在初中體育教學(xué)中開(kāi)展體育游戲的作用及策略

■山東省樂(lè)陵市鐵營(yíng)鎮(zhèn)中學(xué) 孫寶生

新時(shí)代的教學(xué)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的精神世界，以此推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。因此，教師在體育教學(xué)中要重視體育游戲的重要性，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，通過(guò)游戲的方式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，更好地開(kāi)展教育工作，讓學(xué)生在一種歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)。

一、開(kāi)展游戲體育教學(xué)的作用

開(kāi)展游戲體育教學(xué)有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中生大部分年齡處于十二三歲的階段，正是精力充沛的年紀(jì)；也處于從小學(xué)到初中過(guò)渡的階段，難以在短時(shí)間內(nèi)熟悉和適應(yīng)初中體育課堂。因此，教師采用游戲教學(xué)的方式能夠更好地提起學(xué)生參與初中體育課堂的興趣。此外，初中生的學(xué)習(xí)壓力在不斷增大，其學(xué)習(xí)的科目難度也相較小學(xué)有了很大的改變，因此教師采用游戲教學(xué)理念，通過(guò)游戲教學(xué)的方式緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到勞逸結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。體育游戲也可以提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，學(xué)生能在游戲過(guò)程中探索更多獲勝的技巧和方法，在潛移默化中掌握適合自己的體育學(xué)習(xí)方法。教師還可通過(guò)在體育教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，凝聚班級(jí)團(tuán)結(jié)力量，促使學(xué)生在游戲中加強(qiáng)協(xié)作能力，這在學(xué)生后期的文化課學(xué)習(xí)過(guò)程中也能起到一定的積極作用。因此，體育教師在教學(xué)的過(guò)程中既要重視知識(shí)的傳授也要重視學(xué)生能力的發(fā)展，采用游戲教學(xué)的方式有效提高教學(xué)質(zhì)量。

二、如何在教學(xué)的過(guò)程中實(shí)施游戲體育教學(xué)

除了以上優(yōu)點(diǎn)，體育游戲教學(xué)的過(guò)程中也存在著一定的弊端，比如游戲過(guò)分吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)致其在正式的理論學(xué)習(xí)中時(shí)常走神，這要求教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)恰當(dāng)掌握游戲的分寸，合理設(shè)置游戲的運(yùn)動(dòng)量，避免過(guò)多消耗學(xué)生的體能，因此在體育游戲教學(xué)對(duì)教師教學(xué)的方式方法也提出了更高的要求。

（一）選擇豐富的游戲模式

教師在體育教學(xué)的過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)新課程模式，引導(dǎo)學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握一些技能，比如團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分小組參與“多人多足”游戲比拼，將他們分成三個(gè)小組，并且把一個(gè)組相鄰的兩個(gè)學(xué)生的腿綁起來(lái)，讓他們與其他小組比拼，挑戰(zhàn)用最短的時(shí)間到達(dá)終點(diǎn)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生之間的默契以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。而且每個(gè)學(xué)生的適應(yīng)能力也是不一樣的，為了適應(yīng)團(tuán)隊(duì)同步直立行走，需要學(xué)生花費(fèi)一定的時(shí)間，這樣的游戲也可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心，讓學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)內(nèi)化體育精神。需要教師注意的是，

（二）重視游戲的安全性

在實(shí)際游戲過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的安全問(wèn)題，避免對(duì)學(xué)生造成不必要的傷害，提高課程的安全系數(shù)。為此，首先在課程開(kāi)展之前，教師要認(rèn)真考量，選擇危險(xiǎn)系數(shù)低、開(kāi)展過(guò)程簡(jiǎn)單的游戲，通過(guò)多次的親身試驗(yàn)感受游戲的可行性。在此過(guò)程中教師還要根據(jù)具體游戲制定配套安全措施，如準(zhǔn)備軟墊、護(hù)膝等，準(zhǔn)備好醫(yī)用藥箱，及時(shí)檢查場(chǎng)地、器材是否有損壞。其次，在課程正式開(kāi)始時(shí)，教師要為學(xué)生詳細(xì)講解游戲規(guī)則，提醒學(xué)生應(yīng)把個(gè)人的人生安全放在第一位，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。教師在游戲過(guò)程中要做好監(jiān)督巡視工作，當(dāng)學(xué)生動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，有可能會(huì)受傷時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)制止其危險(xiǎn)動(dòng)作，糾正學(xué)生的不良行為，而當(dāng)學(xué)生在游戲過(guò)程中產(chǎn)生沖突時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，滲透“友誼第一，比賽第二”的體育精神。最后，在課程結(jié)束后，教師要做好教學(xué)反思。針對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的學(xué)生沖突、學(xué)生受傷等問(wèn)題改進(jìn)自己的教學(xué)方案，并在下一節(jié)課開(kāi)課前總結(jié)課程不足，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到游戲安全的重要性。

（三）因材施教

在體育游戲的教學(xué)中，教師要注重因材施教。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都不一樣，因此在游戲的過(guò)程中，教師要注意學(xué)生的身體變化，有層次性地開(kāi)展適合學(xué)生實(shí)際的體育游戲。教師要重視鼓勵(lì)式教育，針對(duì)意志力薄弱的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)他們嘗試接觸新鮮的事物，嘗試一些新型挑戰(zhàn)，針對(duì)比較要強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)緩解學(xué)生的好勝心，不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求每一個(gè)學(xué)生。此外，教師在游戲過(guò)程中也要遵循“從易到難”的原則，先在課程伊始選擇一些簡(jiǎn)單的游戲，引導(dǎo)體育基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。在課程開(kāi)展中期，教師可適當(dāng)提高游戲難度，引導(dǎo)體育基礎(chǔ)較好的學(xué)生帶領(lǐng)其他同學(xué)一起推進(jìn)游戲進(jìn)程。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育游戲教學(xué)在初中開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中起著重要的作用，教師在教學(xué)的過(guò)程中要充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建輕松、愉悅的教學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲的方式找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而促使其體育水平得到一定的提升。在游戲的過(guò)程中，學(xué)生的大腦將能得到放松，在其余學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)候也能更好地集中精力，做到勞逸結(jié)合