高校實(shí)驗(yàn)室安全教育的探索與實(shí)踐

梁曦彤

摘 要：實(shí)驗(yàn)室安全教育工作是高校安全教育工作的重要組成部分。本文闡述了實(shí)驗(yàn)室安全教育的重要性、實(shí)驗(yàn)室安全教育的主要內(nèi)容，以及實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入機(jī)制、實(shí)驗(yàn)室安全宣傳教育、實(shí)驗(yàn)室安全教育信息化建設(shè)等內(nèi)容。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育，提升師生實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任意識(shí)，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的安全及穩(wěn)定運(yùn)行具有重要意義。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室; 安全教育; 探索實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G647? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2021）1-170-001

隨著高等教育、科學(xué)研究的快速發(fā)展，高校實(shí)驗(yàn)室數(shù)量不斷增加，規(guī)模不斷擴(kuò)大[1]。高校實(shí)驗(yàn)室安全教育工作成為高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)室安全教育涉及教學(xué)、科研等諸多方面，具有學(xué)科交叉、信息量大等特點(diǎn)[2]。建立實(shí)驗(yàn)室安全教育體系，加強(qiáng)師生實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的學(xué)習(xí)教育，是強(qiáng)化師生實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)、豐富師生安全知識(shí)、規(guī)范師生實(shí)驗(yàn)操作的有效途徑。

1.高校實(shí)驗(yàn)室安全教育的重要性

高校實(shí)驗(yàn)室具有數(shù)量多、涉及學(xué)科廣、專業(yè)性強(qiáng)[3]等特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室人員密集，包括教師、本科生、研究生、實(shí)驗(yàn)室工作人員等，實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)性大;高校實(shí)驗(yàn)室存放大量實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料和重要科研數(shù)據(jù);實(shí)驗(yàn)室存放的化學(xué)品種類多、數(shù)量大，包括易燃易爆、易制毒、劇毒、腐蝕等特性的危險(xiǎn)化學(xué)品;實(shí)驗(yàn)室部分實(shí)驗(yàn)要在高溫、高壓、高轉(zhuǎn)速等特殊條件下進(jìn)行[4]。因此實(shí)驗(yàn)操作人員需掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，具有實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)室安全教育，正確引導(dǎo)師生樹立實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全工作的行動(dòng)自覺，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作具有重要意義。

2.高校實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)的主要內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)室安全教育包括通識(shí)類安全教育和專業(yè)類安全教育。通識(shí)類安全教育包括實(shí)驗(yàn)室水電安全、消防安全、個(gè)人防護(hù)等;專業(yè)類安全教育包括化學(xué)類、生物類、醫(yī)學(xué)類、機(jī)械類、電氣類等。為增強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校開設(shè)了實(shí)驗(yàn)室廢棄物處置相關(guān)的培訓(xùn)課程，包括化學(xué)廢棄物、生物廢棄物、放射性廢棄物的分類及處置方法等。師生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全教育課程的學(xué)習(xí)，掌握了基本安全技能，強(qiáng)化了師生對(duì)實(shí)驗(yàn)室基本安全規(guī)則及相關(guān)法律、法規(guī)的理解，加強(qiáng)了師生對(duì)實(shí)驗(yàn)室存在的安全風(fēng)險(xiǎn)和安全隱患的識(shí)別、評(píng)估和管控能力。

3.實(shí)驗(yàn)室安全教育的探索與實(shí)踐

3.1落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全教育準(zhǔn)入機(jī)制

落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全教育準(zhǔn)入機(jī)制，加強(qiáng)師生實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任意識(shí)。學(xué)校結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)制定實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入相關(guān)制度，并定期開展實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)，組織進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作、學(xué)習(xí)的教師和學(xué)生集中培訓(xùn)，提升教師和學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的積累。加強(qiáng)防毒、防爆、防火、防盜等安全防范教育，對(duì)入學(xué)新生、新晉實(shí)驗(yàn)教師等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全通識(shí)教育和專業(yè)教育。參與培訓(xùn)的教師和學(xué)生通過培訓(xùn)需掌握實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品使用細(xì)則以及應(yīng)急處理常識(shí)，并通過實(shí)驗(yàn)室安全教育考試，方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)。

3.2組織開展實(shí)驗(yàn)室安全教育活動(dòng)

學(xué)校持續(xù)開展宣傳教育活動(dòng)，邀請(qǐng)專家來校開展實(shí)驗(yàn)室安全教育專題講座，組織實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)競賽;定期組織在校師生進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)室安全專題教育”，開展實(shí)驗(yàn)室安全文化月，通過網(wǎng)站、海報(bào)等形式，系統(tǒng)宣傳實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)規(guī)章制度和操作規(guī)范;加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品使用安全的宣傳教育，將編制印發(fā)的《實(shí)驗(yàn)室安全教育手冊(cè)》提供給在校師生學(xué)習(xí)，并把實(shí)驗(yàn)安全教育納入相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中;不斷提升教師和學(xué)生的防范能力和應(yīng)急處置能力，定期組織在校師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急演練，加強(qiáng)師生對(duì)實(shí)驗(yàn)室涉及的危險(xiǎn)源的了解。

3.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育信息化的建設(shè)

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)及考試系統(tǒng)的建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室安全教育考試系統(tǒng)的線上培訓(xùn)及考試模塊為培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)提供了便捷的途徑。參加培訓(xùn)的人員通過賬號(hào)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室安全教育考試系統(tǒng)，利用手機(jī)或電腦對(duì)學(xué)校開設(shè)的實(shí)驗(yàn)室安全教育課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。培訓(xùn)人員可以充分利用碎片化時(shí)間，有效地提升了學(xué)習(xí)效率。管理人員通過系統(tǒng)平臺(tái)能夠快速地對(duì)培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)和考試情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，有效地提升了管理工作效率。實(shí)驗(yàn)室安全教育系統(tǒng)為實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)提供了良好的服務(wù)平臺(tái)。

4.小結(jié)

高校實(shí)驗(yàn)室安全教育工作是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的工作。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育，是提升師生實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)、防止實(shí)驗(yàn)事故發(fā)生和減輕事故損害的有效途徑。因此，加強(qiáng)師生實(shí)驗(yàn)室安全教育，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理和高校教學(xué)、科研順利開展具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]康傳紅，范乃英，李光明，等.高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入教育體系構(gòu)建[J]實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2020，37（02）：6-9+31

[2]李冰洋，黃開勝，艾德生.高校實(shí)驗(yàn)室安全教育要素與體系構(gòu)建探究[J]實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2019，36（11）：248-253

[3]張志強(qiáng)，李恩敬.高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全教育探討[J]實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2011，28（01）：186-188+191

[4]閔鑫，李金洪，房明浩，等.新形勢(shì)下強(qiáng)化高校實(shí)驗(yàn)室安全教育的重要性及其發(fā)展趨勢(shì)[J]科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2017，14（13）：201-202