新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員思政教育工作應(yīng)如何創(chuàng)新

曾婷

摘要：新媒體時(shí)代，高校輔導(dǎo)員教師在開(kāi)展思政教育工作中應(yīng)當(dāng)結(jié)合新媒介、新媒體，打破原本思政教育工作在時(shí)間以及空間方面的限制，借助多元化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，以此提高思政教育工作的質(zhì)量和效率。同時(shí)，輔導(dǎo)員教師還需要與各科任教師進(jìn)行交流合作，在專(zhuān)業(yè)課程教育中滲透思政元素，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有效地教學(xué)引導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校也需要提高輔導(dǎo)員教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使其能夠穩(wěn)定高效地開(kāi)展思政教育。

關(guān)鍵詞：新媒體;思政教育;創(chuàng)新

引言：新時(shí)代，高校輔導(dǎo)員教師在落實(shí)思政教育工作的進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)融合更多創(chuàng)新元素，例如結(jié)合數(shù)字化媒體，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通。同時(shí)，輔導(dǎo)員教師還應(yīng)當(dāng)依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)落實(shí)對(duì)學(xué)生差異化的教學(xué)指導(dǎo)，確保每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程中均能夠接受到教師所給予的思想教育指導(dǎo)。

一、新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員思政教育工作存在的問(wèn)題分析

（一）工作效率不高

在當(dāng)今數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生所開(kāi)展的思政教育工作也應(yīng)當(dāng)具備時(shí)代發(fā)展的特征，而輔導(dǎo)員在落實(shí)對(duì)學(xué)生思想政治教育指導(dǎo)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)與學(xué)生高效的交流溝通，在溝通過(guò)程中，師生之間應(yīng)當(dāng)找到共同的話(huà)題將交流對(duì)話(huà)進(jìn)行下去。但是由于在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大部分高校輔導(dǎo)員并不注重對(duì)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)以及網(wǎng)絡(luò)新詞匯的學(xué)習(xí)，以至于輔導(dǎo)員在開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程中與學(xué)生缺乏共同的話(huà)題。除此之外，高校輔導(dǎo)員在日常的工作管理過(guò)程中所承擔(dān)的教學(xué)管理任務(wù)相對(duì)較多，從而使其不具備充足的時(shí)間來(lái)開(kāi)展對(duì)學(xué)生思想政治教育。

（二）教育方式單一

輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中還采用原有的說(shuō)教形式，并且也未將學(xué)生放置在思想政治教育工作中的主要位置。在當(dāng)今數(shù)字化媒體時(shí)代，輔導(dǎo)員教師在落實(shí)對(duì)學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)為學(xué)生樹(shù)立正確的三觀意識(shí)，通過(guò)適當(dāng)?shù)睦碚摻逃c實(shí)踐教育才能夠幫助學(xué)生完成對(duì)相關(guān)知識(shí)理論的驗(yàn)證學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)相關(guān)思想政治教育內(nèi)容的理解領(lǐng)悟程度。但是由于輔導(dǎo)員在思想政治教育過(guò)程中很少結(jié)合實(shí)踐教育元素，從而無(wú)法引起學(xué)生的共鳴，并且在當(dāng)今數(shù)字媒體時(shí)代，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的大環(huán)境下，學(xué)生所接受到的信息資料也變得更加豐富多樣，從而使得當(dāng)前高校輔導(dǎo)員教師在開(kāi)展思想政治教育指導(dǎo)的工作的進(jìn)程中還存在相應(yīng)的阻礙，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中可能會(huì)養(yǎng)成錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，因此，教師在教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合多元化的教學(xué)手段，依托當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所具備的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效率。

二、新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員思政工作的創(chuàng)新路徑

（一）學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，提高教學(xué)效率

高校輔導(dǎo)員在管理學(xué)生的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行有效地交流互動(dòng)，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，輔導(dǎo)員教師需要了解當(dāng)前學(xué)生所存在的主流思想以及常使用到的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，利用新媒介、新媒體來(lái)落實(shí)對(duì)學(xué)生有效地思想教育指導(dǎo)，以此才能夠在與學(xué)生進(jìn)行交流溝通的過(guò)程中增進(jìn)彼此之間的距離，從而使得輔導(dǎo)員教師能夠有效地了解并掌握當(dāng)前學(xué)生實(shí)際的心理狀況來(lái)落實(shí)對(duì)其定向化地思想政治教育指導(dǎo)。因此，在當(dāng)今新媒體時(shí)代，輔導(dǎo)員教師需要依托多元化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，給予其定向化地教學(xué)指導(dǎo)。

（二）借助新媒體，開(kāi)展多種形式的思政教育工作

高校輔導(dǎo)員教師需要結(jié)合當(dāng)前新媒體資源所具備的多種性質(zhì)特征，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)主流價(jià)值觀作為相應(yīng)的指導(dǎo)思想，依托時(shí)下熱點(diǎn)話(huà)題來(lái)落實(shí)對(duì)學(xué)生有效地實(shí)踐教育指導(dǎo)。之前說(shuō)到，由于在現(xiàn)階段的大學(xué)生思政教育工作中，輔導(dǎo)員教師缺乏融入實(shí)踐教育元素，以至于大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能夠完成對(duì)相關(guān)知識(shí)理論的驗(yàn)證學(xué)習(xí)，因此輔導(dǎo)員教師需要結(jié)合新媒介、新媒體向?qū)W生講解當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)所具備的思政元素，以此來(lái)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的驗(yàn)證學(xué)習(xí)，提高思想政治教育的質(zhì)量和效率，增進(jìn)與學(xué)生之間的距離。

（三）與各學(xué)科教師開(kāi)展課程思政

落實(shí)對(duì)高校大學(xué)生的思政教育工作不只是班主任教師個(gè)人的工作職責(zé)，各學(xué)科教師均需要有效地參與到其中，輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理工作的組織者、主導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)與各學(xué)科教師進(jìn)行有效地交流互動(dòng)，并且各學(xué)科教師也需要落實(shí)對(duì)學(xué)生的課程思政教育，教師之間應(yīng)當(dāng)聯(lián)合協(xié)作，共同完成對(duì)學(xué)生有效地思想教育指導(dǎo)，以此來(lái)的提高相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)工作的質(zhì)量和效率。

（四）提高輔導(dǎo)員的綜合素養(yǎng)

為了確保輔導(dǎo)員教師所開(kāi)展的思政教育工作能夠具備針對(duì)性和側(cè)重性，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)完成對(duì)輔導(dǎo)員教師的教學(xué)指導(dǎo)，例如學(xué)?？梢栽诂F(xiàn)有的思政教師團(tuán)隊(duì)中挑選出優(yōu)秀的教師來(lái)開(kāi)展對(duì)輔導(dǎo)員的思政教育培訓(xùn)，豐富輔導(dǎo)員教師的思政理論知識(shí)，堅(jiān)定輔導(dǎo)員教師的政治立場(chǎng)，提高其綜合素養(yǎng)，確保輔導(dǎo)員教師在落實(shí)對(duì)學(xué)生管理的工作中能夠有效地開(kāi)展思政教育。其次，輔導(dǎo)員教師還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，了解并掌握現(xiàn)階段國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的方向，了解時(shí)下熱點(diǎn)話(huà)題，確保在思政教育工作中能夠融入更多實(shí)踐教育案例，來(lái)給予學(xué)生更加深刻直觀的教學(xué)指導(dǎo)。

結(jié)束語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，在當(dāng)今數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，高校輔導(dǎo)員教師落實(shí)思政教育工作具備較大的現(xiàn)實(shí)意義，輔導(dǎo)員教師需要結(jié)合新媒體時(shí)代學(xué)生所具備的思想狀況，并且依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效率地交流溝通，確保思政教育工作具備針對(duì)性和側(cè)重性，以此來(lái)提高對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量和效率。

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