劉曉楓

摘要：當(dāng)前，中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)越來(lái)越好，在教育和教學(xué)領(lǐng)域已取得了巨大的成就。在豐富的教育體系中，中等職業(yè)教學(xué)不斷發(fā)展出具有自己特色的現(xiàn)代社會(huì)主義建筑人才。近年來(lái)，中等職業(yè)教育和教學(xué)一直鼓勵(lì)滲透道德教育，以豐富學(xué)生的思想，不斷改善學(xué)生的文化，強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念，并通過(guò)全面的道德教育成為當(dāng)代人才。語(yǔ)文教學(xué)融合了文化素養(yǎng)和意識(shí)形態(tài)，在滲透德育方面具有獨(dú)特的作用，易于取得良好的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文教學(xué);滲透德育

中等職業(yè)教育也是學(xué)生德育的重要場(chǎng)所。因此，學(xué)校應(yīng)充分利用中等職業(yè)語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)。語(yǔ)文教師應(yīng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并在語(yǔ)文課中關(guān)注學(xué)生的言行舉止、思想變化和學(xué)生思想道德水平。

一、德育滲透到中等職業(yè)語(yǔ)文課程中的基本要求

（一）德育滲透到中國(guó)中等職業(yè)課程中的科學(xué)性

對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)而言，這是滲透道德教育的必然趨勢(shì)。但是，如何將道德教育滲透到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教育學(xué)生的最終目的，就必須認(rèn)識(shí)到滲透道德教育的最佳時(shí)機(jī)。因此，在教學(xué)中如何選擇最佳的時(shí)間和德育相結(jié)合就顯得尤為重要。職業(yè)中學(xué)的語(yǔ)文教師不僅要理解知識(shí)的傳播，還必須完成思想教育。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂知識(shí)的吸收是重要的部分，而思想教育本身是一項(xiàng)復(fù)雜而特殊的任務(wù)。道德教育既不會(huì)影響教師對(duì)課堂的掌握，也不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。這就要求教師在滲透道德教育方面要博學(xué)多才，將語(yǔ)文課轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷氲赖抡n。

（二）中等職業(yè)語(yǔ)文課程中德育的藝術(shù)滲透

將語(yǔ)文滲透到德育中必須是藝術(shù)的。教學(xué)中德育的內(nèi)容只能從教材中獲得。對(duì)于教師而言，道德教育的滲透性內(nèi)容不能隨意布置，必須靈活運(yùn)用教科書(shū)，以真正將教科書(shū)的內(nèi)容與道德教育結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，道德教育的內(nèi)容滲透的時(shí)間不能任意設(shè)定，應(yīng)該與課程保持一致，并且道德教育的內(nèi)容應(yīng)該出現(xiàn)在課程設(shè)置的地方。不僅如此，德育滲透的形式和方法要與時(shí)俱進(jìn)。

二、在中學(xué)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)中滲透德育策略

（一）利用德育來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)生可以養(yǎng)成從語(yǔ)文角度思考社會(huì)和生活的習(xí)慣，并且通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，確定正確的學(xué)習(xí)觀念和進(jìn)行道德教育也可以獲取智慧。興趣是最好的教師，因此有必要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

（二）樹(shù)立理想，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育

學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育可以在教學(xué)和生活的各個(gè)方面進(jìn)行。特別是，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增加對(duì)時(shí)事和新聞的關(guān)注，養(yǎng)成觀看新聞的習(xí)慣。教師可以設(shè)置特定的時(shí)間觀看新聞，并安排學(xué)生在上課前五分鐘與教師針對(duì)觀看的新聞互動(dòng)。教師還可以收集各種主題教育新聞事件，結(jié)合時(shí)事，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人性與道德的真正美。此外，通過(guò)教授語(yǔ)文，教師還可以結(jié)合英雄榜樣來(lái)糾正學(xué)生的價(jià)值觀，指導(dǎo)學(xué)生從明星崇拜到以民族英雄為榜樣，并不斷提高學(xué)生的民族自豪感和自信心。此外，通過(guò)講解教科書(shū)中出現(xiàn)的英雄人物和道德榜樣，教師應(yīng)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)教育進(jìn)行思考。

（三）深入研究教材，擴(kuò)大德育內(nèi)容

學(xué)生的道德教育不僅限于思想品德課中的主題教育。教師可以挖掘教材，以增加教材的廣度和深度。通過(guò)每天教授詩(shī)歌，文章和詩(shī)歌，可以指導(dǎo)學(xué)生更深刻地理解其中表達(dá)的集體主義和高尚的品格。此外，教師需要通過(guò)將現(xiàn)實(shí)生活與教學(xué)相結(jié)合來(lái)進(jìn)一步擴(kuò)展新的教學(xué)資源。

（四）利用信息技術(shù)滲透中等專業(yè)語(yǔ)文和文學(xué)領(lǐng)域的德育

近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，信息技術(shù)的使用在教學(xué)中發(fā)揮了很好的作用。同樣，在中國(guó)中等職業(yè)教育教學(xué)中，教師需要利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性，滲透道德教育的具體思想，最終對(duì)教書(shū)育人產(chǎn)生良好的影響。例如，在教授現(xiàn)代詩(shī)歌中，教師可以使用多媒體材料制作課程或播放教學(xué)視頻，以使學(xué)生直觀地理解相關(guān)內(nèi)容并減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)，教師還應(yīng)將這些詩(shī)的內(nèi)容與道德教育聯(lián)系起來(lái)。然后，在制定課程計(jì)劃時(shí)，教師應(yīng)完全挖掘相似的內(nèi)容，并進(jìn)行相應(yīng)的組合，然后向?qū)W生展示，以便學(xué)生清楚地看到和理解相關(guān)的內(nèi)容，可以更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。

（五）改善教育觀念，豐富教學(xué)活動(dòng)

中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)新時(shí)代的浪潮，教師應(yīng)該離開(kāi)課堂進(jìn)入生活，在日常生活中應(yīng)開(kāi)展各種校園或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，學(xué)生可以體驗(yàn)學(xué)校附近的加工廠和農(nóng)業(yè)基地的生活，或者使用多媒體設(shè)備收集資源，向?qū)W生廣播貧困山區(qū)的生活現(xiàn)狀，組織學(xué)生捐贈(zèng)衣物?？梢酝ㄟ^(guò)激勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)關(guān)懷活動(dòng)，以不斷提高學(xué)生的思想和道德水準(zhǔn)，豐富學(xué)生的精神世界，來(lái)豐富學(xué)生的課余生活。此外，教師還可以在傳統(tǒng)節(jié)日到來(lái)時(shí)開(kāi)展相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)感受傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛和意義，教師可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、歷史責(zé)任感和國(guó)家責(zé)任感，不斷提高其思想和道德素質(zhì)。

一般而言，中等職業(yè)語(yǔ)文教育在學(xué)生德育中也很重要。因此，學(xué)校應(yīng)充分利用語(yǔ)文中等職業(yè)教學(xué)平臺(tái)。語(yǔ)文教師應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從自身做起，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，關(guān)注學(xué)生言行舉止的思想變化，提高學(xué)生的思想道德水平。

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