侯倩雯
【關鍵詞】快樂成長;幼兒園;戶外游戲
幼兒園戶外游戲可以提高幼兒對游戲活動的興趣,特別是3~6歲是兒童身心發(fā)展的重要時期,需要教師予以高度重視。因此,幼兒教師要開展科學、適合幼兒體育鍛煉的戶外游戲活動,使幼兒在快樂成長中得到多方面的發(fā)展。
一、幼兒園戶外游戲優(yōu)勢
由于幼兒年齡較小、天性愛玩,對游戲有著濃厚的興趣,所以幼兒教師借助戶外游戲,可以促進幼兒積極地參與活動,鍛煉幼兒的體魄,讓幼兒在玩中學。這也要求幼兒教師要讓幼兒在安全指導下進行戶外游戲活動,進而提高幼兒的自主活動意識,激發(fā)幼兒的想象力,豐富幼兒的邏輯思維意識。特別是戶外游戲可以加強兒童身心健康的發(fā)展,確保幼兒快樂成長。
二、幼兒園戶外游戲要求
開展幼兒戶外游戲,幼兒園要確保幼兒有足夠的營養(yǎng)和睡眠。同時教師應該在充分挖掘設備原有功能的基礎上,進一步豐富兒童體育活動的材料,如彩色飲料瓶、各種形狀的紙箱、廢舊輪胎等,充分利用家長資源,開發(fā)新的體育游戲器材,為幼兒提供豐富的戶外游戲器材,進一步激發(fā)幼兒對戶外游戲活動的興趣。特別是戶外游戲符合幼兒的年齡特點,能夠有效提高幼兒體育教學的效率。
三、談幼兒園戶外游戲策略
(一)提高戶外游戲的趣味性,培養(yǎng)幼兒的自主能力
要確保幼兒園戶外游戲的有效開展,首先,幼兒園就要提高戶外游戲的趣味性,培養(yǎng)幼兒的自主能力。這要求幼兒教師精心選擇戶外游戲,開展符合幼兒審美興趣的活動和游戲。比如在組織兒童公園郊游活動時,教師要選擇合適的地點,如讓幼兒坐在公園一角的小圈子里,開展戶外自主游戲活動。其次,教師應積極開展課前輔導,使幼兒了解戶外活動的重要性。如教師應該引導幼兒參與一些健康的游戲活動,讓幼兒在幼兒園的游戲室和涂鴉墻、沙池、種植園等場所進行游戲體驗活動。教師還要充分利用園區(qū)現(xiàn)有設施,提高幼兒綜合素質的發(fā)展,激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。最后在設計游戲任務時,教師要注意幼兒在游戲中的體驗感,讓幼兒自主選擇游戲,提高幼兒的學習能力與創(chuàng)造力。
例如,在戶外游戲中,教師可以引導幼兒自主選擇和參與游戲,強調游戲規(guī)則。同時教師還應積極地鼓勵幼兒開展自主游戲活動,如果幼兒在游戲過程中出現(xiàn)錯誤,教師要給予細心的指導,不要過多地批評,要尊重幼兒的性格特點,由此使幼兒能夠獨立地認識錯誤,提高幼兒在游戲中的自信心。而教師在游戲結束后要進行有效的總結和表揚,讓幼兒在總結的過程中學習和拓展,培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。在指導幼兒進行課外活動時,教師要保證游戲材料的開放性,為幼兒購買一些相應的游戲材料,保證幼兒在游戲過程中的開放性和多樣性。另外教師在游戲開始前要收集有關游戲的材料和工具,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維意識,豐富幼兒園戶外活動的素材。
(二)改造戶外空間,選擇適合幼兒的競賽方式
要想確保幼兒園戶外游戲的有效開展,幼兒園就要巧妙地改造戶外空間,選擇適合幼兒的競賽方式。如幼兒園可以改造出閱讀吧、創(chuàng)意藝術工場快樂小舞臺、特色小攤)、班級游戲區(qū)(含教育區(qū)、藝術產業(yè)區(qū)、圖書區(qū))等特色游戲區(qū)。幼兒園的戶外空間可以改造成一個充滿趣味的游戲場所,提供多種運動器材,營造戶外運動環(huán)境,如幼兒園可以不斷地為幼兒提供適齡、安全的挑戰(zhàn)性游戲素材,印刷車間的大鼓、木材加工廠的木塊、木條、木片等作為基本游戲材料。此外,幼兒教師可以豐富體育教學內容,如在小班開展“扔沙袋”“過小橋”等相對簡單的游戲,讓幼兒適應體育游戲;而在中班教學時,教師可以開展“推車”等團隊協(xié)作游戲,在充分鍛煉幼兒四肢的基礎上加強基礎動作訓練,由此使幼兒在快樂中成長,初步感知體育游戲的魅力。
例如,在戶外游戲中,幼兒園可以選擇跳皮筋游戲,將幼兒進行科學分組,讓體育素質較低的幼兒用于簡單的開閉跳和交叉跳,而體育素質較高的幼兒可以用抬腿、抬腳、單腳等模式跳,開展體育器材生產競賽。同時幼兒園可以舉辦玩具生產展示與評價活動,按照“精致、耐用、創(chuàng)新、美觀、安全”的要求,制作精美實用的體育器材教學玩具。如幼兒園可以每周進行一次以“我鍛煉,我健康,我快樂”為主題的親子春(秋)游,增強戶外運動的趣味性和持久性,讓家長體驗與幼兒玩耍的樂趣。而且幼兒園還可以開展“蓋高樓、夾氣球、抓豬”等游戲,培養(yǎng)幼兒的團結協(xié)作能力。特別是教師可以引導園區(qū)內組織幼兒跳繩活動,利用短跳繩、長跳繩、單腳跳繩、雙腳跳繩、左右跳繩、反向跳繩、集體跳繩等多種形式進行競賽,引導幼兒體驗創(chuàng)意玩繩的樂趣,由此讓幼兒掌握基本的跳繩技巧,確保幼兒在快樂中成長。
(三)加強安全教育,減少安全事故
要確保幼兒園戶外游戲的有效開展,幼兒園就要加強安全教育,減少安全事故。同時教師可以利用幼兒喜愛的動畫人物、視頻、圖片等,加強戶外活動中的安全教育和幼兒自我保護意識。特別是教師要注意檢查幼兒的衣服、設置秋千、大型玩具旁,小屋和其他神秘設施等情況,排除可能存在的安全隱患。因此幼兒園的戶外游戲環(huán)境必須根據(jù)3~6歲幼兒的特點和需求進行設計,滿足各年齡段兒童需求和發(fā)展水平。如教師可以引導小班的幼兒在游戲中進行跑、跳、爬、坐,盡量保持土壤地面方便幼兒自由活動或溝通活動。此外,在戶外游戲活動中,幼兒園要因地制宜地調整游戲設備,以“低強度、高密度”為原則。在活動的早期,教師應適當減少一些動作要求,進一步優(yōu)化戶外游戲活動的各個環(huán)節(jié),確保幼兒快樂成長。例如在參觀博物館之前,幼兒教師應該與幼兒達成相應的協(xié)議,讓幼兒嚴格遵守博物館的各項規(guī)章制度。但教師不能用非常正式和嚴肅的語言向幼兒解釋規(guī)則,要使用更適合幼兒感知的語言。如“參觀博物館前,教師應該和你簽訂一些小協(xié)議,這樣可以讓你更快樂、更安全地參觀博物館”,這種語言會讓幼兒更愿意接受和傾聽,由此讓幼兒掌握游戲規(guī)則,提高幼兒戶外游戲的趣味性。
例如,在戶外游戲中,幼兒教師可以借助卡通《喜羊羊與灰太狼》,讓幼兒扮演相應角色,進而讓幼兒快樂地在有趣的場景中反復練習走(蹲)、跑、鉆等運動技能。同時幼兒教師可以通過“穿過草地——快進洞里——快跑回家”等流程,讓幼兒將技能演練貫穿全過程。同時幼兒教師要做好安全工作,因為在游戲過程中難免會出現(xiàn)一些不可預知的行為。
又如在“小青蛙吃蟲子”的游戲活動中,教師可以把一些障礙物弄成“蟲子”的樣子,放在草地上。然后幼兒教師可以讓幼兒小青蛙戴著形象的頭飾,隨著輕音樂聲跳躍,尋找“蟲子”,進而達到幼兒鍛煉的目標。特別是游戲開展之前,幼兒教師要定期檢查游戲設備,消除安全隱患。其中幼兒園戶外游戲設施是戶外游戲不可缺少的設施,需要專人負責維護和管理。如果設備安裝不當,零部件長期松動、年久失修,會帶來嚴重的安全事故。這需要幼兒園積極地營造安全的戶外游戲環(huán)境,擴大塑料地面和草地面積,盡量減少比賽用水泥地面。此外,幼兒教師還要確保戶外場所的安全,清理場內的碎石,并且要設置專人定期維修設施,對損壞嚴重的設備及時維修,由此提高戶外游戲的安全性,促使幼兒健康、快樂地成長。
四、結語
對于幼兒園戶外游戲的有效開展,幼兒教師應立足于幼兒的實際情況,設計幼兒感興趣的戶外游戲。特別是游戲過程中,教師提供耐心的幫助和科學的指導,能激發(fā)幼兒的邏輯思維意識,促使幼兒更好地成長和發(fā)展。