徐子倩

【摘 要】交通安全是學(xué)校教育關(guān)注的熱點(diǎn)問題。小學(xué)生普遍缺乏交通安全法規(guī)知識的學(xué)習(xí);學(xué)校在上下學(xué)時(shí)間段，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生及家長橫穿“綠島”等現(xiàn)象。因此，學(xué)校聯(lián)合交警四大隊(duì)開設(shè)交通安全德育校本課程，通過讓交警進(jìn)課堂教授和宣傳交通法規(guī)知識，讓學(xué)生在校園模擬道路上體驗(yàn)真實(shí)的交通路況，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，安全出行;普及與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的交通法規(guī)內(nèi)容，降低學(xué)生道路交通事故發(fā)生率。

【關(guān)鍵詞】交通法規(guī) 交通安全課程 安全教育

一、問題的提出

開學(xué)初，上下學(xué)的時(shí)間段，學(xué)校值班教師發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有學(xué)生和家長橫穿馬路中間的“綠島”。馬路上來往的機(jī)動車輛頻繁，綠島又在路段的高處，學(xué)生及家長橫穿綠島，不僅破壞了環(huán)境、綠色植被，更是對其人身安全造成極大的危害。值班教師還發(fā)現(xiàn)有家長為了方便接送孩子上下學(xué)，置違章停車于不顧，任意將車輛停放在馬路上，給行人和過往車輛帶來了極大的不便，在早、晚高峰期還造成了路段的擁堵。面對這樣的狀況，學(xué)校和交警四大隊(duì)聯(lián)合，從學(xué)生入手，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校決定在二年級開設(shè)德育校本交通安全課程，希望學(xué)生從“我”做起遵守交通法規(guī)，使學(xué)生回到家中也可以對自己的父母、身邊的親朋好友進(jìn)行交通法規(guī)的宣傳教育，從而降低道路交通事故發(fā)生率。筆者現(xiàn)結(jié)合課程開展中的實(shí)施研究，做如下的闡述。

二、開設(shè)交通安全課程的意義

（一）學(xué)校教育

學(xué)校作為教書育人的主陣地，對于兒童交通安全意識的培養(yǎng)，幫助兒童從小樹立正確的法治觀念，有著不可推卸的責(zé)任。遵守交通安全規(guī)則，從我做起，從小做起。在小學(xué)階段，教師就要對學(xué)生進(jìn)行交通安全法規(guī)的宣傳和教育，并教育學(xué)生遵守交通安全法規(guī)，人人有責(zé)。從本學(xué)期開始，學(xué)校決定聯(lián)合交警四大隊(duì)開設(shè)交通安全課程。每月第二周周二中午中自習(xí)時(shí)間，在二年級開設(shè)推廣。學(xué)校教師和交警四大隊(duì)警官共同授課，每課時(shí)時(shí)長為40分鐘，一學(xué)期共8課時(shí)。

（二）學(xué)生意識

近年來，越來越多的交通安全事故的發(fā)生都來自小學(xué)生。學(xué)校通過班會課的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生的交通安全意識非常薄弱。學(xué)生對縱橫交錯(cuò)的馬路上形形色色的交通標(biāo)志、交警叔叔的指揮手勢等的意義都不大清楚。很多學(xué)生不會過馬路，需要在大人的陪伴下過馬路。學(xué)生不遵守規(guī)矩、隨意性大，很可能釀成大禍。所以，在學(xué)校低年級開設(shè)交通安全課程，希望讓低年級學(xué)生樹立交通安全意識，知曉日常交通法律法規(guī)，懂得遵守交通規(guī)則，提高學(xué)生安全意識的重要途徑。

（三）家長方面

孩子交通法規(guī)意識的淡薄，很大程度上受到家庭教育和家長自身意識的影響。很多家長自己在平時(shí)的生活中，就不注意遵守交通規(guī)則，如過馬路不看交通燈、不走斑馬線，在行車的過程中不主動禮讓行人、闖紅燈等，給孩子造成了很壞的影響。所以，宣傳教育從孩子入手，由孩子的嘴巴去宣傳、去教育，由孩子指出父母的錯(cuò)誤，往往更具有說服力，父母更容易改正，并且養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣，使安全交通課程開設(shè)得更加有意義。

三、開設(shè)交通安全課程的有效策略

（一）校本課程真有趣，室內(nèi)室外都能去

學(xué)校教師在《江蘇省中小學(xué)文明交通教育讀本》的基礎(chǔ)之上，結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況，自編了學(xué)校的《交通安全》校本教材。在假期我們還組織教師們集體備課，共同研討課程內(nèi)容。并且為了保證室外實(shí)踐課的授課效果，我們特別邀請交警四大隊(duì)的交警，按照真實(shí)馬路的長度和寬度，為學(xué)校學(xué)生在校園內(nèi)，設(shè)計(jì)一條微縮的模擬道路，這樣學(xué)生們就可以在真實(shí)的情景下，進(jìn)行交通安全課程的學(xué)習(xí)。課程主要分為室內(nèi)的理論知識課和室外的模擬道路實(shí)踐課。

我們的課程主要有“外面的世界”“跟老師學(xué)行走”“坐車我最乖”三大板塊。每個(gè)板塊都有符合低年級兒童交通出行的知識內(nèi)容。

交警給孩子們上交通安全課程的室外實(shí)踐課

學(xué)生在學(xué)習(xí)了理論知識的基礎(chǔ)之上，再到模擬道路進(jìn)行實(shí)踐，跟著交警叔叔學(xué)習(xí)，怎樣安全地過馬路，怎么看交通燈，還可以開迷你的交通小車，在道路上嘗試安全駕車行駛。通過寓教于樂、室內(nèi)外相結(jié)合的形式，學(xué)校教育學(xué)生們要遵守交通規(guī)則，文明出行，從小樹立正確的交通安全意識，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。

（二）小小交警責(zé)任大，宣傳執(zhí)法我來擔(dān)

在開設(shè)課程的同時(shí)，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任意識，加大宣傳力度，我們向市交管局提出申請，成立了“小小交警隊(duì)”，在二、三年級的隊(duì)員中選拔優(yōu)秀的學(xué)生，并為隊(duì)員們頒發(fā)證書，配備統(tǒng)一的服裝。利用少先隊(duì)活動課的時(shí)間，我們每周組織小交警活動一次，主要是訓(xùn)練隊(duì)列、做手勢操、學(xué)習(xí)相關(guān)交通法規(guī)和交通安全知識。在學(xué)習(xí)一定的課時(shí)數(shù)后，學(xué)校和四大隊(duì)經(jīng)過考核，為隊(duì)員們頒發(fā)上崗證，讓小交警正式上崗，和交警四大隊(duì)的叔叔們，共同維護(hù)學(xué)校周邊的交通安全。對一些不遵守交通法規(guī)的行人和車輛，我們會進(jìn)行模擬違章處罰。

我們還結(jié)合學(xué)校接送車輛違停的現(xiàn)象，請班主任教師統(tǒng)計(jì)需要停車的車輛，填寫停車記錄，簽署停車承諾書;讓小交警為學(xué)校家長分發(fā)了車貼，只有安裝車貼的車輛，才可以停放在學(xué)校的指定停車區(qū)域，沒有車貼的車輛將接受交警四大隊(duì)的處罰。

此外，對于橫穿綠島的家長，我們請小交警進(jìn)行現(xiàn)場勸阻，用交通三角錐對相關(guān)路段進(jìn)行圍擋。我們還給家長們發(fā)放“文明出行、遵守交規(guī)”的倡議書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)行，違停的車輛逐漸減少，橫穿綠島的行人也越來越少。小交警的執(zhí)法積極性也越來越高，他們深知自己肩負(fù)的使命和責(zé)任，每天都自覺到崗，向路人宣傳。

（三）實(shí)踐基地將落成，交通宣傳遠(yuǎn)又廣

為了讓學(xué)生們對于交通安全課程有更全面的認(rèn)知和了解，知道如何處理在道路上遇到的各種真實(shí)情況，市交管局特在學(xué)校設(shè)立南京市小學(xué)生交通安全課程實(shí)踐基地，并為基地提供了一系列高科技裝備。醉酒駕駛模擬機(jī)、3D虛擬道路行駛儀、六自由度駕駛模擬器，讓學(xué)生真實(shí)感受各種交通駕駛體驗(yàn)，真實(shí)地感知違反交通法規(guī)帶來的不良后果。相信通過基地的落成，學(xué)生們對交通安全課程會更加感興趣，并且能把在課程中所學(xué)的知識傳播得更廣、更遠(yuǎn)。

四、推進(jìn)課程的注意事項(xiàng)

（一）寓教于樂，理論和實(shí)踐相結(jié)合

在課程的開設(shè)過程中，我們盡量避免填鴨式地灌輸理論知識，讓學(xué)生死記硬背交通法規(guī)。各種生動的形式、任務(wù)、方法，讓單一的文字變得更加生動形象，讓學(xué)生們更加容易理解。如可愛的卡通人物“叮?！薄皣搰摗?，通過他們的小嘴巴向?qū)W生宣傳遵守交規(guī)的重要性。在課程中，我們還創(chuàng)編了游戲、兒歌，讓學(xué)生們通過“我的安全日記”記錄一天上學(xué)途中所走過的道路情況;“動手畫一畫”，讓學(xué)生們畫出最喜歡的車輛，用五彩畫筆畫出心中的車;通過“巧手做一做”，用日常的紙杯做出紅綠燈。學(xué)生們在自己喜聞樂見的活動任務(wù)中，輕松地學(xué)習(xí)到了知識，并且能夠記住知識，運(yùn)用到實(shí)際生活之中。

（二）基于課程，提高課程的實(shí)效性

交通安全課程知識的習(xí)得，不是學(xué)生會說、會背、會寫，而是他們能夠在實(shí)踐生活中靈活運(yùn)用、正確使用。在保護(hù)好自身安全的同時(shí)，也能幫助他人、提醒他人，遵守交通法規(guī)。在課程的設(shè)置上，我們還要注重實(shí)效性，多帶學(xué)生們?nèi)サ缆飞象w驗(yàn)、感知、感受真實(shí)的交通路況。在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我們還可以讓學(xué)校的小交警和交警叔叔一起上路執(zhí)法，在實(shí)際的工作中，觀察學(xué)習(xí)交通法規(guī)。學(xué)生們通過參與共同執(zhí)法，正確地運(yùn)用交通法規(guī)，向更多的市民宣傳交通法規(guī)，真正提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

（三）以生為本，凸顯學(xué)生的主體性

交通安全課程的開設(shè)是基于學(xué)生，以學(xué)生為主體的。教師在教授知識的過程中應(yīng)該是引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，了解知識，習(xí)得知識。切忌教師一人堂，學(xué)生閉口堂，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂之中，做課堂的主人。學(xué)生通過動手、動腦、動口，在小組合作完成任務(wù)的同時(shí)，習(xí)得知識。

交通安全教育是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，貴在持之以恒。學(xué)校還將著眼于學(xué)生的日常行為規(guī)范管理，建立健全科學(xué)規(guī)范的長效管理機(jī)制，為學(xué)生營造一個(gè)人人講安全、人人懂安全、人人抓安全的社會環(huán)境，使安全教育深入人心，將活動深入下去、堅(jiān)持下去，落實(shí)到每一位師生的心中，切實(shí)提高全體師生的交通安全意識，共同營造安全、暢通、和諧的交通環(huán)境，形成珍惜生命、遵守交通法律法規(guī)的良好氛圍。

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