核心素質(zhì)。在體育課堂上，教師應(yīng)用專業(yè)的訓(xùn)練方式培養(yǎng)學(xué)生具備較為專業(yè)的運(yùn)球技術(shù)。體育教師應(yīng)根據(jù)班上學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)年教學(xué)要求綜合規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，并按照教學(xué)進(jìn)度科學(xué)規(guī)劃教學(xué)策略。首先，教學(xué)目標(biāo)無(wú)需設(shè)置過高，過高容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，進(jìn)而影響后面的正常學(xué)習(xí)。教師可以設(shè)置分階段學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)學(xué)生取得階段性學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生心理認(rèn)同，這樣有利于學(xué)生積極進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)。在訓(xùn)練過程中，教師可以在固定的地方放上標(biāo)志性的物體，讓學(xué)生在一定距離內(nèi)朝著標(biāo)志物體運(yùn)球，訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)。開始訓(xùn)練時(shí)，教師要求學(xué)生走直線。隨著訓(xùn)練時(shí)間的增長(zhǎng)，教師再要求學(xué)生走斜線，漸漸提高學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)。

3.3培養(yǎng)比賽意識(shí)，掌握基本足球戰(zhàn)術(shù)

足球運(yùn)動(dòng)的最大魅力在于它的競(jìng)爭(zhēng)性。小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)心理強(qiáng)，希望在比賽中獲勝。教師可以利用兒童這種心理，在比賽實(shí)踐中提高學(xué)生的足球技術(shù)。足球技術(shù)與身體素質(zhì)是兩回事，身體好的學(xué)生不一定能夠在足球比賽中取得好成績(jī)。針對(duì)每場(chǎng)比賽，體育教師都要總結(jié)每個(gè)學(xué)生的得失之處，針對(duì)技術(shù)表現(xiàn)好的地方提出表?yè)P(yáng)，針對(duì)技術(shù)上存在的問題與不足及時(shí)給予糾正，這樣才能不斷提高學(xué)生的技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)水平。每節(jié)課上，教師可以向?qū)W生傳授一個(gè)拿手動(dòng)作，讓每名學(xué)生具備一項(xiàng)足以向他人炫耀的看家本領(lǐng)，借以激發(fā)學(xué)生從事足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

總結(jié)

中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)在國(guó)際上排名的落后令許多國(guó)人難以淡定。教師要不斷激勵(lì)學(xué)生，將學(xué)生心中的斗志激發(fā)起來(lái)。同時(shí)，教師要多培養(yǎng)幾個(gè)種子選手，讓種子選手在班上發(fā)揮示范作用，帶動(dòng)其他同學(xué)參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情，這樣才能提高整個(gè)班級(jí)的足球運(yùn)動(dòng)水平。

參考文獻(xiàn)

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