楊文蘭

摘 要：最近這幾年來我們國家在教育領(lǐng)域當(dāng)中做出了很多改革和創(chuàng)新，這樣做最主要的目的就是為了給學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，讓學(xué)生可以朝著更好的方向全面的發(fā)展幼兒園教育，一直以來都是我們國家教育體系當(dāng)中非常重要的組成成分，在開展幼兒教育活動的時候，老師需要有意識的向?qū)W生滲透一些傳統(tǒng)文化，這樣才能夠幫助學(xué)生更好的成長，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的影響之下變得越來越好。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;幼兒園;教育教學(xué);滲透策略;

如果能夠在學(xué)前教育的過程當(dāng)中合理的融入一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不僅會很好的引導(dǎo)學(xué)生的言行，而且還能夠讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化變得更具有生命力，除此之外也能夠給我們民族的崛起提供源源不斷的精神支柱。幼兒園的老師必須要充分的考慮幼兒的實際狀況，在合理的時機給學(xué)生融入一些傳統(tǒng)文化，這也是未來幼兒園教育活動開展的一個主要方向，倘若幼兒園能夠及時的了解我們國家優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對于他們以后的成長其實會起著非常重要的引導(dǎo)作用，會更好地熏陶他們的身心，讓他們有一定的民族自豪感和民族自信心。

1 中華傳統(tǒng)文化融入幼兒園教育活動的對策

1.1 精心設(shè)計活動內(nèi)容

幼兒園是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，在學(xué)前階段必須要讓幼兒了解一下我們國家優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強他們對于我們國家文化的認(rèn)同感和自豪感，老師在實際開展教學(xué)活動的時候，必須要充分的發(fā)揮自己的作用和價值，做好準(zhǔn)備工作，設(shè)計一些教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能夠充分的發(fā)揮出文化教育的意義。除此之外，老師必須要不斷的學(xué)習(xí)，進行創(chuàng)新，完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，從不同的角度進行文化的深入和引導(dǎo)。首先老師必須要充分的考慮幼兒園課程開展的實際情況，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展特點和年齡特點，選擇最合理的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素接觸多種多樣的形式，滲透中華文化，培養(yǎng)幼兒的仁愛精神和誠信精神，幫助幼兒從小養(yǎng)成一個尊師愛幼的良好品德。就比如說幼兒園的老師可以開展與傳統(tǒng)文化主題相關(guān)的活動，根據(jù)當(dāng)下幼兒的發(fā)展目標(biāo)，按照生活化經(jīng)驗化的原則組織一些活動。可以鼓勵班上的幼兒園表演一些小作品，也可以鼓勵幼兒講自己和好朋友之間的故事，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成一個禮貌待人文明有序的品質(zhì)。

1.2 營造優(yōu)秀的文化氛圍

環(huán)境對于一個人的成長起著非常重要的作用，它可以在無形當(dāng)中規(guī)范學(xué)生的言行舉止，所以在幼兒園教育教學(xué)活動開展的過程當(dāng)中，必須要營造一個非常優(yōu)秀的文化氛圍，讓幼兒在這樣一個氛圍當(dāng)中展開學(xué)習(xí)，他們可以從更深的角度上體會文化的渲染，理解文化的內(nèi)涵，并懂得文化的影響。與此同時也可以借助不同的活動和方法來實現(xiàn)文化氛圍的營造。就比如說在一些傳統(tǒng)節(jié)日就可以營造一個良好的文化氛圍，一般情況下，幼兒園老師可以根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日的特點給學(xué)生講一些與節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容。為了更好的烘托整個氛圍，老師可以讓學(xué)生先了解一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗之后，再發(fā)動班上的幼兒，布置教師內(nèi)外的環(huán)境，營造一個節(jié)日氛圍，就比如說春節(jié)老師可以帶領(lǐng)班上的幼兒一起寫對聯(lián)，采用貼對聯(lián)這種形式給學(xué)生講解一些風(fēng)俗，可以更好的體會我們國家歷史文化的內(nèi)涵，學(xué)生在過節(jié)日的過程當(dāng)中也能夠接受我國傳統(tǒng)文化的熏陶，學(xué)生也會慢慢的積累很多與文化相關(guān)的常識，這也能夠讓我國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明教育得到有效的結(jié)合和統(tǒng)一。

1.3 加強家庭與幼兒園教育的合作與交流

不可否認(rèn)的是在幼兒園教育教學(xué)的過程當(dāng)中，家庭影響也非常的重要，所以幼兒園在開展教學(xué)的時候，也可以有效的聯(lián)合家長一起對幼兒開展教育，這也是當(dāng)下提高教學(xué)質(zhì)量的一個有效措施。在滲透我國傳統(tǒng)文化的時候，老師就可以聯(lián)合家庭教育，共同致力于幼兒的發(fā)展。父母對于幼兒的成長其實只管的重要，就比如說我們都知道，在我國傳統(tǒng)文化領(lǐng)域當(dāng)中就有孟母三遷這樣的經(jīng)典故事，從側(cè)面也提出了家庭教育的意義。在這種情況下，幼兒園的老師就需要多和幼兒的父母進行交流，讓家長在日常生活當(dāng)中多陪伴幼兒，不能因為工作而忘記幼兒，忽視對幼兒的引導(dǎo)，當(dāng)然在日常家庭活動當(dāng)中，家長也需要監(jiān)督幼兒的行為，可以抽出時間給他們講一些與中華文化相關(guān)的小故事，這樣不僅能夠和幼兒有更多的交流機會，而且還能夠借助自己的實踐和引導(dǎo)，強化對幼兒教育的質(zhì)量和效果。父母的言行舉止在無形當(dāng)中會感染到幼兒，所以父母必須要發(fā)揮自己的榜樣作用，給幼兒樹立一個良好的規(guī)范。有了家長的引導(dǎo)，幼兒園在幼兒的時候就會愿意配合老師的指令學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，這樣也能夠順利的推動幼兒園教學(xué)工作的開展，讓幼兒在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識，加強幼兒的綜合素質(zhì)。

2 結(jié)束語

在未來的發(fā)展過程當(dāng)中，幼兒園老師必須要合理的滲透我國傳統(tǒng)文化，只有這樣才能夠滿足教育的多元化需求，讓幼兒在文化熏陶的氛圍下更好的成長，在幼兒園當(dāng)中不僅學(xué)習(xí)了一些基本知識和技能，而且還能夠從更深的角度理解和發(fā)揚國家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

參考文獻：

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