淺談班主任管理的藝術(shù)

蘭再湘

摘要：班主任對于學(xué)生而言是領(lǐng)導(dǎo)者也是實(shí)施者，他們應(yīng)該和學(xué)生一樣成為班級里的一員。良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及學(xué)生們正確的言行舉止等等，和班主任的教育教學(xué)方式息息相關(guān)。由此可見，班主任身上肩負(fù)著重大的責(zé)任，不僅要求他們具備較強(qiáng)的事業(yè)心以及責(zé)任感，同時還要確保他們在管理班級和學(xué)生時具備藝術(shù)性。特別是面對初中學(xué)生，班主任需要重視自己的教育手段，在管理學(xué)生的過程中需要融入自己發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，這樣才能保證班級管理質(zhì)量的不斷提升。

關(guān)鍵詞：班主任;管理藝術(shù);初中;

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

班主任總是給學(xué)生一種高高在上的感覺，在實(shí)際的教育教學(xué)中，班主任需要對學(xué)生展開教育的同時，還要對班級進(jìn)行管理，通過調(diào)節(jié)班級中的大小事情，加強(qiáng)和學(xué)生家長之間的溝通交流等等，從而提升自己的工作效率和效果。對于從事初中工作的班主任來說，他們需要放低自己的姿態(tài)，通過拉近自己和學(xué)生之間的距離，然后去構(gòu)建一個充滿戰(zhàn)斗力并且充滿活力的班級氛圍，這樣才能展現(xiàn)自己良好的教育教學(xué)效果。在對班級進(jìn)行管理時，需要注重自己管理方式的有效性，促使自己的管理方式具備藝術(shù)性，這樣才能讓學(xué)生們服從自己，從而保證他們朝著健康的發(fā)展方向走去，以此形成一個良好的班集體。

一、在班級管理中注重語言的藝術(shù)力

在信息科技如此發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生們每天可以獲取大量的信息，所以他們的自我意識正在不斷提升，作為初中生，他們的內(nèi)心開始產(chǎn)生自己的想法，所以在面對班主任的管理時，開始出現(xiàn)抗拒的現(xiàn)象，同時他們的內(nèi)心還產(chǎn)生了不認(rèn)可的想法，也就是說，班主任講述的“大道理”起不了任何的教育作用。身為初中生的班主任需要了解語言藝術(shù)，在實(shí)際的教學(xué)管理中需要知識應(yīng)該如何施展自己的語言魅力，促使學(xué)生們在語言藝術(shù)中認(rèn)可教師的管理工作，這樣才能保證學(xué)生們對班主任言聽計從。例如：班主任可以借助學(xué)校舉行的衛(wèi)生大檢查這個事情推動自己的班級管理工作，這時候可以這樣說：“同學(xué)們，在本次的衛(wèi)生檢查中我們并沒有獲得良好的成績，我班的衛(wèi)生狀況并不達(dá)標(biāo)，身為班主任的我還是挺失望的，但我知道批評你們根本解決不了問題，我們應(yīng)該找出原因才能從根本上解決班級的衛(wèi)生問題?！敖?jīng)過教師的一番講解之后，學(xué)生們開始反思自己的日常行為。接下來，班主任可以和衛(wèi)生委員去了解一些班級的日常衛(wèi)生情況，從而得知很多學(xué)生們不太關(guān)心班級的衛(wèi)生，加上平日里值日生在打掃衛(wèi)生時總是偷懶，所以才會導(dǎo)致班級的衛(wèi)生情況每況愈下。等到找出問題的根本后，教師可以召開一次關(guān)于衛(wèi)生的主題班會，然后在班會上讓學(xué)生們展開激烈的探討，期間可以這樣詢問學(xué)生們：”同學(xué)們，為什么你們會每天洗臉呢？“這時候就會有學(xué)生回答：“因?yàn)椴皇敲刻煜茨樀脑挄绊懽约旱男蜗蟆！背眠@個機(jī)會班主任需要讓學(xué)生們意識到班級的衛(wèi)生狀況就和自己的臉面一樣重要，如果大家花一點(diǎn)心思去打理班級環(huán)境，這樣就能保證自己班級衛(wèi)生評估成績不斷上升。通過班主任的語言藝術(shù)對學(xué)生以及班級展開管理，這樣才能獲得更好的管理效果。

二、重視行為方面的感染力

身為初中班主任首先應(yīng)該樹立自己的良好形象并端正自己的言行舉止，這樣才能成為學(xué)生們的榜樣。班主任因?yàn)楹蛯W(xué)生之間的接觸非常密切，教師們的言行舉止可以直接反映學(xué)生們平日里的樣子，所以班主任需要注意自己的外形以及內(nèi)心思想，以此感染每一位學(xué)生。例如：初中班主任需要注意自己的穿衣打扮，確保自己穿著整齊，展現(xiàn)自己容光煥發(fā)的樣子，這樣才能更好地帶動學(xué)生。比如班主任可以時不時的詢問學(xué)生：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我今天的形象如何呀，你們有沒有覺得我打扮起來還是挺好看的呢？”等等之類的，這時候的學(xué)生就會仔細(xì)打量班主任，然后借此機(jī)會對學(xué)生們展開人格魅力方面的教學(xué)指導(dǎo)，促使學(xué)生們意識到人格魅力的重要性，從而幫助學(xué)生們形成更完美的性格。也就是說，班主任想要成為學(xué)生們的榜樣，首先需要完善自己的人格，確保自己不斷地散發(fā)魅力并且保證這些魅力都是自然流露的，這樣才能感悟?qū)W生的內(nèi)心，用自己積極的心態(tài)去引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生們的內(nèi)心變得更溫柔，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀并且充滿正能量的學(xué)生。教育的心和心是相互融合的，這時候可以產(chǎn)生情感上的共鳴，班主任的藝術(shù)管理其實(shí)具備了非常豐富的內(nèi)容，這時候班主任需要具備責(zé)任感以及管理藝術(shù)和人格魅力等等，這樣才能激發(fā)學(xué)生們模仿的心，促使學(xué)生們的內(nèi)心產(chǎn)生夢想并讓這些夢想成為美麗的風(fēng)景。

三、注重班委的選擇，加強(qiáng)建設(shè)良好的班風(fēng)

身為班主任首先需要選擇合適的班委協(xié)助自己一起管理班級和學(xué)生，因?yàn)榘喔刹渴前嘀魅魏蛯W(xué)生之間良好溝通的橋梁，加上這些班干部是學(xué)生中的精英，促使班級的藝術(shù)管理更上一層樓。在選擇班干部時，首先可以讓學(xué)生們自己選出班干部以及小組長，然后班主任需要對選出的班干部進(jìn)行培養(yǎng)，確保他們快速進(jìn)入管理狀態(tài)，同時也是為了提升他們的管理能力，以此實(shí)現(xiàn)班級管理效率的提升。期間，班主任需要定期召開班干部會議，通過和他們之間的溝通去了解班級中發(fā)生的情況以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)等等，然后對教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出改善建議，教給他們正確的處理方式，讓班干部們充分發(fā)揮自己的管理能力。例如：班主任可以組織他們一起舉辦辯論賽或者書法比賽等等，讓每一次的活動由班委全權(quán)負(fù)責(zé)，在這些活動中，班主任一方面培養(yǎng)了更加優(yōu)秀的班委，另一方面還激發(fā)了學(xué)生們的參與性，促使班級工作有聲有色的展開，期間還充滿了情趣和藝術(shù)，從而收獲良好的效果。由此可見，班主任需要將培養(yǎng)班干部這件事作為長久的工作任務(wù)，認(rèn)真探索更多的管理以及教學(xué)途徑，這樣才能確保自己培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的班干部，然后帶領(lǐng)班集體一起朝著更好的發(fā)展方向走去。

參考文獻(xiàn)

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