巧用班會(huì)課，讓教育更有力量

馬瑞敏

摘要：如何上好班會(huì)課，讓它更好地發(fā)揮德育的功能呢？一是班會(huì)主題豐富多彩，二是班會(huì)技巧行之有效，三是班會(huì)形式異彩紛呈。

關(guān)鍵詞：班會(huì)課;德育;高效

“在學(xué)校的各種德育途徑中，主題班會(huì)教育是一種最有效的途徑之一，它可以結(jié)合教育對(duì)象的特點(diǎn)，選取最具針對(duì)性的問題，在教育過程中發(fā)揮教育對(duì)象的積極性和主動(dòng)性，讓教育對(duì)象在參與與體驗(yàn)中完成預(yù)期的教育目標(biāo)?！弊x過這句話的每位老師都明白班會(huì)課的作用，但我們班主任又是否真正地抓住了這絕佳的教育契機(jī)呢？根據(jù)調(diào)查，傳統(tǒng)的班會(huì)課模式很古板：大多數(shù)的班會(huì)課只是班主任在傳達(dá)學(xué)校的工作重點(diǎn)，講一講現(xiàn)階段存在的問題，對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行批評(píng)，講一些做人的道理，如此而已。也就是說，有許多的班主任根本沒有認(rèn)識(shí)到班會(huì)影響人、塑造人的巨大作用，而只是把自己矮化成了一個(gè)管理者，將班會(huì)的功能弱化成了班務(wù)會(huì)。

那么，如何上好班會(huì)課，讓它更好地發(fā)揮德育的功能呢？筆者認(rèn)為，以下幾點(diǎn)是我們可以努力的方向。

一、班會(huì)主題豐富多彩

“沒有活動(dòng)，就沒有教育。”一次成功的班會(huì)，離不開各項(xiàng)活動(dòng)的開展。但是，如果我們的班會(huì)內(nèi)容陳舊，主題隨意，又怎能讓學(xué)生心生期待？如果我們把班會(huì)課變成批判會(huì)，深刻揭露，嚴(yán)厲批評(píng)，言辭刻薄，又怎能走進(jìn)學(xué)生的心靈？要想讓我們的班會(huì)有事半功倍的效果，就要精心設(shè)計(jì)每次班會(huì)的主題。

班會(huì)課的教育目的一定要明確，老師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生近期存在的傾向性問題，及時(shí)作出分析，并能夠正確歸因，尋找出解決問題的方法，找到教育的突破口。

有一次，有兩個(gè)學(xué)生一言不合就鬧得不可開交，其他同學(xué)不是在好心勸解，而是在旁邊煽風(fēng)點(diǎn)火，這一情景令我氣憤不已。把他們叫到辦公室訓(xùn)斥一頓，為他們的小肚雞腸？在班級(jí)里大發(fā)雷霆，為大家的無動(dòng)于衷？最后，我想還是用班會(huì)課來解決這個(gè)問題吧。那周的班會(huì)主題我就定為“包容·欣賞·合作”，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的三種品質(zhì)——包容精神、欣賞意識(shí)、合作理念，讓學(xué)生明白是否擁有良好的人際關(guān)系是他們校園生活能否快樂幸福的關(guān)鍵，更是關(guān)系他們能否健康成長(zhǎng)的大事。

在前段時(shí)間的家訪中，我了解到有個(gè)別學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)并不尊重，對(duì)家長(zhǎng)善意的提醒從不理睬，甚至在自己的無理要求得不到滿足時(shí)還大吵大鬧。根據(jù)調(diào)查，這樣的現(xiàn)象居然不少。怎么辦？我決定以“感恩的心”為主題召開班會(huì)課，時(shí)間就選在第十三周的星期四（因?yàn)檫@天正好是西方的感恩節(jié)）。在這節(jié)班會(huì)課上，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典繪本《愛心樹》，讓全班一起朗誦那首感人至深的詩(shī)——《當(dāng)我有一天漸漸老去時(shí)》，說一說在自己的成長(zhǎng)過程中父母付出的汗水與淚水，然后制作感恩卡，送給自己的父母;并規(guī)定本周為我們班的感恩周，不管學(xué)習(xí)多忙，我們每天都要為父母做一件事，以表達(dá)自己的感恩之情。這樣的活動(dòng)撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，觸動(dòng)了學(xué)生心里最柔軟的部分，起到了很好的效果。

當(dāng)一些特殊的活動(dòng)在我們身邊舉辦時(shí)，或是有一些特殊的事件在我們身邊發(fā)生時(shí)，我們就可以充分利用這些資源。例如，當(dāng)我看到新聞報(bào)道里有某所中學(xué)的孩子不堪生命的重負(fù)而跳樓的慘劇時(shí)，我領(lǐng)著孩子們走進(jìn)班會(huì)“堅(jiān)定信心，活得精彩”，讓學(xué)生明白人生在世難免會(huì)遇到挫折，重要的是有積極樂觀的精神，用自己的信心與勇氣去克服困難、擊敗挫折，走向幸福的未來……

孩子們?cè)谝淮斡忠淮涡撵`觸動(dòng)中受到的教育才是真正的教育。正如孫蒲遠(yuǎn)老師所說：“只有使學(xué)生相信并且感動(dòng)時(shí)，我們的教育才有說服力?！?/p>

二、班會(huì)技巧行之有效

要上出一節(jié)精彩的班會(huì)課不是那么簡(jiǎn)單的事，需要我們掌握一定的技巧。

（一）多講小故事，少講大道理

大道理誰都懂，但誰都懂的大道理，卻不是每個(gè)人都能運(yùn)用到實(shí)際生活中去的。記得有一次，兩個(gè)平時(shí)關(guān)系很不錯(cuò)的學(xué)生因?yàn)橐患∈缕鹆嗣?，互相?duì)罵起來，后來經(jīng)過調(diào)解，兩人又重歸于好。根據(jù)這件事，我在班會(huì)上講了《釘釘子的故事》，最后我動(dòng)情地說：“我們生氣時(shí)說的傷害別人的話，也會(huì)像釘子一樣在別人的心里留下傷口，不管事后說多少個(gè)對(duì)不起，那些疤痕都將永遠(yuǎn)存在?！笨吹侥菍?duì)好朋友低下了頭，我想她們應(yīng)該是有所感觸吧。

（二）積累素材，隨時(shí)運(yùn)用

要想讓班會(huì)課上得生動(dòng)、富有感染力，教師平時(shí)一定要養(yǎng)成積累素材的習(xí)慣。我們可以建立一個(gè)“素材庫(kù)”，將平時(shí)收集到的故事、圖片、課件、視頻、音樂等素材分類放好，這樣在準(zhǔn)備班會(huì)的時(shí)候才會(huì)有比較充裕的素材，不至于讓自己手忙腳亂，還能節(jié)省不少的時(shí)間。平時(shí)我會(huì)抓拍一些學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)、比賽時(shí)、活動(dòng)時(shí)的相片，然后在班會(huì)課上播放。記得那次廣播操比賽時(shí)，我把學(xué)生認(rèn)真做操的樣子錄下來，制作成一個(gè)視頻，在班會(huì)課上播放，贊揚(yáng)他們的齊心協(xié)力，講述自己內(nèi)心的感動(dòng)。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，每次班會(huì)課后，班級(jí)更有凝聚力了，學(xué)生也更團(tuán)結(jié)了。

（三）班會(huì)日記，自我教育

每次班會(huì)課后，我都會(huì)讓學(xué)生針對(duì)班會(huì)的主題寫一篇日記。其實(shí)，寫的過程就是一個(gè)深入思考的過程。在這個(gè)過程中，思考的結(jié)果可能是理解、是接受，也可能是批判、是揚(yáng)棄。在這樣的過程中，學(xué)生得到了真正的自我教育。教師批閱這些日記后，可以就日記中的內(nèi)容與學(xué)生單獨(dú)談心，或在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再一次發(fā)揮其德育功能。這也有利于班主任了解學(xué)生的思想狀況和心理狀態(tài)，真是一舉多得！

三、班會(huì)形式異彩紛呈

綜觀我們現(xiàn)在的班會(huì)課，形式單調(diào)，憑一張嘴、一支筆就上完一節(jié)課的也大有人在。其實(shí)，只要班主任勤于思考、大膽實(shí)踐，我們的班會(huì)形式可以異彩紛呈。

（一）激情演講，震撼人心

班主任在班會(huì)上就一個(gè)問題做一次演講，是一種較為常見的形式，也是較為重要的一種形式。但這種形式對(duì)班主任的要求是很高的。首先要求準(zhǔn)備充分，主題要新穎深刻，思路要清晰，爭(zhēng)取能把問題講清、講透，語言要充滿激情，最好能配些美文、美圖、音頻、視頻等材料。

（二）觀賞視頻，入情入境

我會(huì)選擇一些有教育意義并適合學(xué)生觀賞的視頻，利用班會(huì)課讓學(xué)生觀看，或師生當(dāng)堂討論觀后感，或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)進(jìn)行交流。例如，我曾找到湖南衛(wèi)視拍攝的紀(jì)錄片《洞穴之光》給學(xué)生看，學(xué)生看后深深地被打動(dòng)了，也更珍惜他們現(xiàn)在所擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、幸福生活。

（三）辯論討論，越辯越明

這一形式能真正體現(xiàn)學(xué)生的德育主體地位，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采，班主任應(yīng)該充分地重視。例如，在大家玩網(wǎng)游玩得忘乎所以之時(shí)，我在班會(huì)課上進(jìn)行了一次辯論會(huì)：學(xué)生上網(wǎng)利大還是弊大？讓學(xué)生在唇槍舌劍中懂得了上網(wǎng)的利與弊，自然也會(huì)調(diào)整自己的行為。尤其是學(xué)校的論壇舉行之時(shí)，也正是我們開展教育的好時(shí)機(jī)。像上個(gè)月學(xué)校舉行的“傳統(tǒng)節(jié)日PK西方節(jié)日”的論壇，我們就可以先在班級(jí)里辯論一番，讓學(xué)生明白作為一個(gè)中國(guó)人，有責(zé)任繼承中國(guó)的傳統(tǒng)文化，并將之發(fā)揚(yáng)光大，而不能一味地崇洋媚外，迷失了中國(guó)人的節(jié)氣。

（四）在線班會(huì)，即時(shí)高效

與學(xué)生熟悉之后，我會(huì)建一個(gè)班級(jí)微博，由學(xué)生自己做管理員。我會(huì)在班級(jí)微博上定時(shí)發(fā)起討論，發(fā)一個(gè)帖子，讓孩子們留言，提出自己的意見。此外，有一些不便于在班級(jí)上公開提出的問題，在微博里可以委婉地提出。在這里，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，也真正明白了班級(jí)是大家的家，每個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù)為班級(jí)添磚加瓦，從而培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。

其實(shí)，我們身邊有無數(shù)的德育資源，只要我們將它合理地“請(qǐng)”進(jìn)我們的班會(huì)課，用心地用好它，我們的班會(huì)課就會(huì)活起來，我們的教育也會(huì)因此而更有力量！

參考文獻(xiàn)：

[1]盧鳴鐘.班會(huì)課的作用[J].語文教學(xué)與研究（大眾版），2005（07）.

（責(zé)任編輯：奚春皓）