孫靜茹

摘 ?要：校園文化內(nèi)容豐富，在學(xué)校特定環(huán)境背景下，教師和學(xué)生依據(jù)學(xué)校辦學(xué)方針政策，進(jìn)行第二課堂活動(dòng)，可創(chuàng)造出一定的精神財(cái)富。高校校園文化極為重要，在校園教育中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。思想政治教育具備的凝聚作用和引領(lǐng)作用與高校校園文化建設(shè)相結(jié)合，能彰顯思想政治文化傳播作用，培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)。文章分析了高校校園文化建設(shè)和思想政治教育間的聯(lián)系，指出了思想政治教育面臨的現(xiàn)狀，最后提出相關(guān)解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;校園文化建設(shè);文化意識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）48-0140-03

在校園文化建設(shè)中，思想政治教育作用愈發(fā)明顯。教育者應(yīng)重視思想政治教育，充分發(fā)揮其育人作用。有效處理兩者間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)兩者工作內(nèi)容的融合，轉(zhuǎn)化工作效果，這是極為關(guān)鍵的，對(duì)于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具備推動(dòng)作用。在新的形勢(shì)背景下，縱觀校園文化建設(shè)實(shí)踐不難看出，高校校園文化建設(shè)和思想政治教育間的融合，對(duì)提高學(xué)校辦學(xué)信譽(yù)、增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也是高等教育的主要課題。

一、校園文化與思想政治教育概述

（一）校園文化概述

文化是社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)觀念形態(tài)上的一種反映。校園文化則是高校發(fā)展中形成的，以學(xué)生為載體，利用校園空間，包含學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工堅(jiān)持育人理念，在精神文化和環(huán)境文化下，以校園精神文明為核心的群體文化。校園文化包含了四方面內(nèi)容，一是物質(zhì)文化，二是精神文化，三是制度文化，四是行為文化，同時(shí)也是學(xué)校辦學(xué)精神。校園文化對(duì)學(xué)生有著重要影響，學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)價(jià)值趨向與未來(lái)發(fā)展具有一定影響。伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展，各國(guó)間交流愈發(fā)頻繁，外來(lái)文化在我國(guó)愈發(fā)重要，在這樣的形勢(shì)背景下，出現(xiàn)了多元文化。一方面利于開(kāi)闊學(xué)生視野，另一方面也影響著學(xué)生的價(jià)值觀念。因此，在新的時(shí)代背景下，校園文化建設(shè)，應(yīng)堅(jiān)持去其糟粕，取其精華的原則，吸取良好的校園文化，確保學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，真正為社會(huì)培養(yǎng)有用人才。

（二）思想政治教育概述

對(duì)于思想政治教育來(lái)講，是社會(huì)群體利用思想觀念，或是政治觀念，對(duì)成員施加影響，使其和社會(huì)思想品德相吻合的一種實(shí)踐活動(dòng)。在社會(huì)精神文明建設(shè)中，思想政治教育占有一定地位，并發(fā)揮著關(guān)鍵性作用?；诋?dāng)代高校學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力與判斷能力，且沒(méi)有和社會(huì)真正接觸，不會(huì)過(guò)多受到其影響，因此，也是思想道德可塑性較強(qiáng)的階段。出于這些原因的考慮，高校一般會(huì)開(kāi)設(shè)思想政治教育課程，對(duì)學(xué)生思想政治素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，確保其具備一定的思維方式，在真正意義上提高學(xué)生綜合能力素養(yǎng)，為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。高校思想政治教育具備一定的優(yōu)勢(shì)特征，例如時(shí)代性。高校思想政治教育應(yīng)結(jié)合時(shí)代特征，針對(duì)時(shí)代發(fā)展中的積極精神，加以轉(zhuǎn)化改造，彰顯時(shí)代精神，為現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。另外，具備主體性。在高校思想政治教育中，應(yīng)以學(xué)生為主體，彰顯其價(jià)值取向，提升教育效果，確保學(xué)生形成完善的人格理念，具備正確的價(jià)值觀。

二、校園文化建設(shè)和思想政治教育間的聯(lián)系

從育人角度出發(fā)，在學(xué)生工作中，高校校園文化建設(shè)和思想政治教育占有一定地位，兩者之間互相影響，并相互促進(jìn)。

（一）思想政治教育和校園文化間的區(qū)別

第一，依托載體具有差異性。不管是校園文化建設(shè)還是思想政治教育都側(cè)重于人的精神與思想層面。校園文化以學(xué)校為基準(zhǔn)，思想政治教育是學(xué)校教育的重要組成，占有一定地位，發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，主要為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教育者在教育活動(dòng)下給學(xué)生施加思想影響。基于每個(gè)學(xué)生在人生觀與價(jià)值觀上具備獨(dú)立性，因此學(xué)生思想狀況也具有較大差異，教育載體是因人而異的。第二，側(cè)重點(diǎn)具有一定的不同。兩者都重視人的精神領(lǐng)域，但校園文化主要是以思想意識(shí)行為為主，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。思想政治教育以世界觀與價(jià)值觀為核心，加強(qiáng)學(xué)生思想政治建設(shè)，具有一定的政治意圖。

（二）思想政治教育和校園文化建設(shè)聯(lián)系緊密，互相促進(jìn)

第一，對(duì)于思想政治教育而言，為校園文化建設(shè)指明前進(jìn)的方向。思想政治教育以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為基準(zhǔn)，全面開(kāi)展校園文化建設(shè)。在這樣的背景下，確保校園文化朝著正確的方向發(fā)展。第二，在思想政治教育中，校園文化建設(shè)對(duì)其具有促進(jìn)作用[1]。通過(guò)進(jìn)行校園文化建設(shè)，尋找思想政治工作和教學(xué)工作的結(jié)合點(diǎn)。當(dāng)前高校學(xué)生，大部分都是獨(dú)生子女，其最為明顯的特征是對(duì)傳統(tǒng)道德觀念認(rèn)同度較低，并且道德意識(shí)較差，對(duì)于不良現(xiàn)象態(tài)度較為冷漠。但其在人際關(guān)系上給予了一定的重視，具有較強(qiáng)的時(shí)尚觀念。另外，部分學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，不能做到勤儉節(jié)約?；谶@樣的情況，要想保證校園文化建設(shè)工作順利開(kāi)展，應(yīng)不斷滲透思想政治教育理念，順應(yīng)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，同時(shí)對(duì)校園文化和精神文明建設(shè)要求相一致，例如以社會(huì)主義思想體系為指引，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。

三、高校校園文化價(jià)值作用

（一）利于發(fā)揮高校思想道德建設(shè)激勵(lì)作用

高校校園文化是高校歷史沉淀下的產(chǎn)物，能體現(xiàn)學(xué)風(fēng)與優(yōu)良傳統(tǒng)，激勵(lì)積極向上的精神。高校校園文化建設(shè)對(duì)思想政治教育起到了一定程度的推動(dòng)作用。在新的形勢(shì)背景下，利用各種手段，激勵(lì)高校師生調(diào)動(dòng)熱情，確保育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。校園文化在沉淀中會(huì)形成不成文的文化習(xí)慣，伴隨社會(huì)發(fā)展變化，高校思想政治教育不應(yīng)被已經(jīng)形成的文化習(xí)慣所左右，而應(yīng)打破以往習(xí)慣制約，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展步伐，開(kāi)展與我國(guó)國(guó)情相一致的思想道德教育。

（二）強(qiáng)化思想政治教育情感作用

在高校校園文化建設(shè)中，加快師生情感世界的發(fā)展是極為重要的，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。健康的校園文化有著極為豐富的內(nèi)容，集創(chuàng)新性與知識(shí)性為一體，在無(wú)形當(dāng)中影響師生，便于師生形成堅(jiān)忍的意志理念，塑造完善的人格魅力[2]。因而，校園文化對(duì)高校師生精神世界是極為重要的，可以確保師生身心健康發(fā)展。

（三）彰顯出育人價(jià)值作用

在高校思想道德建設(shè)中，校園文化建設(shè)是主要途徑，確保高校思想政治發(fā)揮育人價(jià)值作用。健康的校園文化會(huì)在無(wú)形之中影響師生，使其樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，在自我教育中得到良好發(fā)展。思想政治教育與校園文化具備一致性，不會(huì)在短期內(nèi)起到立竿見(jiàn)影的效果，應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的教育觀念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，保證學(xué)生在良好的教育氛圍下實(shí)現(xiàn)自我升華。在新的形勢(shì)下，應(yīng)將思想政治教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為和校園文化相對(duì)應(yīng)的文化氛圍，真正實(shí)現(xiàn)兩者間的互動(dòng)[5]。

四、當(dāng)前高校思想政治教育面臨的現(xiàn)狀

伴隨經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，各國(guó)人們交流極為頻繁，高等教育呈現(xiàn)出大眾化與國(guó)際化特點(diǎn)，越來(lái)越多的思潮涌進(jìn)校園，最終形成多元化文化思想。在這樣的形勢(shì)背景下，對(duì)于長(zhǎng)久以來(lái)在傳統(tǒng)文化思想教育下的學(xué)生來(lái)講，會(huì)感覺(jué)十分新鮮與刺激。在沒(méi)有了解這部分思想文化的同時(shí)，影響自身價(jià)值理念，降低成才動(dòng)力，最終不能為社會(huì)發(fā)揮光熱。在當(dāng)前形勢(shì)下，國(guó)內(nèi)外教育環(huán)境發(fā)生明顯變化，進(jìn)而對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有嚴(yán)重影響，影響著社會(huì)發(fā)展。具體體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)缺乏熱情

在當(dāng)前形勢(shì)背景下，我國(guó)更側(cè)重于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在民眾意識(shí)理念中，政治方面趨向于淡化。大部分學(xué)生雖然有一顆愛(ài)國(guó)之心，但對(duì)政治不感興趣。為了日后可以擁有一份好的工作，大多數(shù)都是以學(xué)習(xí)為主。加之學(xué)校為了順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，側(cè)重于對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，淡化了思想政治教育，造成學(xué)生很少關(guān)注政治，缺乏學(xué)習(xí)熱情。另外，學(xué)校為了順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有給予思想政治一定的關(guān)注，造成惡性循環(huán)，思想政治教育極為不理想。在這樣的形勢(shì)影響下，學(xué)生畢業(yè)融入社會(huì)圈中，容易受到不良文化影響，影響價(jià)值觀念[6]。

（二）部分學(xué)生缺乏政治信仰，價(jià)值趨向模糊不清

伴隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速化發(fā)展，人們也做出了一定的改變。價(jià)值科技的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，使得人們可以接觸到更多的事物與文化，思想愈發(fā)豐富。在這部分豐富的文化理念中，有好的，也有腐敗丑惡的，例如拜金主義對(duì)學(xué)生造成嚴(yán)重影響，學(xué)生缺乏政治信仰，為了滿(mǎn)足自身物質(zhì)與精神需求，不惜出賣(mài)人格，對(duì)社會(huì)造成極為不利的影響。

五、改善高校思想政治教育對(duì)策

伴隨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，所需人才日益增多，高校是人才培養(yǎng)基地，因此做好思想政治教育是極為必要的，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前高校思想政治教育方式還存在一些缺陷，應(yīng)加以改善，具體可從以下幾點(diǎn)內(nèi)容出發(fā)：

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升思想政治教育理念

第一，培訓(xùn)教師隊(duì)伍，提升其教學(xué)能力水平。第二，學(xué)校應(yīng)給予思想政治教育理念一定的關(guān)注，在校園文化建設(shè)中，加大宣傳，增設(shè)德育課程。第三，利用網(wǎng)絡(luò)或是圖書(shū)室增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的影響。第四，在總學(xué)分中，提高思想政治教育課程占有比例，給予學(xué)生考核一定的關(guān)注[3]。

（二）打破學(xué)生思想政治教育授課方式

第一，作為授課教師，不能照本宣科，應(yīng)和實(shí)例結(jié)合起來(lái)，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行深入地講解。第二，在多媒體作用下，播放一些思想政治教育相關(guān)的影片，加深學(xué)生思想領(lǐng)悟，調(diào)動(dòng)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。第三，組織學(xué)生開(kāi)展辯論會(huì)，基于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題或是思想政治進(jìn)行激烈談?wù)摚_保學(xué)生形成正確的價(jià)值理念。例如以“金錢(qián)并不是萬(wàn)能的”為題進(jìn)行討論，以這樣的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)拜金主義進(jìn)行深入思考，明確價(jià)值觀念。第四，在課堂當(dāng)中，針對(duì)學(xué)生的觀念想法，給予適當(dāng)提點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤思想，促進(jìn)其思想健康發(fā)展。

（三）將思想政治教育融入生活中

在當(dāng)前形勢(shì)背景下，部分學(xué)生對(duì)思想政治教育缺乏興趣，之所以造成這樣的情況出現(xiàn)，源于思想政治教育和生活相脫離，學(xué)生感覺(jué)極為枯燥無(wú)聊?；谶@樣的情況，要想保證思想政治教育具備實(shí)效性，高校應(yīng)將思想政治教育融入校園生活細(xì)節(jié)當(dāng)中。第一，積極開(kāi)展志愿者活動(dòng)，提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。第二，利用假期時(shí)間組織社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)動(dòng)態(tài)及時(shí)了解，回到校園中加以交流，加快熟悉社會(huì)政治。

（四）利用校園文化活動(dòng)內(nèi)容，提升思想政治教育有效性

高校校園文化建設(shè)中，應(yīng)以多種文化活動(dòng)為核心。學(xué)生是學(xué)校之本，同時(shí)也是思想政治教育的中心，所有教育活動(dòng)都以學(xué)生主體為基準(zhǔn)。因此，校園文化活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)尊重學(xué)生主體地位。要想做好這兩項(xiàng)工作，需給予學(xué)生一定的關(guān)注。第一，掌握學(xué)生心理與興趣愛(ài)好，當(dāng)前學(xué)生具有較強(qiáng)的時(shí)代感，應(yīng)開(kāi)展和時(shí)代特色相吻合的校園文化活動(dòng)[4]。第二，加大培訓(xùn)學(xué)生思想政治教育工作，積極組織校園文化活動(dòng)，適當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)新。彰顯校園文化活動(dòng)建設(shè)重要作用，提升思想政治教育在校園文化建設(shè)中的意義。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在校園文化建設(shè)中，高校應(yīng)有效改善學(xué)生思想政治教育方式，加快促進(jìn)校園文化發(fā)展，確保學(xué)生即使面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，仍舊可以樹(shù)立正確價(jià)值理念，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 魯顯玉. 論思想政治教育在校園文化建設(shè)中的作用[J]. 呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，17（05）：101-104.

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[4] 熊韻波. 高校校園文化建設(shè)與思想政治教育關(guān)系探析[J]. 皖西學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（04）：146-148.

[5] 宗永平. 思想政治教育在高校校園文化建設(shè)中的地位與作用[J]. 開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（11）：179-180.

[6] 溫慶. 高校校園文化建設(shè)的思想政治教育功能研究[D]. 南京：南京工業(yè)大學(xué)，2016.

（薦稿人：付云嶺，石家莊鐵道大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：莫唯然）