李偉

摘要：信息技術(shù)是現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)中的重要輔助工具，通過處理文字、圖片及聲音，將課堂呈現(xiàn)出更多的趣味性，同時(shí)為教師提供了豐富的教學(xué)資源，這樣一來(lái)不僅有助于提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和效率，還可以減輕教師的教學(xué)壓力，可謂一舉兩得，那么教師要掌握信息技術(shù)的應(yīng)用方法和技巧，結(jié)合學(xué)生具體情況，靈活運(yùn)用信息技術(shù)，從而保證教學(xué)的有效性?；诖?，文章主要圍繞信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用展開討論，希望給更多數(shù)學(xué)教育工作者提供參考建議。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用策略

引言

現(xiàn)代化學(xué)生的思維和知識(shí)都是具有較強(qiáng)的前沿性，并且表現(xiàn)出思想開放、靈活、多元化，同時(shí)學(xué)生們獲取信息的渠道方式多種多樣，作為一名優(yōu)秀的教師，要做到與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代發(fā)展潮流，掌握信息技術(shù)的應(yīng)用內(nèi)涵和精髓，打造適合現(xiàn)代化學(xué)生的優(yōu)質(zhì)課堂，真正發(fā)揮為人師表的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入研究，從應(yīng)用信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)出發(fā)，探討了具有的應(yīng)用策略，希望有助于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提升。

一、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

（一）教學(xué)內(nèi)容多元化

信息技術(shù)憑借自身優(yōu)勢(shì)在各行各業(yè)中廣泛運(yùn)用，將其與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，是教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，使以往的教學(xué)形式發(fā)生了改變，教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，從而引導(dǎo)學(xué)生們敢于探索和創(chuàng)新。對(duì)于現(xiàn)代化學(xué)生而言，實(shí)現(xiàn)與時(shí)代共同發(fā)展和進(jìn)步，有助于學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展和進(jìn)步。

（二）教學(xué)方式直觀化

信息技術(shù)主要是將圖文等多種元素有效結(jié)合，改變了以往知識(shí)的傳遞方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)中難度較大的部分利用多媒體形式展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生能夠更直觀、更好的掌握所學(xué)知識(shí)，另外，還可以增加課堂的互動(dòng)性，保證師生交流的順暢性，對(duì)提升教學(xué)成效具有積極意義。

二、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）強(qiáng)化教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力

目前，很多學(xué)校已經(jīng)改良和優(yōu)化了多媒體教學(xué)環(huán)境，這對(duì)于開展信息化教學(xué)起到推進(jìn)作用，需要教師掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)和應(yīng)用方法，對(duì)此，加強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)的能力培養(yǎng)至關(guān)重要，促進(jìn)教師有針對(duì)性、有目的性的制作教學(xué)課件，最大限度的滿足教學(xué)需求，推動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)模式的改革和升級(jí)。與此同時(shí)，學(xué)校要不斷引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，給教師提供信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，從而幫助教師掌握更多的教學(xué)方法，并且有計(jì)劃的做好實(shí)訓(xùn)工作，促使信息化教學(xué)水平進(jìn)一步提升。

（二）鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方法

小學(xué)階段是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，教師要從學(xué)生出發(fā)思考問題，利用更直觀的事物吸引學(xué)生注意力，打造高效課堂。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，若想保證教學(xué)的時(shí)效性，要實(shí)現(xiàn)抽象知識(shí)具體化教學(xué)，利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)形式和方法，這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。教師作為傳播知識(shí)的紐帶，肩負(fù)著教書育人的重要責(zé)任，實(shí)踐教學(xué)過程中，在保證教學(xué)質(zhì)量和效率的基礎(chǔ)上，要敢于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的向往，從而提升教學(xué)效率，同時(shí)有助于學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，開展“周長(zhǎng)”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，如果讓學(xué)生直接理解周長(zhǎng)的概念及相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣低或理解難度大，但是利用多媒體制作相關(guān)課件，以動(dòng)態(tài)方式將圖形展開，通過觀看周長(zhǎng)的形成過程，可以更好的理解理論知識(shí)，并且對(duì)學(xué)生掌握周長(zhǎng)計(jì)算公式有很大的幫助。

（三）利用信息技術(shù)拓展數(shù)學(xué)資源

在小學(xué)課程中，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)，在時(shí)間、空間的限制下，教師很難將教材中的內(nèi)容通過不同的角度展示給學(xué)生。在應(yīng)用信息技術(shù)后，教師借助其集聲、圖、像于一體的優(yōu)勢(shì)，將教材中的內(nèi)容通過多種形式展示出來(lái)，不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的豐富性，還實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。因此，在日常的教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)拓展教學(xué)資源，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的豐富性、多樣化，引導(dǎo)學(xué)生在生活情景中體驗(yàn)知識(shí)，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的喜愛。

（四）借助信息技術(shù)生活化教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，所以要想進(jìn)一步地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，教師就要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師就可以借助信息技術(shù)來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用能力。比如，開展《位置與方向》教學(xué)時(shí)，提前將學(xué)校及周邊的地理情況用地標(biāo)形式繪制出完整的地圖，然后利用多媒體設(shè)備將其展示出來(lái)，以學(xué)校教學(xué)樓為中心位置展開介紹，讓學(xué)生通過實(shí)物位置掌握新的教學(xué)內(nèi)容，通過這樣生活化的形式，不僅可以活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以便于學(xué)生更好的理解相關(guān)知識(shí)。

（五）制定科學(xué)合理的課堂評(píng)價(jià)體系

對(duì)于信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，則需要制定科學(xué)合理的課堂評(píng)價(jià)體系，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)信息技術(shù)的有效應(yīng)用。所以，在信息技術(shù)的應(yīng)用中，更需要體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化過程，而不是漫無(wú)目的地使用多媒體組織教學(xué)。因此，在小學(xué)課程中，對(duì)于數(shù)學(xué)課的教學(xué)，則需要教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，才能夠在激發(fā)小學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)。例如，在教學(xué)“周長(zhǎng)”這類概念性的知識(shí)時(shí)，教師可以使用多媒體向?qū)W生展示動(dòng)態(tài)化的知識(shí)，幫助學(xué)生理解知識(shí)。在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”這類知識(shí)時(shí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究知識(shí)的主動(dòng)性，教師應(yīng)該讓學(xué)生自己去調(diào)查，沒必要使用多媒體教學(xué)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，不僅為教學(xué)指明了新方向，同時(shí)也是提升教學(xué)水平的新動(dòng)力，需要教師具有較強(qiáng)的專業(yè)水平，將信息技術(shù)靈活運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和作用，打造全新的教學(xué)理念和模式，這樣不僅能夠促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，同時(shí)也可以為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代化教學(xué)服務(wù)，改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和積極性。另一方面，在現(xiàn)代教學(xué)模式的影響下，學(xué)生的思維更具創(chuàng)新性和前沿性，對(duì)學(xué)生將來(lái)全面發(fā)展具有積極意義。

參考文獻(xiàn)

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（云南省昭通市魯?shù)榭h水磨鎮(zhèn)中心小學(xué)?云南?昭通?657109）