湖南新化方言的雙及物結(jié)構(gòu)探析

曾達(dá)之

（湖南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410081）

張伯江[1]、劉丹青[2]等認(rèn)為雙及物結(jié)構(gòu)是一種論元結(jié)構(gòu)，即由雙及物（三價(jià)）動(dòng)詞構(gòu)成的、在施事主語(yǔ)以外帶一個(gè)受事和一個(gè)與事的結(jié)構(gòu)，其形式表現(xiàn)為：V-N1-N2，在句法上可以表現(xiàn)為多種句式，有的是雙賓語(yǔ)句式，有的不是。雙及物結(jié)構(gòu)是人類語(yǔ)言的普遍現(xiàn)象，用雙及物結(jié)構(gòu)來(lái)概括這種涉及三個(gè)論元的結(jié)構(gòu)更具有類型學(xué)意義。

根據(jù)語(yǔ)法意義的不同，雙及物結(jié)構(gòu)分為給予義雙及物結(jié)構(gòu)和非給予義（主要是取得義）雙及物結(jié)構(gòu)。有的學(xué)者把給予義雙及物結(jié)構(gòu)的間接賓語(yǔ)稱為“與事”，把取得義雙及物結(jié)構(gòu)的間接賓語(yǔ)稱為“奪事”[3]。張伯江探討了漢語(yǔ)雙及物結(jié)構(gòu)的引申機(jī)制，漢語(yǔ)里表“給予”的雙及物結(jié)構(gòu)可以引申出表示“取得”的語(yǔ)義，認(rèn)為句式語(yǔ)義可以賦予一些原沒有給予義的動(dòng)詞以給予義，“我買了他一本書”是給予了“他”一個(gè)“損失”[1]。因此取得義雙及物結(jié)構(gòu)的間接賓語(yǔ)也可以稱為“與事”。

新化方言屬湘語(yǔ)婁邵片新化小片，為筆者的母語(yǔ)。文中大多語(yǔ)料為調(diào)查所得，主要發(fā)音人康倫敦先生1951年出生，世居新化縣老城關(guān)鎮(zhèn)（今上梅辦事處）；部分語(yǔ)料為筆者自擬，經(jīng)過發(fā)音人康倫敦先生核實(shí)。

本文擬分別討論新化方言給予義雙及物結(jié)構(gòu)和非給予義雙及物結(jié)構(gòu)。

一、給予義雙及物結(jié)構(gòu)

劉丹青把給予類句式當(dāng)作雙及物結(jié)構(gòu)的原型來(lái)考察，把漢語(yǔ)給予類雙及物結(jié)構(gòu)的句法形式歸納為以下四種（Ot表示充當(dāng)直接賓語(yǔ)的客體，Or表示充當(dāng)間接賓語(yǔ)或介詞賓語(yǔ)的與事）：

a.VOrOt，如“給他書”（雙賓A式）

b.VOtOr，如南京話“給書他”、廣州話“畀書佢”（雙賓B式）

c.VOt給Or，如“送書給他”（介賓補(bǔ)語(yǔ)式）、“買書給他”（連動(dòng)式）

d.V給OrOt，如“送給他書”，中寧話“給給我一碗水”（復(fù)合詞式）[2]

c中只有“送書給他”才屬于雙及物結(jié)構(gòu)。

包括新化方言在內(nèi)的湖南湘語(yǔ)給予類雙及物結(jié)構(gòu)的固有句法形式主要是“雙賓B式”和“介賓補(bǔ)語(yǔ)式”兩種。在官話與普通話的影響下，“雙賓A式”也慢慢滲透進(jìn)來(lái)。介賓補(bǔ)語(yǔ)式中的介詞或與事標(biāo)記在不同的湘語(yǔ)點(diǎn)各不相同，如：長(zhǎng)沙、邵陽(yáng)、祁陽(yáng)等方言用“把”，衡山方言用“給”，益陽(yáng)方言用“得”，漣源方言用“賜”，新化方言用“來(lái)”。第四種“復(fù)合詞式”新化方言不說“送來(lái)渠書”，可以說“拿本書送來(lái)渠把書送給他”，這屬于下文所說的其他雙及物結(jié)構(gòu)。下面分別討論新化方言給予義雙及物結(jié)構(gòu)的各種形式:“雙賓B式”雙及物結(jié)構(gòu)（送本書渠）、“介賓補(bǔ)語(yǔ)式”雙及物結(jié)構(gòu)（送本書來(lái)渠）、與給予義相關(guān)的其他雙及物結(jié)構(gòu)。

（一）“雙賓B式”雙及物結(jié)構(gòu)

新化方言“雙賓B式”雙及物結(jié)構(gòu)的句法形式為：SVOtOr，即：施事（主語(yǔ)）+動(dòng)作+受事（直接賓語(yǔ)）+與事（間接賓語(yǔ)）。例如：

（1）老師送本書渠。老師送他一本書。

“老師”為施事主語(yǔ)。動(dòng)詞“送”后接兩個(gè)賓語(yǔ)，直接賓語(yǔ)指物，是受事，以無(wú)定為常，這里是“本書”，當(dāng)數(shù)量為“一”時(shí)，“一”通常省去；間接賓語(yǔ)指人，是與事，以有定為常，這里是人稱代詞“渠”。

新化方言雙賓B式是給予義雙及物結(jié)構(gòu)中受限制的句式，指人的間接賓語(yǔ)一般是人稱代詞，能進(jìn)入雙賓B式的給予義動(dòng)詞也有限制。

1.“雙賓B式”中間接賓語(yǔ)的限制

在漢語(yǔ)的雙賓語(yǔ)句中，間接賓語(yǔ)一般指人，可以是人稱代詞和指人名詞。如用普通話，上例可以說成“老師送給他一本書”，間接賓語(yǔ)是人稱代詞“他”；也可以說成“老師送給小張一本書”，間接賓語(yǔ)是指人名詞“小張”，這是雙賓A式。新化方言雙賓B式中的間接賓語(yǔ)一般是人稱代詞，如例（1）。再如：

（2）媽媽拿百塊錢我。媽媽給我一百塊錢。

（3）我賠本新書爾。我賠你一本新書。

（4）晚叔寄封信渠。小叔叔寄給他一封信。

作間接賓語(yǔ)的人稱代詞多為單數(shù)形式，復(fù)數(shù)形式“我俚”“爾俚”“渠俚”也可以用作間接賓語(yǔ)，但較少這樣說。由人稱代詞構(gòu)成的同位短語(yǔ)也可以充當(dāng)間接賓語(yǔ)。例如：

（5）媽媽拿百塊錢我俚兩姊妹。媽媽給我們兩姊妹一百塊錢。

指人名詞一般不直接充當(dāng)間接賓語(yǔ)，下面的句子一般不說：

*（6）媽媽拿百塊錢細(xì)妹唧。媽媽給細(xì)妹子一百塊錢。

*（7）我賠本新書新光唧。我賠新光一本新書。

這些句子一般說成“介賓補(bǔ)語(yǔ)式”，在間接賓語(yǔ)前加上介詞“來(lái)”，說成“媽媽拿給百塊錢來(lái)細(xì)妹唧”“我賠本新書來(lái)新光唧”。

雙賓B式在漢語(yǔ)方言中較多見，從文獻(xiàn)用例來(lái)看，大多漢語(yǔ)方言雙賓B式中的間接賓語(yǔ)一般也是人稱代詞。如黃伯榮主編的《漢語(yǔ)方言語(yǔ)法類編》列舉了25個(gè)方言點(diǎn)的雙賓句例句，其中17個(gè)方言點(diǎn)使用雙賓B式（有的同時(shí)使用雙賓A式），只有下江官話、上海話中個(gè)別例句的間接賓語(yǔ)為表人名詞，其他使用雙賓B式方言點(diǎn)例句的間接賓語(yǔ)都是人稱代詞，且?guī)缀醵际潜韱螖?shù)的人稱代詞。這些方言點(diǎn)是：河南羅山話、河南新縣話、湖北西南官話、寧夏固原話、吳語(yǔ)（義烏話、溫州話、奉化話）、江蘇丹陽(yáng)話、浙江金華話、湖南衡陽(yáng)話、湖南湘鄉(xiāng)話、鄂南話、廣東梅縣話、湖南汝城話、廣東?？翟?、廣東廣州話、廣東陽(yáng)江話[4]728-732。湘語(yǔ)的代表話長(zhǎng)沙話雙賓B式例句的間接賓語(yǔ)也是人稱代詞，如“把本書我給我一本書”[5]345。劉丹青提到，在連城客家話中只有人稱代詞能用作該式（雙賓B式）的間接賓語(yǔ)，人名都不能用于此式。蘇州話、泰和話也基本如此。如蘇州話可以說“買瓶汽水俚他”，但不能說“買瓶汽水小張”[2]?？梢婋p賓B式中間接賓語(yǔ)在整個(gè)漢語(yǔ)方言中都是受限制的。

2.“雙賓B式”中動(dòng)詞的限制

能進(jìn)入雙賓B式的給予義動(dòng)詞也有限制。

新化方言中，可以用于雙賓結(jié)構(gòu)的“給予類”動(dòng)詞主要有兩類：一類是具體事物傳遞類動(dòng)詞，如：拿給、送、賠、喂、退、還、寄、獎(jiǎng)、賣、散施舍、遞、找找零等。這類動(dòng)詞均可構(gòu)成雙賓B式。如上面的例句，再補(bǔ)充幾個(gè)：

（8）我還炮塊錢爾。我還給你十塊錢。

（9）學(xué)校獎(jiǎng)盞鋼筆我。學(xué)校獎(jiǎng)給我一支鋼筆。

（10）大舅遞根煙渠。大舅遞給他一根煙。

另一類是“告訴”等信息傳遞類動(dòng)詞，也是一種給予，這類動(dòng)詞如：告訴、問、考等。這類動(dòng)詞不能構(gòu)成雙賓B式，只能構(gòu)成雙賓A式，與普通話句式相同。例如：

（11）老師告訴渠一個(gè)消息。老師告訴他一個(gè)消息。

（12）我問爾一句話。我問你一句話。

（13）考官考我一個(gè)題目?？脊倏嘉乙粋€(gè)題目。

能進(jìn)入雙賓B式的給予義動(dòng)詞只能是具體事物傳遞類動(dòng)詞，不能是信息傳遞類動(dòng)詞，可見雙賓B式中動(dòng)詞是受限制的。

雙賓B式在使用中也受到限制，主要用于老派，是方言固有的早期形式。在普通話的影響下，新派較多使用雙賓A式。例如：

（14）老師送渠本書。老師送他一本書。

（15）營(yíng)業(yè)員找我五塊錢。營(yíng)業(yè)員找給我五塊錢。

這時(shí)間接賓語(yǔ)不限于人稱代詞，可以是表人名詞。例如：

（16）我送好朋友一把太陽(yáng)傘。我送給好朋友一把太陽(yáng)傘。

（17）奶奶散告化子一身衣衫。奶奶施舍乞丐一身衣服。

（二）“介賓補(bǔ)語(yǔ)式”雙及物結(jié)構(gòu)

新化方言“介賓補(bǔ)語(yǔ)式”雙及物結(jié)構(gòu)的句法形式為：SVOt來(lái)Or，即：施事（主語(yǔ)）+動(dòng)作+受事+介標(biāo)“來(lái)[l?13]”+與事。例如：

（18）老師送本書來(lái)渠。老師送一本書給他。

動(dòng)詞“送”后接受事賓語(yǔ)“本書”，借助給予介標(biāo)“來(lái)”，引進(jìn)與事“渠”。介賓短語(yǔ)“來(lái)渠”充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)，形成介賓短語(yǔ)作補(bǔ)語(yǔ)的“介賓補(bǔ)語(yǔ)式”雙及物結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義可概括為：施事（主語(yǔ)）通過發(fā)出給予的動(dòng)作把受事轉(zhuǎn)移給與事。這種結(jié)構(gòu)有學(xué)者分析成連動(dòng)結(jié)構(gòu)[6]170，即把“給他”看成動(dòng)2，與動(dòng)1“送一本書”構(gòu)成連動(dòng)結(jié)構(gòu)。新化方言不能這樣分析，因?yàn)檫@里的“來(lái)”不是動(dòng)詞，“來(lái)”也不同于一般的介詞，“來(lái)”構(gòu)成的介賓短語(yǔ)不能作狀語(yǔ)，“來(lái)”只是一個(gè)引進(jìn)與事的給予介標(biāo)，與“與事”構(gòu)成介賓短語(yǔ)作補(bǔ)語(yǔ)。給予介標(biāo)用“來(lái)”在漢語(yǔ)方言中很特殊。陳淑梅[7]在《漢語(yǔ)方言里一種帶虛詞的特殊雙賓句式》一文中分析了漢語(yǔ)方言中“我把本書得你我給你一本書”（湖北英山話）一類特殊雙賓句式，認(rèn)為該句式中引入接受者的“得”是虛詞。該句式就是本文討論的“介賓補(bǔ)語(yǔ)式”。漢語(yǔ)方言中“得”類虛詞有多種形式，如“得”“把”“給”“來(lái)”“乞”“科”“分”等。在該文所考察的32處地點(diǎn)方言中，用“來(lái)”的只有新化方言。可見“介賓補(bǔ)語(yǔ)式”中用“來(lái)”作給予介標(biāo)的用法十分獨(dú)特。

介賓補(bǔ)語(yǔ)式雙及物結(jié)構(gòu)的用例再如：

（19）舅舅拿百塊錢來(lái)我。舅舅給我一百塊錢。

（20）我賠本新書來(lái)爾。我賠一本新書給你。

（21）朋友寄封信來(lái)渠。朋友寄一封信給他。

在雙及物結(jié)構(gòu)中，介賓補(bǔ)語(yǔ)式最常用，雙賓B式與雙賓A式的使用頻率都沒有介賓補(bǔ)語(yǔ)式高，介賓補(bǔ)語(yǔ)式是新化方言雙及物結(jié)構(gòu)中的優(yōu)勢(shì)結(jié)構(gòu)。這表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是介賓補(bǔ)語(yǔ)式中的與事不限于人稱代詞，二是介賓補(bǔ)語(yǔ)式中的動(dòng)詞更寬泛。

1.“介賓補(bǔ)語(yǔ)式”中與事不限于人稱代詞

介賓補(bǔ)語(yǔ)式中與事不限于人稱代詞，可以是人稱代詞和表人名詞及其短語(yǔ)，不同于雙賓B式。與事可以是人稱代詞的用例見上文，下面是與事為表人名詞及其短語(yǔ)的用例：

（22）我還炮塊錢來(lái)我個(gè)同學(xué)。我還十塊錢給我的同學(xué)。

（23）學(xué)校獎(jiǎng)鋼筆來(lái)三好學(xué)生。學(xué)校獎(jiǎng)鋼筆給三好學(xué)生。

（24）馬林遞根煙來(lái)伯爺。馬林遞一根煙給伯父。

這里的與事“我個(gè)同學(xué)”“三好學(xué)生”“伯爺”都是表人名詞及其短語(yǔ)。

2.“介賓補(bǔ)語(yǔ)式”中的動(dòng)詞更寬泛

用于介賓補(bǔ)語(yǔ)式中的動(dòng)詞除上述舉例中的具體事物傳遞類給予動(dòng)詞“拿給”“送”“賠”“喂”“退”“還”“寄”“獎(jiǎng)”“賣”“散”“遞”等，不少非給予類動(dòng)詞也可以用于介賓補(bǔ)語(yǔ)式，如表示獲得義動(dòng)詞“捉”“扯”“摘”“買”“撿”“搶”“偷”等：

（25）細(xì)妹唧捉隹又雞來(lái)渠俚家娘。細(xì)妹子捉一只雞給她婆婆。

（26）馬林扯哩好多蘿卜來(lái)我俚。馬林扯了很多蘿卜給我們。

（27）安寶唧買哩個(gè)書包來(lái)渠俚妹妹。安寶買了一個(gè)書包給他的妹妹。

表示去除義的“撕”“倒”“篩”“傾倒”“擠”等也可以用于介賓補(bǔ)語(yǔ)式：

（28）二毛撕張紙來(lái)同學(xué)。二毛撕一張紙給同學(xué)。

（29）渠倒/篩杯茶來(lái)伯爺。他倒一杯茶給伯父。

（30）爾擠粒=牙膏唧來(lái)我噠。你擠點(diǎn)牙膏給我吧。

這些句子中的給予義多由給予介標(biāo)“來(lái)”來(lái)體現(xiàn)。

取予兩可的動(dòng)詞“借”“租”“欠”“差”等可用于介賓補(bǔ)語(yǔ)式，也可用于雙賓B式與雙賓A式，給予義與獲取義的不同可以通過不同的句式來(lái)區(qū)分。例如：

（31）我借三百塊錢渠。我借給他三百塊錢。（雙賓B式，借出）

（32）我借三百塊錢來(lái)渠。我借三百塊錢給他。（介賓補(bǔ)語(yǔ)式，借出）

（33）我借哩渠三百塊錢。我從他那里借了三百塊錢。（雙賓A式，借入）

可見介賓補(bǔ)語(yǔ)式中的動(dòng)詞使用更加寬泛，這是介賓補(bǔ)語(yǔ)式成為新化方言雙及物結(jié)構(gòu)中優(yōu)勢(shì)結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要原因。

當(dāng)然，介賓補(bǔ)語(yǔ)式中的動(dòng)詞使用也是有限制的，如信息傳遞類動(dòng)詞就不能用于介賓補(bǔ)語(yǔ)式，“老師告訴渠一個(gè)好消息”就不能說成介賓補(bǔ)語(yǔ)式“老師告訴一個(gè)好消息來(lái)渠”。

（三）與給予義相關(guān)的其他雙及物結(jié)構(gòu)

劉丹青[2]總結(jié)的第四種給予類雙及物結(jié)構(gòu)“復(fù)合詞式”在新化方言中的使用有所不同，不說“送來(lái)渠書”，但可以把受事“書”提到動(dòng)詞前說成“我本書送來(lái)渠我一本書送給他”，“送來(lái)”復(fù)合在一起形成“復(fù)合詞式”，其實(shí)是動(dòng)詞“送”與介詞“來(lái)”復(fù)合在一起（普通話“送給”也是動(dòng)詞與介詞復(fù)合式），這里稱為“動(dòng)介復(fù)合A式”；還可以用處置標(biāo)記“拿把”引出受事，說成“我拿本書送來(lái)渠我把書送給他”，“送來(lái)”也復(fù)合在一起形成“復(fù)合詞式”，這里稱為“動(dòng)介復(fù)合B式”[8]88。此外，還有介賓狀語(yǔ)式“我?guī)颓捅緯覟樗鸵槐緯盵8]91。這些句式都陳述一個(gè)給予事件，涉及施事、受事和與事，因此都是表給予義的雙及物結(jié)構(gòu)。這些雙及物結(jié)構(gòu)都沒有介賓補(bǔ)語(yǔ)式常用。

1.動(dòng)介復(fù)合A式

“動(dòng)介復(fù)合A式”的句法形式為：SOtV來(lái)Or，即：施事（主語(yǔ)）+受事+動(dòng)作+介標(biāo)“來(lái)”+與事。例如：

（34）我本書送來(lái)渠。我一本書送給他。

受事“本書”在動(dòng)詞前，動(dòng)詞“送”與給予介標(biāo)“來(lái)”復(fù)合在一起，后接與事“渠”，形成動(dòng)介復(fù)合A式。該式中的與事可以是人稱代詞和表人名詞，動(dòng)詞是給予類動(dòng)詞“拿給”“送”“賠”“退”“還”“寄”“獎(jiǎng)”“賣”“散施舍”“遞”等。例如：

（35）姐姐個(gè)手提包拿來(lái)我哩。姐姐的手提包給了我了。

（36）我爾本書還來(lái)圖書館哩。我那本書還給圖書館了。

（37）老師以粒=筆記本下要送來(lái)學(xué)生。老師這些筆記本都要送給學(xué)生。

2.動(dòng)介復(fù)合B式

“動(dòng)介復(fù)合B式”的句法形式為：S拿把OtV來(lái)Or，即：施事（主語(yǔ)）+拿把+受事+動(dòng)作+介標(biāo)“來(lái)”+與事。例如：

（38）我拿本書送來(lái)渠。我把書送給他。

受事“本書”用處置標(biāo)記“拿把”引出，置于動(dòng)詞前，動(dòng)詞“送”與給予介標(biāo)“來(lái)”復(fù)合在一起，后接與事“渠”，形成動(dòng)介復(fù)合B式。該式中的與事也可以是人稱代詞和表人名詞，動(dòng)詞是給予類動(dòng)“拿給”“送”“賠”“退”“還”“寄”“獎(jiǎng)”“賣”“散施舍”“遞”等。例如：

（39）爾拿張報(bào)紙拿來(lái)我。你把報(bào)紙給我。

（40）奶奶拿粒=土雞果=賣來(lái)城里人。奶奶把一些土雞蛋賣給城里人。

（41）我拿杯茶遞來(lái)晚叔。我把一杯茶遞給小叔叔。

新化方言的處置介詞“拿把”與給予義動(dòng)詞“拿給”同形，普通話動(dòng)詞“給”在新化方言中說給予義動(dòng)詞“拿”，如：

（42）拿爾給你 拿渠給他 拿老師給老師

（43）拿本書爾給你一本書 拿隹又杯子我給我一個(gè)杯子

新化方言給予介標(biāo)“來(lái)”對(duì)應(yīng)普通話給予介標(biāo)“給”，這樣，動(dòng)介復(fù)合式“拿來(lái)”應(yīng)對(duì)譯成普通話“給給”，例（39）“爾拿張報(bào)紙拿來(lái)我”直譯應(yīng)是“你把報(bào)紙給給我”，但這里“拿來(lái)”只能對(duì)譯成“給”，因普通話沒有“給給”的說法。也就是說新化方言的動(dòng)介復(fù)合式“拿來(lái)”只能對(duì)譯成普通話的“給”。例（42）中的“拿”均可與“來(lái)”構(gòu)成動(dòng)介復(fù)合式“拿來(lái)”，如：

（44）拿來(lái)爾給你 拿來(lái)渠給他 拿來(lái)老師給老師

這里的“拿來(lái)”均只能對(duì)譯成“給”。

同樣，上文例（19）介賓補(bǔ)語(yǔ)式“舅舅拿百塊錢來(lái)我”直譯應(yīng)是“舅舅給一百塊錢給我”，但普通話并不這樣說，因此只能對(duì)譯成雙賓A式“舅舅給我一百塊錢”。

3.介賓狀語(yǔ)式

給予義雙及物結(jié)構(gòu)“介賓狀語(yǔ)式”的句法形式為：S幫OrVOt，即：施事（主語(yǔ)）+幫+與事+動(dòng)作+受事。例如：

（45）我?guī)颓I本書。我給/為他買一本書。

“幫”作介詞，引進(jìn)動(dòng)作的受益者與事，后接動(dòng)作和受事，形成介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)的介賓狀語(yǔ)式。該式中的與事也可以是人稱代詞和表人名詞，動(dòng)詞是非給予義動(dòng)詞“買”“捉”“扯”“摘”“買”“撿”“倒”“篩”等。例如：

（46）莉莉幫奶奶捉隹又雞。莉莉給/為奶奶捉一只雞（送給奶奶）。

（47）我?guī)图?xì)妹唧摘朵花。我給/為細(xì)妹子摘一朵花。

（48）爾幫舅舅篩杯茶。你給/為舅舅倒一杯茶。

介賓狀語(yǔ)式中的動(dòng)詞雖然不表給予義，但該結(jié)構(gòu)陳述的是一個(gè)給予事件，“我?guī)颓I本書我給/為他買一本書”表示“我買了一本書給他”的意思，屬于給予義雙及物結(jié)構(gòu)。

綜上所述，新化方言中與給予義相關(guān)的雙及物結(jié)構(gòu)有以下幾種：

雙賓B式：我送本書渠。我送他一本書。（主要是老派使用，受限制頗多）

雙賓A式：我送渠本書。我送他一本書。（主要是新派使用）

介賓補(bǔ)語(yǔ)式：我送本書來(lái)渠。我送一本書給他。（常用的優(yōu)勢(shì)結(jié)構(gòu)）

動(dòng)介復(fù)合A式：我本書送來(lái)渠。我一本書送給他。（沒有介賓補(bǔ)語(yǔ)式常用）

動(dòng)介復(fù)合B式：我拿本書送來(lái)渠。我把書送給他。（沒有介賓補(bǔ)語(yǔ)式常用）

介賓狀語(yǔ)式：我?guī)颓I本書。我為他買一本書。（沒有介賓補(bǔ)語(yǔ)式常用）

雙賓B式主要是老派使用，介賓補(bǔ)語(yǔ)式是老派、新派常用的優(yōu)勢(shì)結(jié)構(gòu)。

二、非給予義雙及物結(jié)構(gòu)

雙及物結(jié)構(gòu)中的非給予義動(dòng)詞主要有取得義動(dòng)詞、受損義動(dòng)詞和等同義動(dòng)詞，分別構(gòu)成取得義雙及物結(jié)構(gòu)、受損義雙及物結(jié)構(gòu)、等同義雙及物結(jié)構(gòu)。非給予義動(dòng)詞構(gòu)成的雙及物結(jié)構(gòu)的句式只有“雙賓A式”一種，句法形式為：SVOrOt，即：施事（主語(yǔ)）+動(dòng)作+與事（間接賓語(yǔ)）+受事（直接賓語(yǔ)），句法形式與普通話相同。

（一）取得義雙及物結(jié)構(gòu)

取得義雙及物結(jié)構(gòu)句中動(dòng)詞為“搶”“偷”“罰”“扣”“用”“吃”“收”“要”“討”“買”“賺”等取得義動(dòng)詞。例如：

（49）我搶哩渠一張郵票。我搶了他一張郵票。

（50）賊古子偷哩渠俚屋里一臺(tái)彩電。小偷偷了他們家里一臺(tái)彩電。

（51）包頭師傅扣咖工人一筆錢。包工頭扣掉工人一筆錢。

（52）莉莉收哩渠俚姐姐一個(gè)包。莉莉收了她姐姐一個(gè)包。

（53）我用咖同學(xué)一坨肥皂。我用了同學(xué)一塊肥皂。

上述雙賓A式中雙賓語(yǔ)的語(yǔ)序與普通話一致，間接賓語(yǔ)可以是人稱代詞和表人名詞及其短語(yǔ)。

（二）受損義雙及物結(jié)構(gòu)

受損義雙及物結(jié)構(gòu)的句中動(dòng)詞為“撕”“拆”“打”“傾”“倒”“燒”“敲”“火賴”“吐”“濺”等，動(dòng)詞具有受損義，與事是受損者[8]42。例如：

（54）竹林唧撕咖我一本書。竹林撕了我一本書。

（55）爺老子打哩渠俚崽一個(gè)耳巴子。父親打了他兒子一個(gè)耳光。

（56）我唔鍋=得唧拿杯開水弄倒哩，火賴哩細(xì)妹唧幾個(gè)水泡。我不小心把一杯開水弄倒了，燙了小妹子幾個(gè)水泡。

（57）竹林唧和細(xì)妹唧吵架，竹林唧吐哩細(xì)妹唧一蒲痰。竹林和小妹子吵架，竹林吐了小妹子一口痰。

（58）汽車開過去，濺哩我一身水。汽車開過去，濺了我一身水。

有些動(dòng)詞受損義不明顯，與另一受損義動(dòng)詞構(gòu)成動(dòng)結(jié)式，形成雙及物結(jié)構(gòu)。例如：

（59）朋友穿爛我一雙鞋。朋友穿爛我一雙鞋。

（60）竹林唧踩死二奶奶一隹又雞。竹林踩死二奶奶一隻雞。

（61）細(xì)妹唧絆爛媽媽一隹又碗。小妹子打爛媽媽一個(gè)碗。

（62）我騎壞朋友一部單車。我騎壞朋友一輛自行車。

上述例句中動(dòng)詞“穿”“踩”“絆”“騎”的受損義不明顯，與另一受損義動(dòng)詞“爛”“死”“壞”構(gòu)成動(dòng)結(jié)式，形成受損義雙及物結(jié)構(gòu)。

（三）等同義雙及物結(jié)構(gòu)

等同義雙及物結(jié)構(gòu)的句中動(dòng)詞為“喊”“叫”“稱”“罵”“當(dāng)”“封”等，間接賓語(yǔ)與直接賓語(yǔ)指同一對(duì)象。例如：

（63）我俚下喊渠老胡子。我們都叫他老頭子。

（64）大師=個(gè)下罵冒公子傻包。大家都罵冒公子傻瓜。

（65）我當(dāng)爾親姊妹，爾曉得喃？我把你當(dāng)作親姊妹，你知道嗎？

（66）老師封馬林吵包司令。老師封馬林吵包司令（特別調(diào)皮愛吵鬧的人）。

上述等同義雙及物結(jié)構(gòu)均可在間接賓語(yǔ)與直接賓語(yǔ)之間加上相應(yīng)的動(dòng)詞變換為兼語(yǔ)句。例如：

（67）我俚下喊渠做老胡子。我們都叫他做老頭子。

（68）大師=個(gè)下罵冒公子做傻包。大家都罵冒公子做傻瓜。

（69）我當(dāng)爾是親姊妹，爾曉得喃？我當(dāng)你是親姊妹，你知道嗎？

（70）老師封馬林為吵包司令。老師封馬林為吵包司令。

在間接賓語(yǔ)與直接賓語(yǔ)之間加上“做”“是”“為”等動(dòng)詞后，間接賓語(yǔ)成了兼語(yǔ)，整個(gè)句式成了兼語(yǔ)句。

新化方言的雙及物結(jié)構(gòu)中，給予義雙及物結(jié)構(gòu)較有方言特色。其中“雙賓B式”是方言固有的早期形式，主要是老派使用?！敖橘e補(bǔ)語(yǔ)式”是老派、新派常用的優(yōu)勢(shì)結(jié)構(gòu)，“介賓補(bǔ)語(yǔ)式”中用“來(lái)”作給予介標(biāo)的用法十分獨(dú)特。動(dòng)介復(fù)合A式、動(dòng)介復(fù)合B式和介賓狀語(yǔ)式等與給予義相關(guān)的其他雙及物結(jié)構(gòu)的使用豐富了新化方言給予義雙及物結(jié)構(gòu)的句法形式。非給予義雙及物結(jié)構(gòu)有取得義雙及物結(jié)構(gòu)、受損義雙及物結(jié)構(gòu)和等同義雙及物結(jié)構(gòu)，其句法形式與普通話一致，均為“雙賓A式”。