基于崗位需求導(dǎo)向的機器人專業(yè)人才質(zhì)量培養(yǎng)研究

張連浩

摘要：為了深入貫徹科學發(fā)展觀，探索機器人專業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)模式，進一步熟悉行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀對專業(yè)知識和技能的具體要求，開展了機器人專業(yè)有效的社會崗位技能分析，并提出了適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的全方位應(yīng)用技術(shù)型、技術(shù)技能型人才能力培養(yǎng)目標，滿足社會需求。

關(guān)鍵詞：機器人;人才質(zhì)量;能力培養(yǎng)

一、研究現(xiàn)狀

作為國內(nèi)本土機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展最早的城市，沈陽素有中國機器人“發(fā)源地”之稱，其機器人產(chǎn)業(yè)已具備了一定的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和發(fā)展優(yōu)勢。目前，擁有我國機器人行業(yè)龍頭企業(yè)——沈陽新松機器人自動化股份公司和國內(nèi)頂級的機器人研究機構(gòu)——機器人學國家重點實驗室和機器人國家工程研究中心，代表了我國機器人研發(fā)和生產(chǎn)的最高水平。

同時，沈陽率先開展了產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的籌建工作，目前在中國機器人產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟和創(chuàng)新聯(lián)盟中都處于主導(dǎo)地位。雖然擁有新松這樣的國內(nèi)龍頭企業(yè)，產(chǎn)品種類也較國內(nèi)其他城市有顯著優(yōu)勢，但其機器人產(chǎn)業(yè)規(guī)模整體尚小，品牌認知度也較低。另外，機器人產(chǎn)品配套加工和采購大部分依靠南方城市進行，產(chǎn)業(yè)配套能力偏弱，尚未形成產(chǎn)業(yè)集群化，關(guān)鍵零部件仍然依靠進口，核心競爭力亟待進一步提高。因此，未來將會從產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式角度入手，立足于社會崗位需求，促進人才質(zhì)量培養(yǎng)。

二、人才崗位需求

通過對各企業(yè)調(diào)研的統(tǒng)計和分析結(jié)果可以看出，目前機器人工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）裝配和質(zhì)檢崗位

裝配工主要職責是在某一機器人的零部件或整機裝配過程中，從事某一工序的簡單操作，其崗位主要分布在大中型機器人企業(yè)的生產(chǎn)上。由于這些崗位大多數(shù)是一些單一的簡單操作，對畢業(yè)生專業(yè)知識和技能要求不高，只是對畢業(yè)生的行為習慣和吃苦耐勞精神要求較高。質(zhì)檢人員較裝配人員有相對較高的技術(shù)要求，應(yīng)是學生就業(yè)的主要崗位之一。

（2）調(diào)試和維修應(yīng)用崗位

調(diào)試和維修應(yīng)用的主要職責是對機器人或零部件進行參數(shù)或性能測試，故障診斷或處理。這些崗位對學生的專業(yè)知識和技能要求相對較高，需要一些具備專業(yè)基礎(chǔ)知識、操作能力強的學生，這也是大部分學生在企業(yè)的發(fā)展方向。機器人工程專業(yè)學生專業(yè)能力的培養(yǎng)目標應(yīng)向這個方向進行定位。

（3）生產(chǎn)銷售崗位

生產(chǎn)銷售人員負責公產(chǎn)品的市場渠道開拓與銷售工作，執(zhí)行并完成公司產(chǎn)品年度銷售計劃。首先，根據(jù)公司產(chǎn)品、價格及市場策略，獨立處置詢盤、報價、合同條款的協(xié)商及合同簽訂等事宜。其次，動態(tài)把握市場價格，定期向公司提供市場分析及預(yù)測報告和個人工作周報。此外，收集一線營銷信息和用戶意見，對公司營銷策略、售后服務(wù)、等提出參考意見。

（4）機器人設(shè)計崗位

機器人設(shè)計人員主要職責是開發(fā)與設(shè)計機械零部件，繪制產(chǎn)品裝配圖及零部件圖，負責從機器人調(diào)試開始到設(shè)備的大故障維修的履歷管理，內(nèi)容包括設(shè)備基本情況、維修書、改善報告書等相關(guān)文件組織填寫、歸檔存位，定期整理工作。同時，對圖紙、說明書、產(chǎn)品樣本進行分類管理，測繪備件、修改圖紙并確認與會簽。此外，制定安裝支援計劃，驗收、調(diào)試新設(shè)備，并向維修班講解機械原理及修理要領(lǐng)，解決安裝過程中存在的問題，制定零部件維修內(nèi)容、修理方案及技術(shù)要求。

（5）生產(chǎn)管理崗位

生產(chǎn)管理人員主要職責是對生產(chǎn)管理部門的文案、生產(chǎn)計劃、生產(chǎn)資料和人員的管理，生產(chǎn)線上的技術(shù)服務(wù)或員工管理，原材料、半成品或成品的出入庫管理。該崗位雖然屬于管理崗位，但也需要有一定的專業(yè)知識和技能，或有較強的工作經(jīng)驗，是機器人工程專業(yè)學生的發(fā)展目標。

三、專業(yè)能力需求情況分析

（1）實現(xiàn)基本的職業(yè)技能認證

首先，具有較為扎實的專業(yè)應(yīng)用能力，包括熟練應(yīng)用專業(yè)知識和技能滿足本職工作需要及處理相關(guān)問題的能力等。其次，結(jié)合對企業(yè)關(guān)于機器人工程專業(yè)人才知識能力需求情況的調(diào)查結(jié)果分析，機器人工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備職業(yè)資格證書。例如，維修電工高級證、工業(yè)機器人操作員證、CAD繪圖中級證等相關(guān)證件。進而實現(xiàn)機器人工作站的運行維護、安裝、調(diào)試與管理，自動化生產(chǎn)線的日常維護管理、機電設(shè)備安裝與維修。

（2）較高的職業(yè)素養(yǎng)

通過對企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)已不再單純用學歷、分數(shù)的標準來衡量本科畢業(yè)生了，而是用是否具有優(yōu)良的人品、團隊意識、吃苦耐勞、敬業(yè)愛崗的獻身精神等來評價中職學生畢業(yè)生。要求畢業(yè)生具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和責任心，能吃苦耐勞、任勞任怨、虛心學習、對人有禮貌，并養(yǎng)成嚴謹?shù)穆殬I(yè)態(tài)度和良好的職業(yè)習慣。

（3）較強的學習能力

具有過硬的工作技能和較強的學習能力。畢業(yè)生不僅要能勝任本職崗位的工作，還要具有獨立思考和解決職場問題的能力，能夠不斷地學習新技術(shù)、新知識，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的需要。

（4）團隊協(xié)作能力

要有較強的團隊合作意識和人際交往與溝通能力。畢業(yè)生要有很好的與人溝通能力和臨場應(yīng)變能力，善于同他人合作，更加注重企業(yè)團隊協(xié)作精神。

這些都說明了企業(yè)對本科機器人相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)要求是一專多能、身兼數(shù)職，也滿足了企業(yè)對復(fù)合型人才的需求趨勢。

此外，專業(yè)人才還需要具有安全意識、責任心、自信心、組織決策能力、分析和解決問題能力，以及語言表達、抽象思維、信息處理、知識更新、擇業(yè)求職和與人合作共事，創(chuàng)造性搞好本專業(yè)技術(shù)工作的綜合能力等。

四、小結(jié)

在全球經(jīng)濟一體化的大背景下，制造業(yè)發(fā)展趨勢正呈現(xiàn)出信息化、智能化、柔性化、服務(wù)化等特點。以此為契機，作為智能制造業(yè)的核心代表，機器人產(chǎn)業(yè)正在成為后金融危機時代引領(lǐng)世界新一輪制造業(yè)革命的重要力量，受到發(fā)達國家和國內(nèi)各地區(qū)的高度重視。我國勢必將大力發(fā)展以機器人為核心的智能制造產(chǎn)業(yè)作為振興制造業(yè)、復(fù)蘇經(jīng)濟的戰(zhàn)略途徑，從而引發(fā)了全球范圍內(nèi)機器人銷售的大幅增長。

作為高等院校，為了強化機器人專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量與創(chuàng)新意識，適應(yīng)社會需要，在原有培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上仍需要不斷進行著調(diào)整和修訂，力求以新的理念、師資隊伍、教學方法與手段、實踐教學等眾多方面的改革來保證全方位工程技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，滿足社會需求。