關(guān)于太極拳教學(xué)中體育教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用研究

【摘要】本文通過對(duì)有關(guān)太極拳教學(xué)的是那種教學(xué)方法進(jìn)行闡述與對(duì)比應(yīng)用，給出在太極拳教學(xué)中，根據(jù)不同的教學(xué)階段應(yīng)該采用的教學(xué)方法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)老師在完成自身的教學(xué)任務(wù)時(shí)，應(yīng)該從具體的教學(xué)實(shí)踐角度出發(fā)，恰當(dāng)?shù)倪x擇相應(yīng)的教學(xué)方法，從而能夠保質(zhì)保量的完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);太極拳教學(xué);方法選擇;方法運(yùn)用

1引言

在我國(guó)的教育系統(tǒng)中，任何階段都要把學(xué)生放在第一順位上，體育教學(xué)也不例外。太極拳作為眾多體育項(xiàng)目當(dāng)中的一個(gè)，自然而然也秉承著上述教育理念。在對(duì)太極拳進(jìn)行教學(xué)的過程中，單一的教學(xué)方法并不能夠長(zhǎng)久的維持良好的教育質(zhì)量，這就要求體育老師們要結(jié)合時(shí)代背景，不斷更新自身的教學(xué)理念和教學(xué)方法，從而確保能夠高質(zhì)量的完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。

2三種常見現(xiàn)代教學(xué)方法在太極拳教學(xué)中的借鑒與運(yùn)用

當(dāng)今社會(huì)，對(duì)于太極拳體育科目的教育方法仍舊以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主流教育模式。隨著教學(xué)理念的不斷更新，只有在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，融合現(xiàn)代體育教學(xué)方法的長(zhǎng)處，才能緊跟時(shí)代腳步，創(chuàng)造出更加適用于實(shí)際教學(xué)的教學(xué)方法。本文通過對(duì)下述三種常見的現(xiàn)代教學(xué)模式在太極拳教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行效果分析，為未來太極拳的教學(xué)提供一定得借鑒與參考。

2.1探究性教學(xué)方法

2.1.1探究性教學(xué)方法的概念

探究性教學(xué)是指從學(xué)科領(lǐng)域或社會(huì)實(shí)踐中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情景，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題，運(yùn)用試驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜索與處理的方法，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。探究性教學(xué)主要讓學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)過程對(duì)某些蘊(yùn)含有科學(xué)價(jià)值的難題進(jìn)行理解和消化，并通過典型的探究過程幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和提高能力。

2.1.2探究性教學(xué)方法在太極拳教學(xué)中的借鑒與應(yīng)用

探究性教學(xué)方法是指在既定的學(xué)科領(lǐng)域確定研究主題，隨后在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中模擬相關(guān)學(xué)術(shù)研究的場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生深入到問題深處，引導(dǎo)學(xué)生自己通過包括但不限于試驗(yàn)操作、信息搜集歸納等方式方法，獲得相關(guān)知識(shí)信息的獲取。這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造思維的啟蒙與發(fā)展，起到了良好的推進(jìn)作用。探究性教學(xué)方法的目的在于，讓學(xué)生們出于好奇的心理對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)探索，愛你最終能夠依靠自身努力獲得有關(guān)的科研數(shù)據(jù)。探究性教學(xué)方法對(duì)提高學(xué)生們的邏輯思維能力和實(shí)操動(dòng)手能力具有強(qiáng)力的推進(jìn)作用。

2.1.3探究性教學(xué)方法的評(píng)價(jià)

探究性教學(xué)方法通過一系列的實(shí)驗(yàn)實(shí)際上手操作和有關(guān)問題的邏輯推理來鍛煉學(xué)生的開放型思維體系的養(yǎng)成，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷挖掘自身內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，喚醒對(duì)知識(shí)的渴望，幫助學(xué)生們樹立正確的知識(shí)獲取過程。很好的培養(yǎng)了學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。從教學(xué)效率的角度出發(fā)，探究性教學(xué)方法在太極拳教學(xué)的作用過程中，由于其對(duì)于老師的教學(xué)水平和學(xué)生的接受程度都具有很高的要求，所以并沒有在太極拳的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中做到很亮眼的表現(xiàn)。

2.2合作性教學(xué)方法

2.2.1合作性教學(xué)方法的概念

合作性教學(xué)方法是通過學(xué)習(xí)小組的形式，利用小組在互相的學(xué)習(xí)過程中，可能擦出的各類學(xué)習(xí)火花，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)太極拳進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)以學(xué)習(xí)小組的團(tuán)體成績(jī)作為最終的成績(jī)判定方式，使學(xué)習(xí)小組內(nèi)的各成員通過共同努力達(dá)到老師要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)過程。合作性教學(xué)方法的開展，有利于加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，能夠使學(xué)生們?cè)诨ハ鄮椭倪^程中，提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。

2.2.2合作性教學(xué)方法在太極拳教學(xué)中的借鑒與應(yīng)用

合作性教學(xué)方法的順利開展要求學(xué)生們需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，每個(gè)人都能在所屬團(tuán)隊(duì)中做到很好的溝通交流。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行太極拳教學(xué)的后期，利用合作性教學(xué)的教學(xué)方法可以收獲比較好的教學(xué)成果。

2.2.3合作性教學(xué)方法的評(píng)價(jià)

合作性教學(xué)方法有利于提高學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)有效的增加了同學(xué)間的溝通與交流，讓學(xué)生們?cè)诨ハ嗟慕涣髦?，?duì)知識(shí)的掌握更加牢靠，同時(shí)還能夠活躍太極拳教學(xué)的教學(xué)氛圍，使學(xué)生們愛上太極拳這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)太極拳的學(xué)習(xí)產(chǎn)生上級(jí)發(fā)的自主性與好奇心。當(dāng)一個(gè)班級(jí)具有良好的班級(jí)氛圍和集體意識(shí)時(shí)，采取合作性教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行太極拳教學(xué)能夠起到事半功倍的教學(xué)效果。

2.3自主性教學(xué)方法

2.3.1自主性教學(xué)方法的概念

自主性教學(xué)方法是指學(xué)生在老師的專業(yè)指導(dǎo)下，對(duì)太極拳進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠作用已經(jīng)掌握的知識(shí)對(duì)遇到的問題進(jìn)行有效處理。自主性教學(xué)方法可以有效的提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.3.2自主性教學(xué)方法在太極拳教學(xué)中的借鑒與應(yīng)用

自主性教學(xué)方法適用于學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定得太極拳招式，待對(duì)原有的太極拳拳發(fā)進(jìn)行鞏固與加深印象的過程中，可以使用自主性教學(xué)方法對(duì)學(xué)生們的太極拳拳法做進(jìn)一步的定型。學(xué)生在自主練習(xí)的同時(shí)，老師會(huì)在旁邊進(jìn)行不間斷的巡邏指導(dǎo)，在學(xué)生出現(xiàn)記憶偏差的第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行太極拳動(dòng)作的糾正，提升太極拳教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2.3.3自主性教學(xué)方法的評(píng)價(jià)

自主性教學(xué)方法可以有效的鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并有利用讓學(xué)生們針對(duì)自身的興趣愛好，定向?qū)ψ约合矚g的太極拳招式進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富了太極拳教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)論：在太極拳的實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)階段采取合適的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行太極拳拳法的教學(xué)，從而確保達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王柏利.太極拳統(tǒng)籌教學(xué)方法的提出及其實(shí)踐路徑研究——以河南理工大學(xué)公共體育選項(xiàng)課陳式太極拳精要18式為例[J].中國(guó)學(xué)校體育（高等教育），2017，4（10）：66-70.

作者簡(jiǎn)介：范劍鋒，男，漢族，1974年3月生，長(zhǎng)春市人，本科，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，副教授，研究方向：體育教育。