趙星星

摘要：小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的有效運(yùn)用，為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)增添了新鮮活力，使得小學(xué)音樂(lè)教學(xué)由簡(jiǎn)單的歌唱教學(xué)，轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學(xué)生靈動(dòng)感知音樂(lè)能力的模式。教師可通過(guò)課堂導(dǎo)入、課堂教學(xué)、課堂鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適宜的運(yùn)用模式，提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率?；诖?，本文主要對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂中奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的運(yùn)用展開(kāi)了教學(xué)研究與分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)，課堂教學(xué);奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法;運(yùn)用

前言：

小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師想要取得良好教學(xué)效果，應(yīng)重視運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，促使小學(xué)音樂(lè)教學(xué)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量與效率，并提高教學(xué)水平。同時(shí)，借助音樂(lè)課堂中奧爾夫教學(xué)法的運(yùn)用，激發(fā)出學(xué)生音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力。并借助課堂音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，依托教師實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與激勵(lì)，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)自信心。

一、課堂導(dǎo)入運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，具有即興表演與演奏的特點(diǎn)。小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師進(jìn)行課堂導(dǎo)入，可利用奧爾夫教學(xué)法這一特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生即興表演能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣。以此，教師可在教學(xué)伊始，應(yīng)用奧爾夫教學(xué)法，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并能積極融入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，開(kāi)啟音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)模式。

如，以《快樂(lè)小舞曲》教學(xué)為例，教師可在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法，以即興表演的模式，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并引導(dǎo)學(xué)生借助樂(lè)曲的律動(dòng)，隨著教師的即興發(fā)揮，參與到樂(lè)曲律動(dòng)中，了解課堂所要學(xué)習(xí)的這首樂(lè)曲《快樂(lè)小舞曲》律動(dòng)規(guī)律，品味《快樂(lè)小舞曲》音樂(lè)魅力。同時(shí)，學(xué)生積極參與律動(dòng)體驗(yàn)，隨著樂(lè)曲進(jìn)行舞動(dòng)，使得學(xué)生經(jīng)過(guò)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的樂(lè)曲律動(dòng)，對(duì)其中蘊(yùn)含的音樂(lè)原動(dòng)力產(chǎn)生體驗(yàn)與深度感知的沖動(dòng)，激活音樂(lè)學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中。課堂導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)得以達(dá)成，并取得激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好效果。

二、課堂教學(xué)運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法運(yùn)用在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，可幫助教師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。同時(shí)，滿足學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)需求，并以學(xué)生為主體，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，帶動(dòng)學(xué)生積極參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使其有效完成音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。以此，教師可借助音樂(lè)游戲模式，進(jìn)行奧爾夫教學(xué)法的運(yùn)用，從有趣的游戲角度，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生音樂(lè)活動(dòng)合作能力，使學(xué)生感受音樂(lè)游戲快樂(lè)。

如，以《快樂(lè)的do re mi》教學(xué)為例，教師可依據(jù)快樂(lè)的歌曲內(nèi)容，以游戲模式運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法。游戲開(kāi)始，教師指導(dǎo)學(xué)生分成不同游戲小組，每個(gè)小組內(nèi)成員共同進(jìn)行以歌曲名字命名的游戲“快樂(lè)的do re mi”。每個(gè)小組成員進(jìn)行do re mi游戲，通過(guò)游戲闖關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生完成do re mi的正確音調(diào)，音調(diào)出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生將受到懲罰，學(xué)生經(jīng)過(guò)有趣的游戲體驗(yàn)，感知奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的運(yùn)用趣味性。而教師通過(guò)課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲模式的音樂(lè)教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，強(qiáng)化學(xué)生音樂(lè)體驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力，使學(xué)生有效完成游戲體驗(yàn)的同時(shí)，提高其對(duì)音樂(lè)樂(lè)曲感知與學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生游戲合作能力，達(dá)成奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的運(yùn)用目標(biāo)。

三、課堂鞏固運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法

小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)，課堂鞏固運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，可將音樂(lè)教學(xué)作為有聲教學(xué)魅力展示出來(lái)，幫助學(xué)生完成課堂鞏固體驗(yàn)。以此，教師可通過(guò)音樂(lè)學(xué)科的課堂教學(xué)內(nèi)容，在課堂鞏固環(huán)節(jié)展示奧爾夫教學(xué)音樂(lè)教學(xué)法的魅力，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐體驗(yàn)的方式，進(jìn)行課堂音樂(lè)學(xué)習(xí)知識(shí)的總結(jié)，從而完成音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師依托課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)演唱、舞蹈等不同實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力。

如，以《唱臉譜》課堂教學(xué)鞏固時(shí)，教師依據(jù)國(guó)粹京劇特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以表演唱的形式，進(jìn)行課堂所學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)鞏固。學(xué)生可自行進(jìn)行京劇表演唱資料的查找，而后通過(guò)揣摩課堂知識(shí)，結(jié)合所查找的表演形式，進(jìn)行鞏固總結(jié)為主的表演，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表達(dá)能力，提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐表演能力。使得學(xué)生對(duì)京劇表演進(jìn)行深層次了解，讓其學(xué)習(xí)京劇熱情高漲起來(lái)。同時(shí)，教師還可依據(jù)學(xué)生的表演效果，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，并給予適時(shí)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)自己音樂(lè)知識(shí)掌握情況，并受到激勵(lì)，自信心得到提高，有效完成音樂(lè)課堂鞏固目標(biāo)。

總結(jié)：

總之，奧爾夫教學(xué)法運(yùn)用在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，使得小學(xué)音樂(lè)教學(xué)充滿新鮮活力，培養(yǎng)學(xué)生靈動(dòng)感知音樂(lè)能力，提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率。以此，小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師良好教學(xué)效果，離不開(kāi)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法。教師應(yīng)重視借助音樂(lè)課堂中奧爾夫教學(xué)法的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，并提高其音樂(lè)學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而達(dá)成小學(xué)音樂(lè)課堂良好教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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