奧爾夫音樂教學(xué)法
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂全息育人中的應(yīng)用策略探究
詞：奧爾夫音樂教學(xué)法；小學(xué)音樂；全息育人 奧爾夫教學(xué)法是一種綜合性教學(xué)方法，它極其重視學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的主體性、主動性、個性和創(chuàng)造性。根據(jù)新課程標準要求，教師把奧爾夫教學(xué)理念貫穿于各種音樂活動中開展全息育人，更有助于提高學(xué)生的音樂欣賞能力和藝術(shù)審美及創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的內(nèi)心情感，提升音樂育人的質(zhì)量，進一步促進學(xué)生的全面發(fā)展。 小學(xué)音樂課堂不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識，掌握音樂技能，培養(yǎng)提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的主要渠道；也是學(xué)生陶冶情操、發(fā)展個性、啟
科學(xué)導(dǎo)報 2023年67期2023-10-04
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在中職音樂節(jié)奏教學(xué)中的應(yīng)用研究
革。奧爾夫音樂教學(xué)法是眾多音樂教學(xué)方法的有機組成部分之一，因其有突出的優(yōu)勢，近年來被中職音樂教師重點關(guān)注和應(yīng)用。不但能充分燃起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏的熱情，也能有效提升中職音樂節(jié)奏教學(xué)的效率。文章重點研究了奧爾夫音樂教學(xué)法在中職音樂節(jié)奏教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法；中職音樂；節(jié)奏教學(xué)中圖分類號：G７１? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）21-0060-03DOI：10.16657/j.cnki.
學(xué)周刊 2023年21期2023-07-04
- 探究奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
】在奧爾夫音樂教學(xué)法的指導(dǎo)下，教師可以結(jié)合小學(xué)生的思維特點、認知特點等方面進行拓展式的音樂教學(xué)，幫助小學(xué)生認識音樂課堂的趣味性和藝術(shù)性，從而展現(xiàn)音樂學(xué)科的價值和作用，突出寓教于“樂”的教學(xué)理念。文章探究奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用，旨在讓奧爾夫音樂教學(xué)法有效融入小學(xué)音樂的教學(xué)活動中，全面提高小學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】奧爾夫音樂教學(xué)法;小學(xué);音樂教學(xué);應(yīng)用在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)活動中，音樂教師多是采用說教式、灌輸式的模式進行教學(xué)。然而，這樣
教育界·A 2022年14期2022-07-14
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前教育音樂課程中的應(yīng)用研究
式，奧爾夫音樂教學(xué)法對于兒童學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，對于兒童音樂創(chuàng)造能力與審美能力的增強有著極大的推動作用。因此，在學(xué)前教育中，教師要實現(xiàn)對于該教學(xué)方法的靈活運用，在此基礎(chǔ)上有效地培養(yǎng)兒童的音樂學(xué)習(xí)興趣，提高兒童的音樂綜合素養(yǎng)。本文主要探討了該教學(xué)方法在學(xué)前音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略，僅供參考。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;創(chuàng)造能力;審美能力;學(xué)前教育在學(xué)前音樂教育中運用奧爾夫音樂教學(xué)法，可以有效地激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，增強音樂教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)兒童的音樂學(xué)習(xí)熱情，深挖兒童的
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂課中的運用探究
其中奧爾夫音樂教學(xué)法則是應(yīng)用較好的一種。這種教學(xué)方法不僅可以有效促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂的積極性，還可以給原本較沉悶的音樂課堂和教學(xué)活動帶來的很多新樂趣，讓學(xué)生們沉浸陶醉在美妙音樂律動的歡快節(jié)奏中。對此，本文對奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂教育中得到的課堂應(yīng)用進行做了進一步分析探討和研究探討。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;小學(xué)音樂課堂;運用引言現(xiàn)階段，雖然國內(nèi)許多學(xué)校意識到音樂課堂教育對引導(dǎo)學(xué)生全面成長素質(zhì)教育的重要性，但對音樂教學(xué)方法認識程度還不夠，音樂教學(xué)活動
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)的運用
要：奧爾夫音樂教學(xué)法是一種被世界充分認可的教學(xué)方法，在音樂教學(xué)中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。奧爾夫教學(xué)法提倡以學(xué)生為本，實施音樂個性化的教育方式，讓學(xué)生們可以透過不同形式體會到音樂表現(xiàn)的情感，并形成深刻的情感共鳴。在小學(xué)音樂課堂中，充分結(jié)合奧爾夫教學(xué)法可以更有效地激發(fā)起學(xué)生們對音樂課堂的興趣，使學(xué)生們充分地感受到樂曲所具有的巨大吸引力，從而提高了學(xué)生的音樂欣賞水平，還可以對學(xué)校傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法產(chǎn)生根本的改變。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;小學(xué)音樂;運用一、奧爾夫音
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 解析奧爾夫音樂教學(xué)法
作了奧爾夫音樂教學(xué)法。通過這種方式，使音樂教學(xué)變得更加簡單，使其教學(xué)的領(lǐng)域得到擴展。它能使學(xué)生在音樂訓(xùn)練中產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、協(xié)調(diào)與處理師生關(guān)系。文章簡要地闡述了奧爾夫的音樂教育理論，并重點闡述了它與傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法的不同之處。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;基本原則;傳統(tǒng)音樂;差異一、奧爾夫音樂教學(xué)法的基本原則（一）養(yǎng)成健全的個性奧爾夫教學(xué)方法相對于其它的教學(xué)方法來說，側(cè)重于發(fā)展學(xué)生的人格，而音樂只是教學(xué)的一種工具，而要從自身的音
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)課堂中的應(yīng)用
要。奧爾夫音樂教學(xué)法作為世界三大音樂教學(xué)法之一，主張在實際教學(xué)過程中，大膽建立音樂與律動、舞蹈、戲劇、雕塑、繪畫之間的聯(lián)系，能夠從音樂節(jié)奏出發(fā)，引伸出更為豐富的音樂表達形式，帶領(lǐng)學(xué)生參與到音樂氛圍當(dāng)中，去感受體驗音樂旋律，從而全面增強學(xué)生的音樂素養(yǎng)，帶給學(xué)生全新的音樂課程學(xué)習(xí)體驗。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;奧爾夫音樂教學(xué)法;課堂教學(xué);應(yīng)用策略引言：奧爾夫音樂教學(xué)的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)從學(xué)生實際情況出發(fā)，積極組織學(xué)生開展多元豐富的課堂教學(xué)活動，不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂審美與鑒賞能力，帶
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 奧爾夫教學(xué)法在初中音樂教學(xué)實踐中的應(yīng)用探討
詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;初中音樂;應(yīng)用策略引言“奧爾夫音樂教學(xué)法”是德國著名音樂教育家卡爾·奧爾夫創(chuàng)建的音樂教育體系，它賦予音樂教育以全新的反傳統(tǒng)的觀念和方法，已經(jīng)對許多國家和地區(qū)的音樂教育產(chǎn)生了深刻的影響。奧爾夫音樂教學(xué)法符合現(xiàn)代素質(zhì)教育理念，教師將其應(yīng)用到初中音樂教學(xué)實踐中可以激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情，有助于學(xué)生音樂創(chuàng)造、表現(xiàn)、鑒賞和聽覺能力的發(fā)展。因此，初中音樂教師有必要對奧爾夫音樂教學(xué)法在初中音樂教學(xué)的應(yīng)用方法、技巧和策略進行深入研究，以期充分發(fā)揮奧
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 試論奧爾夫音樂教學(xué)法走進高中音樂課堂的重要性
運用奧爾夫音樂教學(xué)法創(chuàng)造獨特高中音樂課堂的教學(xué)實踐策略。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;高中音樂;課堂教學(xué);引言：在高中音樂課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注于音樂理論知識的講授，也要將夯實音樂基礎(chǔ)與提升音樂感悟能力相聯(lián)系，構(gòu)建高效的音樂課堂。與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法不同。奧爾夫音樂教學(xué)法強強調(diào)在學(xué)習(xí)的過程中感受音樂體驗音樂、享受音樂帶來的快樂，而奧爾夫音樂教學(xué)法作為前沿教育理論，對于音樂課堂的組織有著一定的指導(dǎo)意義。作為音樂教師，要結(jié)合高中音樂學(xué)科特點，將現(xiàn)代教學(xué)改革工作與
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2022年2期2022-06-09
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在兒童鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究
詞】奧爾夫音樂教學(xué)法;兒童;鋼琴教學(xué)引言新時代教育更加注重科學(xué)性，學(xué)生的主體性逐漸成為新教育理念的核心原則，認為只有當(dāng)學(xué)生真正參與其中，與知識形成融合與交流才能夠更好地汲取知識、踐行知識并創(chuàng)造知識。其中，奧爾夫音樂教學(xué)法既是以學(xué)生為核心提出的科學(xué)音樂教育理念，目的在于遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的音樂藝術(shù)進行教育指導(dǎo)，使之能夠在寓教于樂的過程中，更具質(zhì)量地實現(xiàn)音樂的學(xué)習(xí)，真正提高對音樂的興趣及熱愛。對此，教師當(dāng)如何將這一方法有效應(yīng)用于兒童鋼琴教學(xué)當(dāng)中，
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年17期2022-06-06
- 論學(xué)前教育英語教學(xué)設(shè)計中奧爾夫音樂教學(xué)法的運用
計中奧爾夫音樂教學(xué)法的運用展開研究，讓學(xué)生充分發(fā)揮語言學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生對學(xué)英語的興趣，并讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中找到自我，提升英語學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;英語教學(xué)設(shè)計;奧爾夫音樂教學(xué)法隨著時代的發(fā)展，英語教學(xué)被越來越多的人關(guān)注，也為英語教學(xué)提供了強有力的助力。但是，現(xiàn)階段的技工院校英語教學(xué)情況并不樂觀。在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中，教師將詞匯、語法、句型等知識點進行"填鴨式"教學(xué)，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍枯燥乏味，消磨學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，出現(xiàn)教學(xué)進度慢，學(xué)生遺
民族文匯 2022年20期2022-05-29
- 奧爾夫音樂教學(xué)法對幼兒天性發(fā)展起到的作用分析
要：奧爾夫音樂教學(xué)法以原本性為核心內(nèi)容，在幼兒天性發(fā)展中具有重要的作用。對此，在幼兒活動中重視奧爾夫音樂教學(xué)法的應(yīng)用，并從開發(fā)本土音樂資源、開展律動訓(xùn)練活動、豐富幼兒表演機會三個角度應(yīng)用好奧爾夫音樂教學(xué)法。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;幼兒天性;教學(xué)對策。中圖分類號：A 文獻標識碼：A音樂作為幼兒教育的有機組成部分，在幼兒的審美發(fā)展與健康成長中發(fā)揮著重要的作用。在幼兒奧爾夫音樂教育中我發(fā)現(xiàn)，看似調(diào)皮搗蛋的孩子，往往在音樂學(xué)習(xí)中有著更強的創(chuàng)造性，而規(guī)規(guī)矩矩的孩子
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究
來，奧爾夫音樂教學(xué)法在音樂教學(xué)中被大量的應(yīng)用，這種教學(xué)方法不僅可以讓課堂變得豐富，也使音樂課堂的教學(xué)方式增加，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。本文主要對奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)方面的應(yīng)用進行討論，希望可以為學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)方面提供有效幫助。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;學(xué)前教育專業(yè);音樂教學(xué)前言：奧爾夫音樂教學(xué)法是世界公認的教育體系之一，他可以針對學(xué)生的特點以綜合性的藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。奧爾夫音樂教學(xué)法從傳入我國開始就得
科學(xué)家 2022年5期2022-05-13
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用
中對奧爾夫音樂教學(xué)法展開應(yīng)用具有重要現(xiàn)實意義，本文對奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用展開研究?！娟P(guān)鍵詞】奧爾夫音樂教學(xué)法；幼兒音樂教學(xué)；應(yīng)用策略；應(yīng)用價值【中圖分類號】G613 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）04-069-03【本文著錄格式】鞏云.奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國民族博覽，2022，02（04）：69-71.引言當(dāng)前我國的教育理念已經(jīng)處于世界領(lǐng)先地位，社會經(jīng)濟文化發(fā)展提示我們必須要著手于
中國民族博覽 2022年4期2022-05-13
- 論奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前教育中的實踐性
還將奧爾夫音樂教學(xué)法應(yīng)用了起來，通過這樣的方式來培養(yǎng)孩子的綜合能力，還可以有效地將藝術(shù)有效融入教學(xué)工作中。那么如何有效應(yīng)用奧爾夫音樂教學(xué)法，奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前教育的應(yīng)用優(yōu)勢又有哪些，本文就對以上問題進行總結(jié)，并提出一些參考意見。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;學(xué)前教育;實踐性探索學(xué)前教育階段常見的課程中就包含音樂課程，這一課程教學(xué)既能夠培養(yǎng)孩子綜合能力，還可以在教學(xué)中激發(fā)孩子潛能，所以教師在教學(xué)中就開始不斷探索如何加強音樂教學(xué)工作有效性的方法，并且在教學(xué)過程
課堂內(nèi)外·教師版 2022年3期2022-04-25
- 運用奧爾夫教學(xué)法進行傳統(tǒng)音樂欣賞課教學(xué)設(shè)計
要：奧爾夫音樂教學(xué)法是國際三大教學(xué)法之一，在“原本性音樂”的理念指導(dǎo)下，探究音樂本源，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。本文就運用奧爾夫音樂教學(xué)法對人音版三年級下冊《小放?！愤M行教學(xué)設(shè)計為例，淺談如何運用奧爾夫教學(xué)法進行小學(xué)中國傳統(tǒng)音樂欣賞課的教學(xué)設(shè)計。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法 ?小學(xué) ?中國傳統(tǒng)音樂欣賞課 ?教學(xué)設(shè)計 一、奧爾夫音樂教學(xué)法理念：原本性音樂1980年廖乃雄教授將奧爾夫教學(xué)法的理念與方法引入我國。從文化比較的角度來看，該教學(xué)法與我國傳統(tǒng)“樂教”是相通的，因此在
安徽教育科研 2022年8期2022-04-13
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在初中音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用
結(jié)合奧爾夫音樂教學(xué)法的特點以及應(yīng)用，來研究如何借用此教學(xué)方法來提升初中音樂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;初中音樂;應(yīng)用引言課堂是育人的場所，教學(xué)是育人的途徑，音樂課堂和音樂教學(xué)概莫能外[2]。育人離不開課堂，育人不能沒有教學(xué)，但課堂與教學(xué)并不等同于育人。在傳統(tǒng)課堂上，教師的灌輸式教學(xué)很難激發(fā)學(xué)生對音樂的喜愛和專注。學(xué)生對音樂藝術(shù)的審美和能力是在各項教學(xué)活動和環(huán)境中熏陶而成的，這就需要教師有目的地將音樂藝術(shù)素養(yǎng)滲透到整個教學(xué)中，而奧爾夫音樂教學(xué)法是音樂
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年5期2022-03-17
- 小學(xué)音樂教學(xué)中如何滲透奧爾夫教學(xué)法的探究
。而奧爾夫音樂教學(xué)法則是更加注重讓孩子自己去創(chuàng)造音樂，因此這種教學(xué)方法具有較強的即興性，這也是奧爾夫音樂教學(xué)方法。音樂欣賞課作為小學(xué)音樂教學(xué)中，一種重要的學(xué)習(xí)形式，也是一種提升學(xué)生音樂相關(guān)能力的有效途徑。因此，將奧爾夫音樂教學(xué)法融入到音樂欣賞課中，不僅能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提升，同時也符合新時期的教學(xué)要求和學(xué)生的發(fā)展特點?！娟P(guān)鍵詞】奧爾夫音樂教學(xué)法;音樂欣賞課;應(yīng)用策略 奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)中的應(yīng)用，需要將奧爾夫音樂教學(xué)法與實際教學(xué)結(jié)合
家庭教育報·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在中職學(xué)前教育專業(yè)音樂課堂中的應(yīng)用對策
要】奧爾夫音樂教學(xué)法作為現(xiàn)今世界上著名的音樂教育體系之一，其對于中職院校學(xué)前教育專業(yè)的音樂課堂具有十分重要的影響?；A(chǔ)性以及創(chuàng)新性等是奧爾夫的音樂教學(xué)法當(dāng)中具備的優(yōu)勢特點，這些特點能夠有效提升教學(xué)效果。在大部分中職院校當(dāng)中，在音樂課堂的實際教學(xué)當(dāng)中，音樂教師需要改善教學(xué)方法，以此來提升教學(xué)質(zhì)量和效率，全面提升學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)。基于此，本文主要論述在中職的學(xué)前教育專業(yè)音樂課堂當(dāng)中應(yīng)用奧爾夫音樂教學(xué)法的有效策略，以供相關(guān)人士參考和借鑒。【關(guān)鍵詞】奧爾夫音樂教
紅豆教育 2021年23期2021-11-22
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
要：奧爾夫音樂教學(xué)法所體現(xiàn)出的基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)造性和生動活潑的教學(xué)方法對學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)具有很好的借鑒價值。本文對奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前教育專業(yè)課程中的應(yīng)用實踐問題進行探討，以促進學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)水平的提高。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;學(xué)前音樂教學(xué);存在問題;應(yīng)用中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-40-186引言奧爾夫音樂教學(xué)法是世界著名的音樂教學(xué)體系之一，它的產(chǎn)生在一定程度上促進了音樂教育教學(xué)的發(fā)展。經(jīng)過多年的不斷完善和發(fā)展
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前教育中的實踐性探索
置，奧爾夫音樂教學(xué)法作為一種被實踐證明了的有效教學(xué)方法，在當(dāng)下學(xué)前教育的音樂教育中發(fā)揮著自己獨特的作用。本文將圍繞“奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前教育中的實踐性探索”這一話題進行研究和探討。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;學(xué)前教育;實踐性 當(dāng)下我國教育已經(jīng)進入到了一個新的階段，在這一階段，人們越來越認識到學(xué)前教育在學(xué)生成長過程中占據(jù)著相當(dāng)重要的，不可替代的地位。新課改對學(xué)生提出了德智體美勞全方位發(fā)展的要求，學(xué)生只有在學(xué)前教育階段打好基礎(chǔ)，在之后的基礎(chǔ)教育中才不會感到
客聯(lián) 2021年9期2021-11-07
- 中國傳統(tǒng)民間音樂與學(xué)前教育奧爾夫音樂教學(xué)法對接初探
用。奧爾夫音樂教學(xué)法是三大音樂教學(xué)方法之一，在實施過程中始終秉承“本土化”的原則，并憑借其反傳統(tǒng)的教育理念使其在現(xiàn)代音樂教育改革中的應(yīng)用日趨普遍。因此，加強中國傳統(tǒng)民間音樂和學(xué)前教育奧爾夫音樂教學(xué)法的有效對接，也成為當(dāng)前音樂教育改革的必然選擇?；诖?，本文從學(xué)前教育奧爾夫音樂教學(xué)法和中國傳統(tǒng)民間音樂基本概念著手，重點對兩者的完美對接進行了探究，希望能夠?qū)笃诘脑谟變簣@開展中國傳統(tǒng)民間音樂教育有所參考和借鑒。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)民間音樂;學(xué)前教育;奧爾夫音樂教學(xué)法;
課堂內(nèi)外·教師版 2021年9期2021-11-07
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在農(nóng)村中小學(xué)課堂中的應(yīng)用與研究
應(yīng)用奧爾夫音樂教學(xué)法進行闡述。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;中小學(xué)課堂;應(yīng)用與研究奧爾夫音樂教學(xué)法是在上個世紀五十年代，由德國著名的音樂教育家、指揮家和作曲家奧爾夫所創(chuàng)建。該教學(xué)法主要適用于中小學(xué)學(xué)生的音樂教學(xué)，其特點鮮明，獨特性與先進性。奧爾夫音樂教學(xué)法是將音樂融入到美術(shù)、表演、舞蹈、動作、語言等元素內(nèi)，是以音樂教學(xué)為目的開展音樂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、專注力和創(chuàng)造力。這種教學(xué)法能夠提高教師的課堂教學(xué)效率，能夠通過音樂的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生有全
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年42期2021-11-03
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用探索
要：奧爾夫音樂教學(xué)法秉承著以兒童為本的教學(xué)理念，從兒童的實際需求出發(fā)，充分調(diào)動兒童音樂學(xué)習(xí)的積極性，使兒童自主地融入到音樂學(xué)習(xí)中去。奧爾夫音樂教學(xué)法對幼兒舞蹈創(chuàng)編實際教學(xué)活動具有很好的輔助效果，能有效提升幼兒舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。文章從奧爾夫音樂教學(xué)法的內(nèi)涵和教育原理著手，對現(xiàn)階段幼兒舞蹈教學(xué)存在的問題進行分析，并對奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用價值和應(yīng)用策略進行深入的探索研究。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;幼兒教育;舞蹈創(chuàng)編;教學(xué)策略;教學(xué)質(zhì)量中圖分類號：
成才之路 2021年31期2021-10-28
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在高校音樂教學(xué)中的運用探析
要：奧爾夫音樂教學(xué)法已經(jīng)成為了一種流行的音樂教學(xué)模式，憑借自身鮮明的特性在高校音樂教學(xué)中得到了充分運用，切實增強了高校音樂教學(xué)的質(zhì)量。但不容忽視的是，奧爾夫音樂教學(xué)法在高校音樂教學(xué)中的運用面臨著諸多問題，對奧爾夫音樂教學(xué)法的運用成效起到了消極的影響作用，因此，高校音樂教學(xué)在運用奧爾夫音樂教學(xué)法的過程中，要創(chuàng)新音樂教學(xué)理念，加強師資建設(shè)，并且開展主體性教育活動，利用多種手段推動奧爾夫音樂教學(xué)法與民族音樂的相互融合，推動我國音樂教育事業(yè)的順利發(fā)展與進步。關(guān)鍵詞
藝術(shù)評鑒 2021年18期2021-10-21
- 對奧爾夫音樂教學(xué)法培養(yǎng)幼兒多種能力的思考
要：奧爾夫音樂教學(xué)法，是由奧爾夫本獨創(chuàng)的一項音樂體系，它賦予傳統(tǒng)的音樂教學(xué)全新的生命，目前，在眾多的國家與地區(qū)運用非常之廣。通過對當(dāng)前幼兒音樂教育現(xiàn)狀的反思，不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)依然是以唱歌、跳舞等樂理知識為主要的教學(xué)模式，忽視了學(xué)生對音樂情感的激發(fā)與培育，使得學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的主體性地位得到影響。在教學(xué)中，認真地就奧爾夫的音樂教學(xué)思想體系進行研究，并將其運用與教學(xué)工作中，會得到良好的教學(xué)反饋，促進幼兒多項能力的培育。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;培養(yǎng);思
科教創(chuàng)新與實踐 2021年32期2021-10-21
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
用。奧爾夫音樂教學(xué)法是一種學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法，接下來我將對奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用進行探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;奧爾夫音樂教學(xué)法;音樂教學(xué)奧爾夫音樂教學(xué)法是現(xiàn)代社會影響力最為巨大、最為著名的三大音樂教育體系的一種。在奧爾夫看來，音樂不單是節(jié)奏和旋律，應(yīng)該與說白、舞蹈、律動、表演戲劇等相結(jié)合，這樣才機會進入豐富的藝術(shù)世界。一、奧爾夫音樂教學(xué)法的價值（一）激發(fā)興趣運用奧爾夫教學(xué)法能夠使學(xué)生大量參與進來，當(dāng)主體在參與時，接觸新鮮事物，好奇心活躍，
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19
- 用音符鑄造美的殿堂
文將奧爾夫音樂教學(xué)法引入到初中音樂課堂之中，借助多元化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的音樂潛能，并將音樂作為媒介提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓趣味與智慧貫穿課堂，用音符鑄造美德殿堂。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;初中音樂;激發(fā)興趣;綜合素養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-329初中音樂這門學(xué)科有著極為寶貴的鑒賞和教育價值，悠揚婉轉(zhuǎn)的音樂可以舒緩身心，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力中得到片刻的愉悅，歡快的節(jié)奏和律動更彰顯了青春的張揚與活潑，更加貼合學(xué)生的身心發(fā)
小作家報·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 小學(xué)音樂教學(xué)中奧爾夫音樂教學(xué)法在音樂欣賞課中的應(yīng)用
要：奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)中的應(yīng)用，需要將奧爾夫音樂教學(xué)法與實際教學(xué)結(jié)合起來，與學(xué)生的情緒結(jié)合起來，這樣不僅開創(chuàng)了音樂欣賞教學(xué)的先河，還在我國小學(xué)音樂教學(xué)史上起到承前啟后的作用，推動了小學(xué)音樂教學(xué)的高速發(fā)展。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;音樂欣賞課;應(yīng)用策略當(dāng)前，小學(xué)音樂教學(xué)的目的不只是為了使學(xué)生能夠?qū)σ魳分R有一定的了解，同時也是為了培養(yǎng)學(xué)生形成良好的創(chuàng)造力、專注力等。而奧爾夫音樂教學(xué)法則是更加注重讓孩子自己去創(chuàng)造音樂，因此這種教學(xué)方法具有較強
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年14期2021-10-15
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在初中音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用
要：奧爾夫音樂教學(xué)法的理念與當(dāng)前的素質(zhì)教育是相吻合的，它注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和積極性，調(diào)節(jié)課堂的氣氛。奧爾夫音樂教學(xué)法結(jié)合了多種形式讓學(xué)生主動參與進來，改變了以往音樂教師單方面授課，學(xué)生僅僅會識譜的教育情況。不僅運用游戲、舞蹈、美術(shù)等形式使課堂教學(xué)形式多樣化，也運用合唱、多媒體技術(shù)等方式使教學(xué)更多元化，培養(yǎng)學(xué)生音樂基本能力的同時也提高了學(xué)生的音樂素質(zhì)和音樂鑒賞能力，拓寬了學(xué)生的視野，讓學(xué)生有了更多的選擇空間?！絷P(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;初中音樂課堂;應(yīng)用
速讀·中旬 2021年11期2021-10-14
- 淺談奧爾夫教學(xué)法在音樂教學(xué)中的運用
夫;奧爾夫音樂教學(xué)法;課堂教育奧爾夫音樂教學(xué)法的中心是音樂和運動的統(tǒng)一，它的重點是發(fā)展良好的聽覺技能，因為聽覺技能對表演、閱讀、寫作和作曲技能具有重要作用。奧爾夫音樂教學(xué)法是一個全面的方法，它使學(xué)生能夠掌握自己的學(xué)習(xí)，并以創(chuàng)造性的表達為目標。奧爾夫方法適用于所有學(xué)習(xí)者，因為它強調(diào)學(xué)習(xí)者各發(fā)展階段積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。因此，它與當(dāng)代個性化學(xué)習(xí)的理念相吻合，從5音音階開始，奧爾夫方法使學(xué)習(xí)集中在培養(yǎng)優(yōu)秀的聽覺技能上，同時也釋放了學(xué)生的創(chuàng)造性能量。使用奧爾夫方法，學(xué)生
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂的必要性與影響
詞】奧爾夫音樂教學(xué)法;音樂課堂;素質(zhì)教育中圖分類號：G623.71? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）27-0129-02The Necessity and Influence of Orff's Music Teaching Method in Primary SchoolMusic Class（Teacher Development Center of Gulou District， Xuzhou City，C
天津教育·下 2021年9期2021-09-27
- 早教教學(xué)運用奧爾夫音樂教學(xué)法探究
要：奧爾夫音樂教學(xué)法作為早教教學(xué)的教學(xué)方法之一，對幼兒的聽力訓(xùn)練、律動訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、歌唱訓(xùn)練具有重要的意義與作用。文章從奧爾夫音樂教學(xué)法的特點、在早教教學(xué)中的意義、在早教教學(xué)中的應(yīng)用三方面，對奧爾夫音樂教學(xué)法的運用進行探究，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提升幼兒綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;早教教學(xué);特點;意義;運用;綜合素質(zhì)中圖分類號：G613.5 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）30-0108-02奧爾
成才之路 2021年30期2021-09-22
- 淺談奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)低年級音樂課堂中的應(yīng)用
量，奧爾夫音樂教學(xué)法的有效應(yīng)用能革除小學(xué)低年級傳統(tǒng)音樂教學(xué)的弊端，所以對這一音樂教學(xué)法的有效應(yīng)用展開了研究。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;小學(xué)低年級;音樂一、為學(xué)生設(shè)計音樂游戲活動小學(xué)低年級學(xué)生年齡小，游戲?qū)τ谶@個年齡的學(xué)生而言有著莫大的吸引力，所以教師在小學(xué)音樂教學(xué)課堂之上可以積極為學(xué)生設(shè)計出音樂游戲活動，從根本上來激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣與積極性。奧爾夫音樂教學(xué)法認為游戲不單單是小學(xué)生玩耍的活動，更是一種十分有效的教學(xué)手段，應(yīng)用于小學(xué)低年級音樂課堂，能夠有效提
課堂內(nèi)外·教師版 2021年8期2021-09-13
- 中國傳統(tǒng)民間音樂與學(xué)前教育奧爾夫音樂教學(xué)法對接初探
用。奧爾夫音樂教學(xué)法是三大音樂教學(xué)方法之一，在實施過程中始終秉承“本土化”的原則，并憑借其反傳統(tǒng)的教育理念使其在現(xiàn)代音樂教育改革中的應(yīng)用日趨普遍。因此，加強中國傳統(tǒng)民間音樂和學(xué)前教育奧爾夫音樂教學(xué)法的有效對接，也成為當(dāng)前音樂教育改革的必然選擇。基于此，本文從學(xué)前教育奧爾夫音樂教學(xué)法和中國傳統(tǒng)民間音樂基本概念著手，重點對兩者的完美對接進行了探究，希望能夠?qū)笃诘脑谟變簣@開展中國傳統(tǒng)民間音樂教育有所參考和借鑒。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)民間音樂;學(xué)前教育;奧爾夫音樂教學(xué)法;
課堂內(nèi)外·教師版 2021年8期2021-09-13
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂中的實踐運用
要】奧爾夫音樂教學(xué)法是當(dāng)今世界上使用最廣泛的教學(xué)方法之一，根據(jù)奧爾夫教學(xué)法的概念開發(fā)和制造的奧爾夫樂器還廣泛用于許多國家的幼兒園和小學(xué)的教學(xué)中。本文首先總結(jié)了奧爾夫教學(xué)法的概念和特點，分析了其含義，然后重點介紹了該方法在小學(xué)音樂課中的實際應(yīng)用，并分析了其可能性和實用性。該方法具有理論基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】奧爾夫音樂教學(xué)法;小學(xué)音樂;實踐運用音樂教育是我國初等教育體系不可缺少的一部分。激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣并塑造學(xué)生的音樂審美人格的重要途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的必
家庭教育報·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 奧爾夫音樂教學(xué)法與中國傳統(tǒng)音樂教育的融合分析
育與奧爾夫音樂教學(xué)法有利融合，也加快了我國傳統(tǒng)音樂的弘揚與發(fā)展。該文通過對奧爾夫音樂教學(xué)法和中國傳統(tǒng)音樂進行簡單介紹，并且提出奧爾夫音樂教學(xué)法與中國傳統(tǒng)音樂教育的有機融合。關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)音樂? 奧爾夫音樂教學(xué)法? 本土化? 音樂特色中圖分類號：G633.951? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）05（a）-0125-03Abstract： With the transformation of ed
科技資訊 2021年13期2021-09-05
- 應(yīng)用奧爾夫音樂教學(xué)法，讓課堂充滿樂趣
要：奧爾夫音樂教學(xué)法是目前世界上應(yīng)用最廣泛的三大教學(xué)體系之一，如今已經(jīng)被眾多音樂教師所重視。這種教學(xué)方法創(chuàng)造的奧爾夫樂器，也被很多國家的中小學(xué)引入。文章結(jié)合教學(xué)實例，從激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力、加強游戲案例運用、重視節(jié)奏特定意義、加強情感教育四個方面談一談奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用，并分析奧爾夫音樂教學(xué)法的內(nèi)涵和基本原則，希望能夠?qū)逃ぷ髡哂兴鶐椭ｊP(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;小學(xué)音樂;內(nèi)涵;基本原則中圖分類號：G623.71?文獻標識碼：A?文章編號
求知導(dǎo)刊 2021年7期2021-08-26
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒階段教學(xué)中的應(yīng)用
探討奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒階段教學(xué)中的應(yīng)用，一期為這一教育工作提供一些幫助。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;幼兒階段;應(yīng)用引言：現(xiàn)在時代的快速發(fā)展，為了提高幼兒的身心健康發(fā)展，許多幼兒園在開設(shè)課程的時候，開設(shè)了許多藝術(shù)類課程，希望幼兒可以在學(xué)習(xí)的時候樹立一種正確的審美觀念。奧爾夫教學(xué)法是現(xiàn)在音樂教育一種先進而獨特的音樂教學(xué)法。它用兒童喜聞樂見的形式帶領(lǐng)幼兒感受音樂。例如，做游戲、說童謠、肢體律動、講故事、唱歌等，培養(yǎng)兒童的音樂能力，尤其是節(jié)奏感和聽力的培養(yǎng)，使孩
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年14期2021-08-02
- 奧爾夫教學(xué)體系對音樂啟蒙的影響
詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;學(xué)前教育;音樂教學(xué)人在孩童階段需要適當(dāng)接受一定的思想啟蒙內(nèi)容，在智力發(fā)展的黃金階段，有效的啟蒙內(nèi)容能夠促進人在未來社會的全面發(fā)展。奧爾夫音樂教學(xué)體系能夠利用音樂教學(xué)幫助幼兒拓寬想象力，判斷音樂的節(jié)奏，促進發(fā)散思維的全面形成，因此下面將會全面論述該教學(xué)方法的形成特點。一、奧爾夫音樂教學(xué)法內(nèi)涵奧爾夫是在當(dāng)代世界十分著名的德國作曲家和音樂教育家，他在音樂教育生涯中開展過變革音樂教育的嘗試，比如說新的節(jié)奏教學(xué)和動作音樂相結(jié)合的教學(xué)實踐。他曾為
教學(xué)博覽 2021年7期2021-08-01
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用
進的奧爾夫音樂教學(xué)法，不僅能夠激發(fā)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情，提升小學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，還能夠構(gòu)建一個優(yōu)質(zhì)、高效的音樂課堂體系。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;小學(xué)音樂課堂;創(chuàng)新應(yīng)用策略一、解析奧爾夫教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂中運用的重要意義（一）能夠有效激發(fā)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣和熱情奧爾夫音樂教育理念與體系宣揚“回歸生活”的教育思想，其教育理念認為：夏天的蟬鳴，大自然中的鳥叫，海洋中的浪花響聲等都屬于大自然所獨有的美妙樂章，也都堪稱音樂教學(xué)的生活化優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，并且能夠深入小
新課程·上旬 2021年40期2021-07-28
- 淺析奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用及總結(jié)
學(xué)。奧爾夫音樂教學(xué)法形式獨特可以充分激發(fā)小學(xué)生的興趣，是一種易于小學(xué)生接受和參與的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;小學(xué)生;小學(xué)音樂教育小學(xué)教學(xué)最重要的一點就是吸引小學(xué)生的興趣，為小學(xué)生打造生動有趣的課堂，培養(yǎng)小學(xué)生對音樂的興趣是小學(xué)音樂教學(xué)中最重要的目的。一、對奧爾夫音樂教學(xué)法的思考和認識（一）奧爾夫音樂教學(xué)法的價值改革開放以來我國音樂也一直在不斷的發(fā)展創(chuàng)新，得益于對西方的學(xué)習(xí)。如何使我國小學(xué)教育在基于西方教育理念下更適用于各小學(xué)教學(xué)實踐運用，成了值得
學(xué)校教育研究 2021年10期2021-07-08
- 奧爾夫音樂教學(xué)法對高職音樂教學(xué)的意義探討
考。奧爾夫音樂教學(xué)法能夠有效促進學(xué)生的音樂素養(yǎng)提升，其強調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造性能力培養(yǎng)，即興是最突出的特點，和目前我國新課程標準改革相適應(yīng)，在促進我國音樂教學(xué)改革方面發(fā)揮著非常重要的作用。本文就奧爾夫音樂教學(xué)法對高職音樂教學(xué)的意義進行探析。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法? 高職? 音樂教學(xué)中圖分類號：J60-05??文獻標識碼：A??文章編號：1008-3359（2021）08-0126-03奧爾夫音樂教學(xué)法是一種主張訴諸感性，回歸人本的教學(xué)方法，其強調(diào)的是學(xué)生創(chuàng)造力的
藝術(shù)評鑒 2021年8期2021-06-28
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用
詞】奧爾夫音樂教學(xué)法;小學(xué)音樂教學(xué);運用策略【中圖分類號】G623.9? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2021）12-0167-02音樂教學(xué)可以陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣是提升小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是音樂教師的任務(wù)所在。教師如何才能有效激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣是一個需要研究的重要課題。奧爾夫音樂教學(xué)法沒有固定的模式，它將教育思想和音樂的理論體系與實踐相結(jié)合，形成了一種獨特的音樂教學(xué)方法。
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年2期2021-06-15
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在幼師數(shù)碼鋼琴集體課小組合作學(xué)習(xí)中的實踐研究
，將奧爾夫音樂教學(xué)法與小組合作各環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，使小組合作學(xué)習(xí)在幼師數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)中應(yīng)用更加豐富和有效，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí);幼師數(shù)碼鋼琴集體課;奧爾夫音樂教學(xué)法;實踐應(yīng)用奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒音樂教育領(lǐng)域極具影響力，綜合性、參與性、即興性、本土性是奧爾夫音樂教學(xué)法具有的特點。將奧爾夫音樂教學(xué)法與小組合作學(xué)習(xí)模式結(jié)合，在鋼琴集體課小組合作學(xué)習(xí)的過程中，通過動作、語言、歌曲、舞蹈等方式來表達音樂，二者相互促進，激發(fā)學(xué)
錦繡·下旬刊 2021年2期2021-06-11
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂欣賞課中的應(yīng)用策略探析
習(xí)，奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂欣賞課中運用取得了非常好的效果，本文主要對此進行分析，希望對相關(guān)從業(yè)者有一定的參考作用。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;小學(xué)音樂;欣賞課;應(yīng)用策略引言：奧爾夫音樂教學(xué)法是德國音樂家創(chuàng)建出的一種教學(xué)方法，其核心思想就是“一切從兒童的角度出發(fā)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力”，因此在當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)中有著非常強的實用性，不僅如此，在奧爾夫音樂教學(xué)法中，強調(diào)音樂應(yīng)該有表現(xiàn)力，讓學(xué)生能夠主動參與到音樂的學(xué)習(xí)之中，同時鼓勵學(xué)生在體驗的過程中，主動去欣賞以及感
讀與寫·教師版 2021年1期2021-06-10
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用分析
要】奧爾夫音樂教學(xué)法是一種先進而特別的音樂教學(xué)方法，這種教學(xué)方法以日常常見的形式為載體，讓學(xué)生在日常生活中體會音樂帶來的節(jié)奏感和感受音樂帶來的樂趣。奧爾夫音樂教學(xué)法通過多種簡單的形式——例如以拍手、跺腳等呈現(xiàn)出樂器所表達的節(jié)奏，對音樂教學(xué)條件的要求較為寬松，能夠很好地應(yīng)用在農(nóng)村小學(xué)音樂的教學(xué)中。在教學(xué)過程中，音樂教師將奧爾夫音樂教學(xué)法與農(nóng)村本地環(huán)境相互融合，能夠使得農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)方式更加靈活?！娟P(guān)鍵詞】奧爾夫音樂教學(xué)法? 農(nóng)村? 小學(xué)音樂? 提高中圖分類
南北橋 2021年17期2021-05-30
- 淺談在高職學(xué)前教育專業(yè)中開展奧爾夫音樂教學(xué)法的必要性
包括奧爾夫音樂教學(xué)法。關(guān)鍵詞：高職 學(xué)前教育 奧爾夫音樂教學(xué)法開展高職院校學(xué)前教育這一專業(yè)，其主要目的就是培養(yǎng)一些一線的教職人員。在高職院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，大部分都進入幼兒園從事教師行業(yè)。從學(xué)生從事的行業(yè)就不難看出高職院校中學(xué)前教育專業(yè)的重大責(zé)任，這一專業(yè)對我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展有著一定的影響。要想幼兒能夠?qū)W習(xí)到全新的音樂知識，在教學(xué)過程中還需要有著最先進的教學(xué)理念，這樣才能對幼兒的專業(yè)技能進行相應(yīng)培養(yǎng)。從目前的教育情況來看，最適合幼兒教育的就是奧
參花（下） 2021年5期2021-05-23
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在音樂課堂中的運用探索
要：奧爾夫音樂教學(xué)法作為一種新型教學(xué)方法，應(yīng)用于音樂教學(xué)中，可以讓學(xué)生的想象力更豐富，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時，奧爾夫音樂教學(xué)法豐富多彩的音樂教學(xué)活動還可激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，對提升音樂教師自身的素養(yǎng)也有一定幫助。文章闡述奧爾夫音樂教學(xué)法的概念，探討奧爾夫音樂教學(xué)法應(yīng)用于音樂課堂的意義及策略。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;音樂;影響;教學(xué)建議中圖分類號：G623.71 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）08-0124-02音樂作為美育的
成才之路 2021年8期2021-04-25
- 學(xué)前教育音樂課堂教學(xué)中奧爾夫音樂教學(xué)法的運用
運用奧爾夫音樂教學(xué)法有著十分重要的現(xiàn)實意義”，本文闡述了學(xué)校音樂課堂如何運用奧爾夫音樂教學(xué)法進行教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前教育;音樂教學(xué);奧爾夫音樂教學(xué)法中圖分類號：G610? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）08-0106-02【Abstract】As one of the three most famous and influential music education systems in the world，
家長·中 2021年3期2021-04-22
- 學(xué)前教育音樂課堂教學(xué)中奧爾夫音樂教學(xué)法的運用
運用奧爾夫音樂教學(xué)法有著十分重要的現(xiàn)實意義”，本文闡述了學(xué)校音樂課堂如何運用奧爾夫音樂教學(xué)法進行教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前教育;音樂教學(xué);奧爾夫音樂教學(xué)法中圖分類號：G610? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）08-0106-02【Abstract】As one of the three most famous and influential music education systems in the world，
家長·中 2021年3期2021-04-22
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前教育音樂課程中的運用思考
出現(xiàn)奧爾夫音樂教學(xué)法，該方法的應(yīng)用給音樂教學(xué)工作開展帶來很大的價值。學(xué)前教育中音樂課程教學(xué)作為重要一部分，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生音樂教學(xué)能力。在課程教育改革全面發(fā)展背景下，學(xué)前教育傳統(tǒng)音樂課程教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足其教學(xué)需要，因此，教師應(yīng)該在教學(xué)中重視其教學(xué)方法的改革，進而增加音樂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)前教育音樂課程中運用奧爾夫音樂教學(xué)法，可以彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)不足，發(fā)揮該方法對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及未來教學(xué)能力的培養(yǎng)作用。本文主要分析奧爾夫音樂教學(xué)法特征與價值、運用過程中存在
課程教育研究 2021年26期2021-04-13
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在“樂理·視唱·練耳”課程教學(xué)中的探索與實踐
加入奧爾夫音樂教學(xué)法，幫助學(xué)生實現(xiàn)音樂水平的大幅度提升?；诖耍疚闹饕治?span id="j5i0abt0b" class="hl">奧爾夫音樂教學(xué)法在“樂理·視唱·練耳”課程教學(xué)中的價值探索和實踐應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】奧爾夫音樂教學(xué)法? “樂理·視唱·練耳”課程教學(xué)? 應(yīng)用實踐【基金項目】湖北省普通高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點研究基地湖北技能型人才培養(yǎng)研究中心項目（20BJN005）?！局袌D分類號】G71 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）19-0143-02音樂是教學(xué)過程中的基本學(xué)科，對發(fā)
課程教育研究 2021年19期2021-04-13
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在高職音樂教育中的應(yīng)用
育。奧爾夫音樂教學(xué)法能有效調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這種教學(xué)法改變了以往音樂教師單向授課的情況，不僅運用游戲、舞蹈等形式使課堂教學(xué)多樣化，還運用合唱、多媒體技術(shù)等使教學(xué)更加多元化。文章以高職音樂教育為平臺，探究奧爾夫音樂教學(xué)法在高職音樂教育中的應(yīng)用，以提高高職音樂教學(xué)的效果，對高職音樂教育具有積極的促進作用。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;高職;音樂教育奧爾夫音樂教學(xué)法之所以能被全世界廣為推崇，不是因為它具有多么復(fù)雜的技術(shù)含量，
大觀 2021年1期2021-03-28
- "奧爾夫音樂教學(xué)法"在幼兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用分析
展。奧爾夫音樂教學(xué)法能夠最大程度激發(fā)幼兒的內(nèi)在潛力，提升幼兒的主體性、主動性、創(chuàng)造性意識，對于幼兒的音樂學(xué)習(xí)具有啟蒙作用。文章主要從奧爾夫音樂教學(xué)法的作用、主要原則、在幼兒音樂教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用途徑等多個方面著手，進行了深度的研究和分析。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;幼兒音樂教學(xué);教學(xué)實踐傳統(tǒng)的幼兒音樂教育模式存在一定的弊端，老師主要引導(dǎo)幼兒對音樂作品進行模仿和學(xué)習(xí)，但是幼兒階段的幼兒認知能力、理解能力比較弱，思維模式不夠成熟，對音樂情感的認知不夠深刻。長此以往，
科學(xué)與財富 2021年29期2021-03-01
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在幼師數(shù)碼鋼琴集體課小組合作學(xué)習(xí)中的實踐研究
，將奧爾夫音樂教學(xué)法與小組合作各環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，使小組合作學(xué)習(xí)在幼師數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)中應(yīng)用更加豐富和有效，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí);幼師數(shù)碼鋼琴集體課;奧爾夫音樂教學(xué)法;實踐應(yīng)用奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒音樂教育領(lǐng)域極具影響力，綜合性、參與性、即興性、本土性是奧爾夫音樂教學(xué)法具有的特點。將奧爾夫音樂教學(xué)法與小組合作學(xué)習(xí)模式結(jié)合，在鋼琴集體課小組合作學(xué)習(xí)的過程中，通過動作、語言、歌曲、舞蹈等方式來表達音樂，二者相互促進，激發(fā)學(xué)
錦繡·下旬刊 2021年6期2021-01-28
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在初中音樂課堂中的運用
詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;初中音樂;美育中圖分類號：G40-014? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）50-0076-03作者簡介：陳翛瀟（1985.1—），女，江蘇省南京市岱山東路中學(xué)，中小學(xué)二級教師，本科學(xué)歷。引 言奧爾夫音樂教學(xué)法符合現(xiàn)代素質(zhì)教育理念，教師將其應(yīng)用到初中音樂教學(xué)實踐中可以激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情，有助于學(xué)生音樂創(chuàng)造、表現(xiàn)、鑒賞和聽覺能力的發(fā)展[1]。因此，初中音樂教師有必要對奧爾夫音樂
求知導(dǎo)刊 2021年50期2021-01-27
- 小學(xué)音樂課堂中奧爾夫音樂教學(xué)法的運用研究
中，奧爾夫音樂教學(xué)法的有效運用，為小學(xué)音樂教學(xué)增添了新鮮活力，使得小學(xué)音樂教學(xué)由簡單的歌唱教學(xué)，轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學(xué)生靈動感知音樂能力的模式。教師可通過課堂導(dǎo)入、課堂教學(xué)、課堂鞏固三個環(huán)節(jié)，運用奧爾夫音樂教學(xué)法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適宜的運用模式，提高小學(xué)音樂教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率?；诖?，本文主要對小學(xué)音樂課堂中奧爾夫音樂教學(xué)法的運用展開了教學(xué)研究與分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂，課堂教學(xué);奧爾夫音樂教學(xué)法;運用前言：小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師想要取得良好教學(xué)效果，應(yīng)重視運
啟迪·上 2021年12期2021-01-18
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂的必要性與影響
引入奧爾夫音樂教學(xué)法這一問題進行了深層次的研究和討論，希望能夠幫助音樂教師在進行相關(guān)的教學(xué)實踐創(chuàng)新過程中引發(fā)更多的思考。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;音樂課堂;小學(xué)引言：小學(xué)音樂學(xué)科作為能夠集中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美鑒賞能力的重要學(xué)科，也是能夠?qū)崿F(xiàn)對于學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的學(xué)科之一。為了能夠更好地實現(xiàn)對于音樂學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量提升，相關(guān)的音樂教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，通過結(jié)合更加科學(xué)先進的奧爾夫教學(xué)形式，將學(xué)生整體的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，在潛移默默地教學(xué)進程中實現(xiàn)
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年21期2021-01-09