摘 要：我國的傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，孕育了我國五十六個(gè)民族同胞的精神品格，是我們中華人民可以代代相傳的核心素養(yǎng)，也是我們民族堅(jiān)定不移、不可丟棄的價(jià)值取向。在新的現(xiàn)代到來之際，我國各地學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對小學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，讓我國博大精深的傳統(tǒng)文化走進(jìn)小學(xué)的課堂當(dāng)中，走進(jìn)校園，走進(jìn)校園的各個(gè)角落，讓教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，針對小學(xué)生圍繞我國核心素養(yǎng)展開，展開國學(xué)主題教育和傳統(tǒng)文化理念的熏陶，深入小學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和了解，踐行我國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;小學(xué)校園;實(shí)踐

一、 引言

隨著新時(shí)代的到來，小學(xué)生學(xué)習(xí)有了更多的來源，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，他們有了更多學(xué)習(xí)的渠道，五花八門的信息搭載互聯(lián)網(wǎng)的載體，進(jìn)入了學(xué)生的眼簾，學(xué)生對于知識(shí)的獲取沒有尺寸的把握，往往是什么都學(xué)，不會(huì)區(qū)分，這就要求學(xué)生首先在學(xué)校能夠接受明確的教育，樹立正確的價(jià)值觀，這其中最重要的是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的理念，做好理念的踐行。所以，我國中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對學(xué)生是極其重要的，在對學(xué)生的培養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀，傳承民族信仰有著不可或缺的地位，對于中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化走進(jìn)小學(xué)校園，走進(jìn)小學(xué)生的課堂，讓小學(xué)生能夠深刻學(xué)習(xí)，深入認(rèn)知并且在生活的方方面面將這種精神、這種價(jià)值觀傳承下去，學(xué)校要做的還有很多，教師要學(xué)習(xí)的也有很多，文章提出一些相關(guān)的策略，希望起到參考的作用，也希望對小學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有較為正確的引導(dǎo)。

二、 中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)小學(xué)校園的策略

（一）以課堂教學(xué)為主渠道，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)科相結(jié)合

隨著社會(huì)的進(jìn)步和快速發(fā)展，對小學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的培育，是時(shí)代賦予學(xué)校和教師最基本的責(zé)任，學(xué)校應(yīng)該將中國傳統(tǒng)文化應(yīng)用到課堂教學(xué)中，將其與各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容相結(jié)合，充分地將中華的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與課堂內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生有一個(gè)全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。

首先要明確我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在課堂上實(shí)踐的必要性，讓教師與學(xué)生達(dá)成在此層面教育的共識(shí)。教師首先能夠明白，通過將傳統(tǒng)文化在課堂上傳播，不僅可以喚醒小學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的了解，并且對學(xué)生能力培養(yǎng)和智力發(fā)展，都有一定的促進(jìn)作用。在課堂上添加傳統(tǒng)文化教學(xué)的內(nèi)容，不光可以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生上課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀，而且可以有序地推動(dòng)教師的教學(xué)，提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，更有利于教師完成教學(xué)目標(biāo)。

在與學(xué)校課堂學(xué)科結(jié)合中，將傳統(tǒng)文化與品德教育課堂相結(jié)合是最好開展，也是最有利的。首先，品德教育就是要讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)助人為樂，與他人友好相處，而傳統(tǒng)文化中豐富的內(nèi)涵，同樣可以起到讓學(xué)生樹立良好價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華博大精深的精神，體驗(yàn)我國民族精神的魅力。讓學(xué)生更加深度的思考和學(xué)習(xí)，有力推進(jìn)品德教育課堂深入的教學(xué)，也讓學(xué)生將品德課堂與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，也可以讓學(xué)生在社會(huì)生活當(dāng)中，將學(xué)習(xí)到的品德教育、傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)去，有利于文化的傳揚(yáng)和傳播，這樣學(xué)生不光提升了自己的良好品德，而且達(dá)到了傳播的作用，是百利無一害的。

除了對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，學(xué)校也可以開展傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐活動(dòng)，比如在美術(shù)或者音樂課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行書法，美術(shù)，剪紙等藝術(shù)上的教學(xué)，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)的一些文化，比如學(xué)習(xí)京劇、葫蘆絲等傳統(tǒng)樂器，了解更多國學(xué)知識(shí)，滿足他們多樣化發(fā)展的需求。教師也可以設(shè)計(jì)一些作品比賽，比如制作燈籠、剪紙等手工大賽都可以讓傳統(tǒng)文化與實(shí)際更好的結(jié)合，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣，可以通過調(diào)查選出學(xué)生最感興趣的活動(dòng)，然后進(jìn)行組織，這樣可以充分體現(xiàn)學(xué)生作為主體，也可以使活動(dòng)舉辦更好地開展，在互動(dòng)的實(shí)際舉行中，豐富校園文化，也讓學(xué)生能夠全身心地投入到傳統(tǒng)文化領(lǐng)域，感受傳統(tǒng)文化的魅力所在。

（二）以學(xué)校文化為載體，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與活動(dòng)實(shí)踐相融合

傳統(tǒng)文化不同于其他學(xué)科，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)文化內(nèi)容融合學(xué)校文化，將學(xué)校文化作為傳統(tǒng)文化傳播的載體，與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，設(shè)計(jì)好富有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的教育活動(dòng)，在學(xué)校內(nèi)組織開展，提升學(xué)生的核心價(jià)值觀。

在過傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，學(xué)校也可以開展傳統(tǒng)文化教育。比如在中秋節(jié)，學(xué)校就可以組織學(xué)生進(jìn)行中秋詩句的比賽;在元宵節(jié)來臨之前，學(xué)校就可以組織猜燈謎比賽;對于端午節(jié)，學(xué)校也可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外的龍舟賽。讓學(xué)生通過傳統(tǒng)節(jié)日加深對傳統(tǒng)文化的理解，每個(gè)傳統(tǒng)文化節(jié)日都有自己深刻的意義，對學(xué)生傳承文化，樹立價(jià)值，塑造學(xué)生人格，都有非常大的影響，學(xué)校應(yīng)該把握這一點(diǎn)，做好節(jié)日活動(dòng)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生深入傳統(tǒng)文化的了解，都有良好的基礎(chǔ)和鋪墊。我國傳統(tǒng)文化當(dāng)中有相當(dāng)豐富的民俗活動(dòng)，所以學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的民俗活動(dòng)。比如動(dòng)手操作捏糖人、制作月餅、包餃子等美食相關(guān)的民俗活動(dòng);也可以進(jìn)行相關(guān)禮儀的實(shí)踐活動(dòng)，可以組織讓學(xué)生走進(jìn)養(yǎng)老院、社區(qū)等，體會(huì)為老人進(jìn)行服務(wù)，陪老人聊天，為老人表演節(jié)目、誦讀詩歌等，讓學(xué)生感受中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生懂得尊敬老人，這樣學(xué)生在家也可以尊敬長輩，對學(xué)生形成良好的教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，從而變得孝親敬老，成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。

比如為了學(xué)生核心價(jià)值觀的提升，學(xué)校可以開展圍繞校歌、校旗等內(nèi)容為核心，讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)，其中可以讓學(xué)生從健康、快樂，包容、執(zhí)著等理念進(jìn)行出發(fā)，設(shè)計(jì)這些內(nèi)容，這樣就將傳統(tǒng)文化的理念結(jié)合進(jìn)了學(xué)校的文化當(dāng)中;學(xué)校也可以組織學(xué)生進(jìn)行作文創(chuàng)意比賽，將學(xué)校文化與健康、積極的核心理念相結(jié)合，列舉身邊發(fā)生的事項(xiàng)，說明核心理念的重要性，從而將活動(dòng)落實(shí)，也能夠達(dá)到豐富學(xué)生的學(xué)校生活的目的。

（三）以教師為主體，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展相結(jié)合

教師作為學(xué)生在學(xué)校最重要的引導(dǎo)者，學(xué)校要想將中華文化與學(xué)校內(nèi)容相結(jié)合，教師是最關(guān)鍵的一員，所以教師首先理解和重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學(xué)生的重要性，通過結(jié)合課堂內(nèi)容研究出加深學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的方法，在提高教學(xué)成績的同時(shí)能夠發(fā)展為全面性人才。

教師教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方式，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教師所教授的課堂科目，比如在語文教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)中包含的名人傳記講給學(xué)生聽，可以讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思維拓展。比如可以為學(xué)生播放《長征故事》的視頻，讓學(xué)生誦讀紅軍故事相關(guān)的詩歌文章等，然后結(jié)合視頻和詩歌的誦讀，撰寫我國紅軍故事相關(guān)的征文，讓他們學(xué)習(xí)紅軍長征時(shí)不怕困難、不畏挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的精神。另外一方面，教師也可以讓學(xué)生進(jìn)行我國壯麗河山、傳統(tǒng)美食的視頻欣賞，注重對他們文化的熏陶。有機(jī)會(huì)的話，教師可以和學(xué)生共同外出參觀名人故居，實(shí)地走訪，在實(shí)際生活當(dāng)中學(xué)習(xí)名人精神，加深學(xué)生的理解，讓學(xué)生更加欣賞我國優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化。

在學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“傳統(tǒng)文化走進(jìn)課間活動(dòng)”的集體活動(dòng)，讓學(xué)生一起學(xué)習(xí)做《弟子規(guī)》體操，在廣播播放《弟子規(guī)》時(shí)，學(xué)生跟隨《弟子規(guī)》一塊兒進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，將文化與體育融為一體，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，熟練掌握傳統(tǒng)文化的核心精神，只有在生活當(dāng)中融入傳統(tǒng)文化，才能讓學(xué)生根植于心，在實(shí)際生活中踐行這些核心價(jià)值觀念。

教師也可以組織傳統(tǒng)文化的主題班會(huì)，讓學(xué)生分別準(zhǔn)備具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念的詩歌朗誦、話劇表演、情景劇表演等，在主題班會(huì)上進(jìn)行表演展示，一方面可以達(dá)到豐富校園文化的作用，另一方面也可以加深學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生之間進(jìn)行思想上的交換，促進(jìn)學(xué)生交流能力水平的提高，讓學(xué)生敢于表現(xiàn)自我，樹立自信，在學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)提升自我，起到促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的作用。

（四）在校園里營造傳統(tǒng)文化濃郁的氛圍

學(xué)校教學(xué)樓道、墻面等地方可以貼一些古今賢文，讓小學(xué)生通過古人智慧的結(jié)晶，了解其中存在的意義，讓小學(xué)生能夠受到其中內(nèi)容的熏陶，對他們形成潛移默化的影響。讓他們學(xué)好仁、義、禮、智、信，在實(shí)際中踐行“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的名言，體會(huì)到“少壯不努力，老大徒傷悲”的真理，讓他們在熏陶中學(xué)會(huì)感悟、得到啟發(fā)，然后樹立好人生目標(biāo)，為自己的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

學(xué)校也可以將學(xué)生的相關(guān)的優(yōu)秀作品貼在教學(xué)樓當(dāng)中，用某些學(xué)生真實(shí)的事跡和總結(jié)，更加直觀的影響到其他周圍的學(xué)生，讓這些學(xué)生的事跡能夠起到示范和鼓勵(lì)的作用，讓更多的同學(xué)投入到踐行傳統(tǒng)文化、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的行列當(dāng)中來，為學(xué)生營造濃郁的校園氛圍。

其次，學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)也是拓展學(xué)生興趣、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要活動(dòng)，在社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中融入傳統(tǒng)文化也是很有必要的。學(xué)校可以開展書法班、武術(shù)班、象棋班、手工剪紙班、器樂班等，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，參與不同類別的社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)可以每周集中的舉行一次，這樣，有興趣的同學(xué)在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，就可以實(shí)踐自己的興趣，讓自己的特長得以被發(fā)揮，也使得我國的傳統(tǒng)文化能夠得到傳承。不僅可以提高自己的專項(xiàng)能力水平，營造學(xué)校濃郁的文化氛圍，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生對核心素質(zhì)的掌握。

三、 總結(jié)

文化是我們歷代祖先的總結(jié)，也是他們的智慧結(jié)晶，是我們中華民族蓬勃發(fā)展的重要基礎(chǔ)，對小學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，是維系我國社會(huì)和國家的重要支柱，也是我國能夠繼續(xù)繁榮發(fā)展的重要一步，所以加強(qiáng)小學(xué)生進(jìn)行國學(xué)教育，樹立好正確的價(jià)值觀念，記住我國的千年古訓(xùn)，提高自身素質(zhì)是勢在必行，學(xué)校必須將此進(jìn)行落實(shí)?？傊瑢W(xué)校通過以上介紹的一些策略，在課堂中實(shí)踐傳統(tǒng)文化的教學(xué)，將其與學(xué)科進(jìn)行結(jié)合;將學(xué)校文化作為載體與活動(dòng)實(shí)踐相融合;將學(xué)生作為主體，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知落實(shí)傳統(tǒng)文化的實(shí)踐，就可以使得傳統(tǒng)文化在校園中發(fā)揮自己的力量，培養(yǎng)小學(xué)生對核心理念的掌握，讓他們深入了解我國的傳統(tǒng)文化，是文化理念，中華精神根植于心，提高他們的濃郁興趣，也讓他們將傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大、進(jìn)行傳承。

參考文獻(xiàn)：

[1]張海峰，郝業(yè)莉.初中語文課本如何“滲透”國學(xué)教育講青少年筆記[J].教育教學(xué)研究，2015（40）：53.

[2]梁純.小學(xué)思想品德教學(xué)中幾種基本方法的應(yīng)用[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2010（4）.

[3]周少華.淺談?wù)Z文教學(xué)中如何滲透國學(xué)經(jīng)典教育[J].現(xiàn)代語文：教學(xué)研究版，2012（5）：332.

作者簡介：馬文莉，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會(huì)寧縣中川鎮(zhèn)中心小學(xué)。