王鈺

【摘要】音樂(lè)能夠提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)的壓力。在小學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，音樂(lè)占據(jù)著重要的位置，老師在講解音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，不僅要講解基本的理論，還要有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)方面的音樂(lè)素養(yǎng)，更加要構(gòu)建高效的音樂(lè)課堂，讓學(xué)生可以受到感染，使得學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)展，本文將圍繞小學(xué)音樂(lè)有效課堂教學(xué)的研究為話(huà)題進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè);有效課堂;教學(xué)方式

前言：

音樂(lè)課程是小學(xué)教學(xué)過(guò)程中重要課程之一，也是學(xué)生必修的科目之一，一般老師在教授音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，基本上會(huì)著重講解理論知識(shí)，忽視了音樂(lè)課堂有效性的構(gòu)建，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地學(xué)習(xí)音樂(lè)課程，達(dá)不到良好的學(xué)習(xí)效果。因此，在以后的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在構(gòu)建音樂(lè)課堂的有效性和高效性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠積極地加入到音樂(lè)課堂活動(dòng)當(dāng)中，提高學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，幫助學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)音樂(lè)課程的過(guò)程當(dāng)中感受到音樂(lè)知識(shí)的魅力，從而潛移默化地提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，保證良好課堂氛圍

在講解音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程中，需要音樂(lè)老師意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)氛圍能夠在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，因此，在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作的時(shí)候，作為音樂(lè)老師，應(yīng)該營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠融入到課堂學(xué)習(xí)中，在老師營(yíng)造的環(huán)境下欣賞音樂(lè)作品，提高學(xué)生的鑒賞能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將音樂(lè)課程改編成故事的形式，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得學(xué)生可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，其次，老師也可以在音樂(lè)課堂上播放音樂(lè)視頻讓學(xué)生進(jìn)行觀看，通過(guò)視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

例如老師在讓學(xué)生欣賞歌唱祖國(guó)這一音樂(lè)作品的時(shí)候，需要老師創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂(lè)氛圍，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠提高自身的欣賞能力，在構(gòu)建音樂(lè)課堂的過(guò)程中，學(xué)生是課堂的參與者和主體，更是教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的主體，老師在講解音樂(lè)知識(shí)的時(shí)候，可以和自己的老師一起討論探究，分享自己對(duì)這首歌曲的看法，這樣不僅能夠構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，還可以提高學(xué)生的溝通能力，使得學(xué)生能夠加深對(duì)歌曲的印象，通過(guò)歌曲來(lái)提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，良好的學(xué)習(xí)氛圍有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也可以提高老師的教學(xué)效率，老師要在講解課程之后不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為精彩音樂(lè)課程的呈現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣能夠讓學(xué)生逐漸喜歡音樂(lè)，除此之外，老師在講解完課程的時(shí)候，還要充分考慮到學(xué)生的身心發(fā)展情況，由于小學(xué)生年齡尚小，對(duì)知識(shí)理解不夠透徹，因此，老師在講解知識(shí)的時(shí)候，盡量選擇學(xué)生可以接受的教學(xué)方式，逐漸提高學(xué)生的理解能力。

2良好的師生關(guān)系

以往老師在講解音樂(lè)知識(shí)的時(shí)候，基本上會(huì)占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的傳遞，這樣使得學(xué)生達(dá)不到良好的教學(xué)效果，還會(huì)讓師生關(guān)系越來(lái)越緊張，同時(shí)，老師在講解音樂(lè)課程的時(shí)候，要給學(xué)生更多的耐心和細(xì)心，只有老師對(duì)學(xué)生付出耐心，才有利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，如果老師缺少對(duì)學(xué)生的耐心，則會(huì)讓很多學(xué)生都無(wú)法與老師進(jìn)行交流和互動(dòng)，所以，老師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生付出更多的耐心，要尊重和理解每一位學(xué)生，有利于師生的溝通和互動(dòng)，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力和音樂(lè)基礎(chǔ)存在很大的差異性，老師要一碗水端平，對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，老師要給學(xué)生足夠的時(shí)間去理解知識(shí)，或者組織音樂(lè)活動(dòng)，有利于學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和理解。

例如老師在講解花蛤蟆這一節(jié)課的時(shí)候，老師要根據(jù)學(xué)生之間的差異性開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)工作，要在教學(xué)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，這對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，老師要采取鼓勵(lì)政策，真正實(shí)現(xiàn)因材施教，使得音樂(lè)教學(xué)可以滿(mǎn)足學(xué)生的需求，讓學(xué)生敢于說(shuō)出自己的意見(jiàn)和建議，這樣的學(xué)習(xí)氛圍有利于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)課堂教學(xué)效果。

3通過(guò)影視欣賞促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開(kāi)發(fā)和利用，網(wǎng)絡(luò)也變得發(fā)達(dá)起來(lái)，給社會(huì)各個(gè)方面都帶來(lái)了便利，教學(xué)領(lǐng)域也不例外，以往老師在講解音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程中，基本上會(huì)按照教材中的內(nèi)容和考試要求來(lái)講解課程，使得課堂氛圍枯燥乏味，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因此，老師在講解音樂(lè)知識(shí)的時(shí)候，可以將影視片段引入到音樂(lè)課堂，利用多媒體開(kāi)展具體的教學(xué)工作，刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使得學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足以，利用多媒體還可以豐富教學(xué)資源，提高老師對(duì)資源的利用率。

例如老師在講解軍隊(duì)進(jìn)行曲這一節(jié)課的時(shí)候，老師可以借助多媒體教學(xué)方式，將有關(guān)軍隊(duì)的視頻或者是電影片段播放給學(xué)生看，通過(guò)觀看視頻能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，使得學(xué)生可以真正融入到音樂(lè)課堂，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，音樂(lè)對(duì)于學(xué)生至關(guān)重要，能夠陶冶學(xué)生的情操，表達(dá)學(xué)生的情感，在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作的時(shí)候，老師要提高教學(xué)質(zhì)量和效率，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，使得學(xué)生可以獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

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