張艷

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量得到了提升和改善，人們逐漸提升了對(duì)精神上的需求，互聯(lián)網(wǎng)是一種新型傳播的媒介，與人們的生活、工作和學(xué)習(xí)密不可分，也是人們生存的一項(xiàng)技能，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的影響力。信息技術(shù)作為初中階段學(xué)科教育中重要的組成部分，逐漸受到了社會(huì)各界的重視，所以，本文主要圍繞如何提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性展開分析，實(shí)踐證明，游戲化教學(xué)方式在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果顯著，且提出游戲化教學(xué)在信息技術(shù)課程中的具體應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);信息技術(shù);新課改;學(xué)習(xí)能力

隨著新課程改革的不斷的深入，加上我國(guó)信息時(shí)代快速的發(fā)展，信息技術(shù)逐漸成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育發(fā)展中不可或缺的元素，信息技術(shù)水平的高低成為衡量現(xiàn)代化人才的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)之一。相比小學(xué)階段和高中階段的信息技術(shù)教學(xué)來說，初中階段的信息技術(shù)教學(xué)具有承上啟下的關(guān)鍵作用，隨著我國(guó)教育體制的不斷的改革，游戲化教學(xué)成為一種新型的教學(xué)模式，同時(shí)逐步被廣大教育工作者廣泛應(yīng)用，效果非常顯著，在信息技術(shù)教學(xué)中，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的效果和質(zhì)量起到了促進(jìn)的作用，充分地發(fā)揮了和體現(xiàn)了信息技術(shù)教學(xué)實(shí)效性。

1.初中信息技術(shù)開展游戲化教學(xué)的重要性和必要性

1.1符合新課改的要求，利于教學(xué)實(shí)效性的體現(xiàn)

隨著教育體制的不斷改革，信息技術(shù)教學(xué)逐步受到了重視，信息技術(shù)學(xué)科是一門在國(guó)內(nèi)實(shí)行時(shí)間不長(zhǎng)，還沒有建立一套完善的教學(xué)模式，大多數(shù)的教育機(jī)構(gòu)在信息技術(shù)教學(xué)中，面臨著師資力量不足、配套設(shè)施緊缺等各方面因素的影響，在我國(guó)義務(wù)教育階段，信息技術(shù)教學(xué)的開展過程中，大部分教師的知識(shí)面和信息技術(shù)的掌握情況都不能夠滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式和積極探索出一條高效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)模式成為了目前提升初中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)效性的必然要求。

1.2受到初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的影響

現(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)教師在開展信息技術(shù)教學(xué)中，無法有效地拜托計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的限制，所以，在信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，還依然的采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡應(yīng)試教育觀念，這樣無法有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性，初中階段是學(xué)生青春發(fā)育和成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展至關(guān)重要，初中生的心智還不夠成熟，在課堂教學(xué)中很容易分散自己的注意力。由于現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，生活條件的優(yōu)越，但依然無法充分地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用的重要性，無法真正的理解信息技術(shù)在社會(huì)中的重要作用。大部分學(xué)生在教師講解信息技術(shù)相關(guān)理論知識(shí)中，無法高度集中注意力進(jìn)行聽講，在進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐操作中，并不能夠按照老師的要求進(jìn)行規(guī)范性的操作，而更多的是去搜索和下載一些網(wǎng)絡(luò)游戲，即使學(xué)校為了避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率依然沒有提升，無法從源頭激發(fā)學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣，這在一定程度上阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展，因此，在信息技術(shù)教學(xué)中開展游戲化教學(xué)模式勢(shì)在必行。

2.游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1充分發(fā)揮游戲化教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)主要的動(dòng)力來源，也是學(xué)生最好的教師，激發(fā)學(xué)生的興趣、正確引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這不僅僅能夠提升信息技術(shù)教學(xué)的有效性，還能夠提高該學(xué)科的核心素養(yǎng)。

在信息技術(shù)教學(xué)過程中，實(shí)踐操作是教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，在無法解決學(xué)生上網(wǎng)玩游戲的情況下，教師需要改變教學(xué)模式，以游戲化的教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)，例如，教師幫助學(xué)生鞏固資源管理器相關(guān)使用功能等流程中，可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每一組固定好相應(yīng)的人數(shù)，促使每一個(gè)小組成員能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)資源管理器的常識(shí)性問題寫在卡片之上，例如如何將文件按照順利進(jìn)行排序，文件刪除后如何恢復(fù)等，然后進(jìn)行面對(duì)面的提出問題，看一看哪個(gè)小組會(huì)打速度快和準(zhǔn)確率高，通過競(jìng)賽性的游戲方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，將學(xué)生的注意力進(jìn)行有效的遷移到信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，最后教師可以讓每一個(gè)小組進(jìn)行過程的總結(jié)，針對(duì)學(xué)還是那個(gè)沒有掌握的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性地講解，從而促使學(xué)生能夠?qū)Y源管理器有一個(gè)全面地了解和認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生能夠清楚了解各種功能的使用，提高學(xué)生使用資源管理器的意識(shí)，為學(xué)生日后深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)做好鋪墊。

2.2運(yùn)用游戲化教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

游戲化教學(xué)作為一項(xiàng)新型的教學(xué)方式，同時(shí)也是獲取知識(shí)的有效途徑之一，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的降低，主要的原因在與傳統(tǒng)教學(xué)方式的枯燥和乏味，游戲化教學(xué)方式能夠有效地將學(xué)生日常生活中的樂趣相結(jié)合，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^和形象，教師如果能夠巧妙地利用游戲化教學(xué)的相關(guān)理念和具體措施，那么對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)效果和質(zhì)量而言，就會(huì)逐步地理想化和高效性，例如教師可以運(yùn)用游戲化教學(xué)方式來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)信息技術(shù)的悠久歷史和發(fā)展的趨勢(shì)，教師在講解每一段信息技術(shù)的歷史階段中，就可以組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽或者游戲搶答等形式教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，還需要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)舒適、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一位學(xué)生都能夠輕松愉快地參與到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)而全面地提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。

結(jié)束語：

綜上所述，游戲化教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式，具有靈活性、開放性的特點(diǎn)，受到了廣大教育工作者的喜愛和應(yīng)用，游戲化教學(xué)能夠有效地提升信息技術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量，對(duì)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升具有重要的促進(jìn)作用，但是由于我國(guó)信息技術(shù)教育發(fā)展比較緩慢和起步比較晚，游戲化教學(xué)模式在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用還不夠成熟和完善，這就需要教師不斷地提高自身專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，尉氏縣初中信息技術(shù)教學(xué)的終極目標(biāo)，為了國(guó)家未來的發(fā)展提供綜合性人才，需要初中信息技術(shù)在教學(xué)上做出不斷地改進(jìn)和提升，需要將游戲化教學(xué)模式有效的融入信息技術(shù)教學(xué)之中。

參考文獻(xiàn)

[1]呂國(guó)光，張燕關(guān)于游戲教學(xué)的若干研究[1]韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（03）.

[2]王紅艷.信息技術(shù)課中的游戲教學(xué)策略研究[1].渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（08）.

[3]張麗萍，葛福鴻，論基于多元智能理論的計(jì)算機(jī)游戲化教學(xué)模式.電腦知識(shí)與技術(shù)，2010，（06）.

（內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟科右前旗第五中學(xué)?137400）