柏鶯

【摘要】現(xiàn)階段我國(guó)教育部明確提出以就業(yè)為導(dǎo)向，加快推進(jìn)職業(yè)教育的改革創(chuàng)新發(fā)展，就業(yè)為導(dǎo)向是職業(yè)教育發(fā)展的根本方向及總體目標(biāo)，職業(yè)教育發(fā)展要著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。在中職教育期間，要為中職學(xué)生提供最佳的學(xué)習(xí)及發(fā)展機(jī)會(huì)，要讓其成為出色的終身學(xué)習(xí)者及未來(lái)勞動(dòng)者，計(jì)算機(jī)教學(xué)是中職職業(yè)教學(xué)中一項(xiàng)集知識(shí)技能于一體的教學(xué)，其最主要任務(wù)是提升學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)水平及實(shí)踐動(dòng)手能力，要重視以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)實(shí)踐探索。筆者根據(jù)自身相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合廣泛的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究，就探究以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)實(shí)踐展開(kāi)了相關(guān)的探討，望能提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】中職教育;就業(yè)導(dǎo)向;課堂教學(xué);行動(dòng)導(dǎo)向;探討

前言：中等職業(yè)教育是我國(guó)高中階段教育非常重要的組成部分，也是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，其承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人及高素質(zhì)的社會(huì)急需的中高級(jí)技能型人才的重要職責(zé)與任務(wù)。就業(yè)是民生之本，在中職教育的發(fā)展過(guò)程中，要積極研究就業(yè)政策，要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，重視學(xué)生實(shí)踐能力及職業(yè)技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)技能型的人才，進(jìn)而更好地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供服務(wù)。中職教育的根本任務(wù)是為建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者及高技能的實(shí)用性人才，所以要重視探究以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)實(shí)踐，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能水平。

一、提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要從提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)環(huán)節(jié)，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力。這種計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力是學(xué)生有效應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，有了這個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生在提高計(jì)算機(jī)其他方面的能力時(shí)就能得心應(yīng)手，很快進(jìn)入狀態(tài)。這種計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)也是為學(xué)生將來(lái)就業(yè)打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生在以后的工作崗位上能夠利用計(jì)算機(jī)解決工作中出現(xiàn)的不同問(wèn)題，將計(jì)算機(jī)操作有效應(yīng)用到工作中，為打開(kāi)工作局面、高質(zhì)量完成工作任務(wù)保駕護(hù)航。學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，同時(shí)也要開(kāi)發(fā)其他校外資源，比如聘請(qǐng)各行業(yè)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的專(zhuān)家來(lái)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，讓學(xué)生及時(shí)了解各行業(yè)人才所需要具備的計(jì)算機(jī)方面的操作技能，對(duì)照自身的情況，及時(shí)跟上老師的步伐，進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力的提高，盡早適應(yīng)日后競(jìng)爭(zhēng)激烈的工作，以符合以后工作中對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作技能的要求。

二、從就業(yè)需求出發(fā)，打造適合就業(yè)的計(jì)算機(jī)課程模式

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)課程的設(shè)置不是千篇一律的，學(xué)校和教師可以根據(jù)本校實(shí)際情況，從學(xué)生未來(lái)就業(yè)需求的角度出發(fā)，在設(shè)計(jì)課程時(shí)將已有課程中適合的部分保留，將與就業(yè)需求不太相關(guān)的部分摒棄，取而代之一些各行業(yè)中需要從業(yè)者具備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，讓學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中就能熟練掌握這些計(jì)算機(jī)操作技能，并對(duì)其中一些容易出現(xiàn)的問(wèn)題和常見(jiàn)的難題了如指掌、爛熟于心。由于各行業(yè)和社會(huì)需求的變化瞬息萬(wàn)變，教師在設(shè)計(jì)相關(guān)計(jì)算機(jī)課程時(shí)，要根據(jù)當(dāng)下的行業(yè)和社會(huì)需求來(lái)適當(dāng)設(shè)計(jì)，不能僅僅以現(xiàn)在的行業(yè)和社會(huì)需求為唯一目的，因?yàn)閷W(xué)生不是馬上就能就業(yè)，可能需要幾年的時(shí)間才能踏入社會(huì)，因此教師還要高瞻遠(yuǎn)矚，能夠有準(zhǔn)確的預(yù)判能力，預(yù)測(cè)未來(lái)幾年行業(yè)和社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)操作技能方面的需求變化，并在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)課程時(shí)有意滲透這種變化，讓學(xué)生提早適應(yīng)新變化，做好充分準(zhǔn)備迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。學(xué)生在這種計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的帶動(dòng)和啟發(fā)下，一定能很好地提升自身的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力，為未來(lái)成功就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

三、利用學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師所教授的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能是否滿(mǎn)足行業(yè)和社會(huì)的需求，還需要在具體行業(yè)中進(jìn)行檢驗(yàn)。這種檢驗(yàn)的最佳機(jī)會(huì)就是利用學(xué)生去企業(yè)或單位實(shí)習(xí)的契機(jī)，讓其在實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)自己在學(xué)校所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，總結(jié)在學(xué)校學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能的實(shí)用之處，找出其中不實(shí)用和對(duì)工作造成障礙的地方。由此，教師就可以從參加實(shí)習(xí)的學(xué)生處得到有效信息，為自己今后的計(jì)算機(jī)教學(xué)提供改進(jìn)方向，也可以讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中及時(shí)糾偏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，為日后正式踏入工作崗位利用計(jì)算機(jī)技能順利完成工作任務(wù)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中，可以提早了解自己未來(lái)工作需要努力的方向，并在此過(guò)程中就計(jì)算機(jī)操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和思考，通過(guò)各種途徑進(jìn)行解決，這一方面鍛煉了學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力，另一方面也讓其提前進(jìn)入工作狀態(tài)，知道自己在計(jì)算機(jī)操作方面該進(jìn)行哪些努力和改進(jìn)，更好地適應(yīng)未來(lái)的工作。

四、要及時(shí)更新計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，要科學(xué)合理地安排計(jì)算機(jī)課程體系，計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)不僅要關(guān)注書(shū)本的知識(shí)內(nèi)容，還要重視對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由?，尤其是?jì)算機(jī)方面的課程，計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)內(nèi)容更新速度非?？欤?jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，所以在計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)程中要重視將新的技術(shù)引入到課堂教學(xué)中，要與計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展有效結(jié)合起來(lái)，對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新及拓展。而且計(jì)算機(jī)教學(xué)要重視與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，實(shí)際有效結(jié)合起來(lái)，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中積極應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，進(jìn)而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的新發(fā)展及新變化，讓其對(duì)日后的工作環(huán)境有一定的了解及把握。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，在中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過(guò)程中，要重視探究以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)策略，要真正提升學(xué)生的實(shí)踐能力，要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求，培養(yǎng)出有利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的技能型人才，進(jìn)而為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

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