周婧

摘 ?要：在大力推進(jìn)新課程改革和素質(zhì)教育的今天，閱讀能力的培養(yǎng)在小學(xué)語文教學(xué)中受到越來越多人的關(guān)注。對于學(xué)生而言，培養(yǎng)閱讀能力可以為其更好地開展閱讀訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，語文教師應(yīng)組織學(xué)生開展有針對性的閱讀理解訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本過程中帶著探究欲進(jìn)行閱讀，并對閱讀過程中產(chǎn)生的問題進(jìn)行主動分析和探究，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生富有探究性、創(chuàng)造性的閱讀能力，使學(xué)生的語文閱讀思維空間得到拓展，以促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：新課程改革;閱讀能力;小學(xué)語文;思維空間

一、傳授閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

小學(xué)生普遍存在閱讀水平有待提高的問題，這主要是因為其沒有掌握合理的閱讀方法。通過觀察小學(xué)生的日常閱讀過程可以發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生只是在進(jìn)行文字的閱讀，在閱讀速度和閱讀感悟方面缺乏良好的發(fā)展?；诖耍谛W(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)要從傳授閱讀技巧開始。學(xué)生可以在掌握閱讀技巧的過程中實現(xiàn)閱讀水平的提升。首先，小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知能力是教師傳授閱讀技巧的關(guān)鍵。其次，教師要對閱讀種類和目的進(jìn)行明確，可以根據(jù)閱讀特征將其分為不同的題材，進(jìn)而總結(jié)不同的閱讀方法，進(jìn)行有針對性的閱讀教學(xué)，從而使學(xué)生掌握一定的閱讀技巧。

對于《背影》等出現(xiàn)在小學(xué)語文教材中的散文、詩歌，在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味其中的真實情感，體會不同題材的散文、詩歌中的唯美意境，指導(dǎo)學(xué)生摘抄并賞析其中優(yōu)美的語句。而且，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章的布局和文章前后內(nèi)容之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)并掌握其中的文學(xué)創(chuàng)作技巧。學(xué)生運(yùn)用這種精讀的方式對閱讀文章進(jìn)行整體把握，可以升華文字表達(dá)和情感呈現(xiàn)。另外，在閱讀小說或新聞報道等類型的文章時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生加快閱讀速度，標(biāo)注其中的核心語句，在閱讀后對文章的中心內(nèi)容和思想進(jìn)行概括，引導(dǎo)學(xué)生建立宏觀的自主閱讀意識。

二、經(jīng)典閱讀推薦，提高學(xué)生的閱讀鑒賞水平

教材中的文章比較單一，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力方面會存在一定的局限性，阻礙了學(xué)生視野的擴(kuò)展。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生對課外閱讀進(jìn)行拓展，在補(bǔ)充和升華課堂閱讀知識的同時，拓展學(xué)生的閱讀視野。教師可以以推薦經(jīng)典書籍的方式組織學(xué)生展開相應(yīng)的閱讀活動，讓學(xué)生將自己的閱讀感悟分享給同學(xué)們，使閱讀成為學(xué)生生活中的重要組成部分。

三、課外閱讀，拓展知識空間

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。但目前大多數(shù)學(xué)生只是選擇閱讀課堂內(nèi)的文章，極少主動閱讀課外作品。這時，教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外拓展閱讀，根據(jù)課堂所學(xué)課文進(jìn)行自主搜索，鼓勵學(xué)生閱讀同類型作品，并將課堂上學(xué)習(xí)的閱讀技巧運(yùn)用到課外閱讀中，以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的目的。

小學(xué)語文教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生識字、閱讀、寫作等能力，學(xué)生閱讀量越多，閱讀體驗就越豐富，進(jìn)而形成自主閱讀的需求。因此，教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握正確的閱讀技巧，全面提高自主閱讀能力，提升其綜合素養(yǎng)。

（責(zé)任編輯：莫唯然）

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭霞. 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力[J]. 散文百家（新語文活頁），2020（07）：107.

[2]馬彥霞. 探討小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)[J]. 學(xué)周刊，2020（19）：71-72.