王文德

【關(guān)鍵詞】高中政治;核心素養(yǎng);發(fā)展方式

高中政治有利于學(xué)生思想政治素養(yǎng)提升、法治意識(shí)提升等綜合素養(yǎng)培養(yǎng)和提升。在政治課堂教學(xué)中立足與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)，一方面有利于政治學(xué)科內(nèi)在價(jià)值的充分發(fā)揮，另一方面更有利于高中生的身心健康發(fā)展以及社會(huì)適應(yīng)力的提升。可見，在高中政治課堂中發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)非常有必要。受傳統(tǒng)觀念的深刻影響，部分教師尚未完成教學(xué)觀念及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)化，在實(shí)踐中存在著一定的問題。如何發(fā)揮高中政治學(xué)科的學(xué)科優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)的綜合發(fā)展，是當(dāng)前政治教育中亟待解決的重要課題。本文將通過分析高中政治學(xué)科中所蘊(yùn)含的核心素養(yǎng)內(nèi)容，提出具有針對(duì)性的發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)方式。

一、高中政治學(xué)科中的核心素養(yǎng)內(nèi)容剖析

國家在關(guān)于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的文件中明確了高中生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)科內(nèi)容及特征的不同，各個(gè)學(xué)科需要在實(shí)際核心素養(yǎng)發(fā)展中結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于高中政治學(xué)科而言，其核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容主要體現(xiàn)在四個(gè)方面，分別為政治認(rèn)同感、理性精神、法制意識(shí)以及公共參與意識(shí)的培養(yǎng)和發(fā)展。這四個(gè)方面的培養(yǎng)和發(fā)展內(nèi)容各有側(cè)重，在政治認(rèn)同感的培養(yǎng)方面，更為關(guān)注對(duì)高中生政治思想的引導(dǎo)，包括國家認(rèn)同、政治認(rèn)同及理想信念的培養(yǎng)等多方面內(nèi)容;理性精神的培養(yǎng)方面更為關(guān)注學(xué)生在現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展中所必要的能力與意識(shí)的培養(yǎng);在法制意識(shí)的培養(yǎng)方面，更為關(guān)注對(duì)高中生法律意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)等重要意識(shí)的培養(yǎng)，一方面要保證學(xué)生具備依法捍衛(wèi)自身權(quán)益的意識(shí)與能力，另一方面也要確保學(xué)生具有依法履行作為公民的社會(huì)責(zé)任的意識(shí)與能力;在公共參與意識(shí)的培養(yǎng)方面，更為關(guān)注對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)等意識(shí)的培養(yǎng)。這四種各有側(cè)重的核心素養(yǎng)發(fā)展內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展成為有國家信仰、政治端正、有法律意識(shí)、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的社會(huì)公民的重要方式。

上述四方面核心素養(yǎng)內(nèi)容是通過分析高中政治學(xué)科的內(nèi)容及特征以及國家對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的版塊內(nèi)容得以總結(jié)劃分的，在實(shí)際的核心素養(yǎng)發(fā)展過程中，教師也必須將四方面內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)發(fā)展的融合，更有利于保障發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)效果。此外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)貐⑴c教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)實(shí)際，進(jìn)一步深化四種核心素養(yǎng)在學(xué)生心中的影響力。通過分析四方面核心素養(yǎng)的發(fā)展重點(diǎn)及發(fā)展目標(biāo)，可知政治認(rèn)同意識(shí)應(yīng)加大與政治學(xué)內(nèi)容的融合;理性精神應(yīng)加強(qiáng)與哲學(xué)內(nèi)容的融合，如辯證與唯物主義等;法制意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)與教材必修一與必修二中的經(jīng)濟(jì)生活與政治生活內(nèi)容進(jìn)行有效融合;公共參與意識(shí)的培養(yǎng)也應(yīng)融合政治學(xué)內(nèi)容進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展。

二、基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂教學(xué)方式

（一）學(xué)生政治認(rèn)同感的發(fā)展

政治認(rèn)同感的發(fā)展目的在于促進(jìn)學(xué)生擁有端正而堅(jiān)定的政治立場，確保學(xué)生對(duì)國家和民族有強(qiáng)烈的認(rèn)同感。在政治認(rèn)同感的發(fā)展中，可通過結(jié)合教材中關(guān)于我國社會(huì)制度與政治思想、意識(shí)形態(tài)等方面的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例確保學(xué)生對(duì)國家與民族及相關(guān)社會(huì)制度及中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)等方面有強(qiáng)烈的擁護(hù)感與認(rèn)同感。在教學(xué)《我國公民的政治參與》中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容教學(xué)讓學(xué)生充分了解我國公民參與國家政治的途徑、方式、意義等內(nèi)容，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國給予公民權(quán)利的重視，激發(fā)學(xué)生的政治認(rèn)同感;另一方面需要在教學(xué)政治學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)時(shí)事案例對(duì)學(xué)生的政治認(rèn)同感進(jìn)行深入發(fā)展，進(jìn)一步深化學(xué)生的政治認(rèn)同感。在進(jìn)行公民參與國家政治的教學(xué)中，教師不僅需要通過加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的剖析，還需要融合實(shí)事進(jìn)行拓展和補(bǔ)充?？山Y(jié)合2020年第十三屆全國人大代表大會(huì)于5月表決通過的《中華人民共和國民法典》的熱門時(shí)事對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充說明，結(jié)合《民法典》通過的物權(quán)、合同、人格權(quán)、繼承等內(nèi)容讓高中生認(rèn)識(shí)到國家對(duì)人民各種權(quán)益的重視與堅(jiān)決維護(hù)的態(tài)度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的政治認(rèn)同感的目的。

（二）學(xué)生理性精神的發(fā)展

理性精神發(fā)展和培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生理性、智慧、客觀的思維培養(yǎng)具有重要意義，是高中生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)活動(dòng)不可或缺的重要思維能力。近年來高中生道德滑坡的現(xiàn)象層出不窮，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理性精神的發(fā)展和培養(yǎng)是提高高中生道德高度、行為約束能力的重要方式。同時(shí)在當(dāng)今國際形勢中，文化霸權(quán)、經(jīng)濟(jì)霸權(quán)等現(xiàn)象的存在客觀存在，發(fā)展學(xué)生的理性精神，不僅有利于學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀念的形成，也有利于學(xué)生正確世界觀的培養(yǎng)。

（三）學(xué)生法治意識(shí)的發(fā)展

法治意識(shí)的發(fā)展培養(yǎng)不僅有利于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，也有利于國家的健康有序發(fā)展。首先，教師需要結(jié)合影響較大或發(fā)生在學(xué)生身邊的法律事件進(jìn)行法治意識(shí)的培養(yǎng)，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維的效果，并讓學(xué)生意識(shí)到法律在維護(hù)公民合法權(quán)益、有序管理國家的關(guān)鍵作用，對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響;其次，法治意識(shí)發(fā)展可以結(jié)合法律規(guī)定實(shí)現(xiàn)，例如結(jié)合國家做出補(bǔ)充、修訂或通過的重要法律條例等，《民法典》的通過就是有效的案例，可通過分析民法典的內(nèi)容，設(shè)置相關(guān)法律問題等方式引導(dǎo)學(xué)生思考法律的意義與重要性等問題，在引導(dǎo)學(xué)生自主思考的同時(shí)幫助學(xué)生完成法治意識(shí)的內(nèi)化，促進(jìn)學(xué)生法治意識(shí)方面核心素養(yǎng)的發(fā)展。

（四）學(xué)生公共參與意識(shí)的發(fā)展

公共參與意識(shí)的發(fā)展不管對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是國家而言，其價(jià)值都是不可小覷的。對(duì)于國家而言，學(xué)生作為國家的未來，對(duì)其公共參與意識(shí)的發(fā)展是提高國家整體凝聚力、保障國家的穩(wěn)定與健康的重要內(nèi)容。對(duì)于高中生而言，公共參與意識(shí)的發(fā)展是促進(jìn)學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感養(yǎng)成的重要途徑。在公共參與意識(shí)的發(fā)展上，教師首先要充分結(jié)合政治學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)中的相關(guān)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行意識(shí)激發(fā);其次，要將其與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，通過組織校內(nèi)及校外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合環(huán)保等公民參與度高的課題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際社會(huì)實(shí)踐對(duì)公共參與的概念產(chǎn)生更具體的認(rèn)識(shí)，達(dá)到推動(dòng)學(xué)生公共參與意識(shí)方面核心素養(yǎng)的發(fā)展目的。

三、結(jié)語

基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，創(chuàng)新課堂教學(xué)，是新時(shí)期重要的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際的核心素養(yǎng)發(fā)展過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特征明確核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容。分析高中政治學(xué)科的學(xué)科特征，可以將政治學(xué)科教學(xué)中的核心素養(yǎng)發(fā)展分為政治認(rèn)同感、理性精神、法治意識(shí)及公共參與意識(shí)四種主體內(nèi)容，在實(shí)際的發(fā)展培養(yǎng)過程中，教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上結(jié)合政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化、哲學(xué)等與之相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行四大核心素養(yǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的效果。