• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      高中音樂歌唱模塊互動形式的優(yōu)化實(shí)踐

      2021-02-22 19:15:34張娟
      學(xué)習(xí)與科普 2021年36期
      關(guān)鍵詞:高中音樂

      張娟

      摘要:歌唱模塊是高中音樂教學(xué)的重要組成部分,在這一部分中合理地優(yōu)化學(xué)生歌唱實(shí)踐的互動形式,打造多元的互動歌唱機(jī)制,將極大地優(yōu)化教師面對學(xué)生的歌唱組織職能,使學(xué)生得以在互動模式下得到個人歌唱實(shí)踐能力的最大化提高,為學(xué)生未來的音樂實(shí)踐活動參與奠定重要基礎(chǔ)。由此可見,互動是歌唱模塊開展過程中重要的實(shí)踐形式,教師應(yīng)該準(zhǔn)確把握互動方式實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值,找準(zhǔn)歌唱模塊教學(xué)活動開展的核心方法,從課程的創(chuàng)新需求角度出發(fā),制定合理的優(yōu)化策略,切實(shí)推動高中音樂歌唱模塊互動形式的合理創(chuàng)新,以此最大化地推動學(xué)生個人音樂素養(yǎng)的提高。

      關(guān)鍵詞:歌唱模塊;高中音樂;互動形式

      推動學(xué)生音樂演唱能力的提高,是為了學(xué)生未來能夠有效地參與到歌唱實(shí)踐活動之中,切實(shí)在實(shí)踐的立體體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)個人演唱能力的最大化提高。在課程中,歌唱模塊正是為促進(jìn)學(xué)生個人演唱能力所創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐平臺,能夠以模塊化的教學(xué)方式集中組織學(xué)生的音樂演唱實(shí)踐活動,以此最大化地促成學(xué)生個人演唱實(shí)踐能力的提高。在高中音樂教學(xué)的歌唱模塊活動組織過程中,教師可以充分利用互動形式對歌唱實(shí)踐活動進(jìn)行一定程度的優(yōu)化,以此滿足學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)需求。為此,教師應(yīng)該立足于歌唱模塊的具體教學(xué)內(nèi)容,思考多元化的互動優(yōu)化策略,以此切實(shí)推動學(xué)生在歌唱模塊中進(jìn)行有效互動,最大化地促成學(xué)生個人歌唱素養(yǎng)的提高,助力學(xué)生綜合發(fā)展。

      一、教師領(lǐng)唱建立師生互動機(jī)制

      音樂教師具有較為專業(yè)的演唱能力,在教學(xué)活動中,教師通過專業(yè)的演唱活動,不僅能夠起到為學(xué)生示范演唱方式的作用,還能夠通過建立師生互動歌唱機(jī)制的方式,成為學(xué)生歌唱環(huán)節(jié)中更立體的指向標(biāo),從而優(yōu)化學(xué)生歌唱過程的體驗(yàn),使學(xué)生得以跟隨教師的演唱活動開展歌唱,強(qiáng)化學(xué)生的歌唱標(biāo)準(zhǔn)程度,以此為其后續(xù)的自主歌唱打下重要的互動基礎(chǔ),極大的提高個人演唱的有效性,為學(xué)生未來的演唱實(shí)踐打下重要基礎(chǔ)。

      例如在《不忘初心》這一首樂曲的歌唱教學(xué)中,為了學(xué)生能夠在后續(xù)的獨(dú)唱環(huán)節(jié)中更加標(biāo)準(zhǔn)地完成演唱活動,教師應(yīng)該首先做好學(xué)生演唱模式的校準(zhǔn)工作,幫助學(xué)生掌握獨(dú)唱所必需的各項(xiàng)技能,調(diào)整學(xué)生的歌唱狀態(tài)以優(yōu)化其后續(xù)的歌唱體驗(yàn)。為此,教師應(yīng)首先通過領(lǐng)唱的方式在課程中建立互動機(jī)制。這要求教師在學(xué)生獨(dú)唱前,首先以段落形式進(jìn)行示范演唱,并組織學(xué)生跟隨教師的領(lǐng)唱進(jìn)行模仿演唱。在模仿領(lǐng)唱的過程中,學(xué)生能夠切實(shí)在教師的引導(dǎo)下了解歌曲準(zhǔn)確的演唱節(jié)奏、速度、力度的把握以及情感的表達(dá),并在教師演唱的輔助作用下完成歌曲的熟悉活動。以此為基礎(chǔ),學(xué)生后續(xù)的獨(dú)唱活動中將獲得更優(yōu)質(zhì)的演唱體驗(yàn),真正在互動機(jī)制的促進(jìn)作用下實(shí)現(xiàn)個人歌唱能力的最大化提高。

      二、融合奧爾夫教學(xué)法優(yōu)化體驗(yàn)

      奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)“原本性”音樂,所謂原本性音樂絕不只是單純的音樂,它是和動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的,是一種人們必須自己參與的音樂,以此促使學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。這不僅能夠提高學(xué)生的音樂鑒賞能力,還能夠極大地促使學(xué)生的演唱能力,最終達(dá)到學(xué)生歌唱實(shí)踐能力的最大化提高。

      例如在《運(yùn)動員進(jìn)行曲》這一首樂曲的鑒賞教學(xué)中,教師可以結(jié)合音樂的風(fēng)格特點(diǎn),段落情緒,提前設(shè)計(jì)能表現(xiàn)作品的簡單律動,并在學(xué)生欣賞作品時予以表現(xiàn)。通過動作,學(xué)生不僅能感受區(qū)分作品四個不同情緒的段落,同時對理解、想象作品想表達(dá)的視覺場景起到一定的促進(jìn)作用。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開展律動與欣賞、演唱交互的互動演唱活動。在活動中,學(xué)生的歌唱能夠在對應(yīng)的律動中得到情感層面的升華,并用有力量的律動切實(shí)強(qiáng)化歌唱音調(diào)中的力量與抒情屬性。在奧爾夫教學(xué)法法為基礎(chǔ)的動態(tài)互動演唱機(jī)制下,學(xué)生的演唱體驗(yàn)真正得到了立體優(yōu)化,這使得學(xué)生更好地通過歌唱實(shí)現(xiàn)了音樂學(xué)習(xí)有效性的提高,促進(jìn)了學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。

      三、情境設(shè)置烘托樂曲情感氛圍

      建立音樂情境,能夠有效結(jié)合情境框架整合學(xué)生在個人演唱活動中的獨(dú)立情感,并在具體的情境表演中無限放大音樂本身所具有的情感價(jià)值,這能夠有效推動學(xué)生個人演唱有效性的提高,從而切實(shí)推動學(xué)生歌唱審美體驗(yàn)的優(yōu)化,推動學(xué)生個人演唱能力的發(fā)展。

      例如在《義勇軍進(jìn)行曲》這一首音樂歌唱教學(xué)實(shí)踐活動中,教師即可先為學(xué)生進(jìn)行一段抗戰(zhàn)時候的情境設(shè)置,或以講故事的方式,或以觀看視頻的方式,甚至可以組織學(xué)生開展情境表演活動,以此優(yōu)化學(xué)生的歌曲演唱體驗(yàn)。在情境表演的集體互動模式之下,記憶中個人濃厚的愛國情感將立體的呈現(xiàn)在每個學(xué)生表演之上,在演唱中行為與音符交相輝映、在互動中學(xué)生情感與樂曲情感緊密融合,從而形成更濃厚的愛國主義氛圍。身處于演唱情境之中,學(xué)生個人的演唱體驗(yàn)將得到最大程度優(yōu)化,其演唱將始終與氛圍交融,更直觀地感受歌曲旋律中滲透的濃濃愛國情,這種個人情感與集體氛圍形成的交相呼應(yīng)關(guān)系最大化地突出了學(xué)生個人體驗(yàn),最終真正為學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱能力的提高打下基礎(chǔ)。

      歌唱模塊作為高中音樂教學(xué)的重要組成部分,有著以人聲為媒介表現(xiàn)音樂、抒發(fā)情感的重要作用,也是培育學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)的重要途徑,教師應(yīng)切實(shí)將互動作為模塊教學(xué)有效性提高的一個立體踏板,真正通過多元化活動的組織,使得教師得以更為有效地推動學(xué)生歌唱素養(yǎng)的提高,鞏固素質(zhì)教育目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

      參考文獻(xiàn):

      [1]楊楠.高中音樂教學(xué)中歌唱模塊的教學(xué)心得與研究[J].2021(2015-22):141-141.

      [2]杜麗麗.高中音樂教學(xué)師生互動”趣味化”教學(xué)模式分析[J].2021(2020-31):137-138.

      注:本文為陜西省渭南市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題,課題名稱:新課標(biāo)下高中音樂《歌唱》模塊有效實(shí)施實(shí)踐研究,課題編號:WNGHKT2021676

      猜你喜歡
      高中音樂
      美育視角下的高中音樂欣賞課堂建構(gòu)
      基于多元音樂文化背景下的高中音樂教學(xué)模式探討
      考試周刊(2016年90期)2016-12-01 07:07:58
      生本理念下的高中音樂合唱教學(xué)
      淺談高中音樂教學(xué)方法
      情感體驗(yàn)在高中音樂教學(xué)中的滲透
      東方教育(2016年16期)2016-11-25 02:54:38
      高中音樂鑒賞教學(xué)淺析
      東方教育(2016年17期)2016-11-23 10:01:19
      多元音樂文化背景下的高中音樂教育
      新課改下如何打造優(yōu)質(zhì)高效的高中音樂鑒賞課
      互助| 舞阳县| 侯马市| 特克斯县| 怀集县| 长寿区| 虞城县| 东宁县| 二连浩特市| 大关县| 洪湖市| 丰都县| 扬中市| 阿尔山市| 招远市| 赣州市| 鄂尔多斯市| 闸北区| 曲沃县| 湟源县| 许昌市| 北票市| 红桥区| 古蔺县| 当涂县| 基隆市| 乐昌市| 保靖县| 冕宁县| 仁布县| 抚顺县| 五莲县| 南昌市| 会泽县| 汉源县| 彩票| 远安县| 嘉义市| 渝中区| 黔南| 武安市|