構(gòu)建高中數(shù)學高效課堂的幾點體會

吳德強

摘要：在新課改的教學背景下，教育部對高中教學提出了更加嚴格的要求。教師一定要嚴肅的對待課堂教學，在課上及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，幫助學生在較短的時間內(nèi)充分解決。教育部門要呼吁老師不斷更新自身的教學觀念，在課上充分增加和學生的互動，及時掌握學生的學習情況。目前，通過調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的學生在課堂當中出現(xiàn)了很多的問題，教師要及時更新自身的教學策略，根據(jù)新時代的教學需求改革創(chuàng)新教學方案，讓學生積極主動地參與課堂討論。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學;高效課堂;心得體會

引言：

如何構(gòu)建高效的教學課堂，一直都是困擾老師的問題。有很多老師沒有及時進行自我反思，對于目前教學課堂當中存在的問題，選擇忽略、冷處理，這是一種錯誤的教學觀念。對于課堂當中出現(xiàn)的問題，教師一定要及時采取策略去進行解決。對于學生在課堂中出現(xiàn)的一些違反課堂紀律的情況，教師要及時和學生進行交流，幫助學生樹立起良好的學習目標。

一、高中數(shù)學教學課堂現(xiàn)狀

1.1學生在課堂當中過于被動

在步入高中這個學習階段之后，有很多學生會感到非常的壓抑。由于學生面臨著高考這個人生重要的轉(zhuǎn)折點，所以他們在高中的課堂當中經(jīng)常會產(chǎn)生焦慮的心理。由于高中的教學任務比較緊張，所以老師在課上很少會和學生進行課堂互動，相比于和學生進行交流，老師將主要的時間都用在新知識的講授上，忽略了學生的感受，學生在整體的教學課堂當中顯得比較被動，對于知識的吸收也并不理想，一節(jié)課下來還有很多的問題也沒有解決。這樣的教學課堂對學生來講并不是理想的，他們在課堂當中學習的知識非常有限，這不利于今后的學習。

1.2教師教學觀念老舊

教師受傳統(tǒng)教育模式和教育觀念的影響，在高中教學課堂當中還秉承著傳統(tǒng)的教學觀念。有很多老師在課堂當中給學生講授知識，還是按照傳統(tǒng)的教學方式，沒有跟上時代發(fā)展的腳步，在課上給學生講解知識的方式還是以口述為主，沒有借助其他的教學工具來進行教學輔助。學生在這樣的課堂當中會感到非常的枯燥，積極性很難被調(diào)動起來，大部分學生在課上會出現(xiàn)一些違反課堂紀律的情況，對于老師所講的知識也并不能夠及時的消化吸收。

二、構(gòu)建高效高中數(shù)學教學課堂的策略研究

2.1教師更新自身的教學觀念

在新時代的教育背景下，為了構(gòu)建更加高效的高中數(shù)學教學課堂，教師一定要不斷更新自身的教學觀念，在課下的時候充分進行學習，不斷提升自身的修養(yǎng)，豐富自身知識儲備，學習更加先進的教學理念，在課堂當中增加一些新的教學元素，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生感受到課堂學習的樂趣。教師也可以利用課下的時間觀看一些其他名師的教學視頻，在教學視頻當中吸取教學的經(jīng)驗，為學生帶來更好的教學課堂。

例如：在學習必修一集合這節(jié)內(nèi)容時，為了充分調(diào)動學生進行數(shù)學學習的積極性，老師可以提前借助電子教學設(shè)備去準備課件，在課件當中添加一些趣味圖片和視頻，讓學生更直觀地去感受集合的主要內(nèi)容。教師采用的教學方式，學生可以在觀看視頻和圖片的過程當中對集合這部分內(nèi)容有一個簡單初步的了解，可以為接下來的學習減輕阻礙，構(gòu)建高效的教學課堂。

2.2重視學生的學習過程

受以前教育模式的影響，大多數(shù)的老師都重視學生的學習成績，然而，忽略了學生的學習過程。有很多同學為了達到更好的學習成績而選擇在考試當中作弊，嚴重違反了考場的紀律，導致這樣問題出現(xiàn)最主要的原因就是老師和家長對于學生成績過分的關(guān)注。教師要及時轉(zhuǎn)變自己的觀念，要更加注重學生的學習過程，充分發(fā)現(xiàn)學生在學習過程當中存在的問題，及時進行解決，這樣才能夠幫助學生在期末考試的時候取得更好的成績。

2.3化被動教學為學生自主學習

觀察傳統(tǒng)的高中數(shù)學教學課堂可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師在課上都是給學生被動的去講解知識，忽略了讓學生進行自主學習，為了讓學生在較短的時間內(nèi)高效地學習數(shù)學知識，老師可以拿出一部分的時間讓學生進行自主學習，在學生自主學習完畢之后，老師再根據(jù)學生反映出的一些問題去進行教學，這樣取得的教學成果，相對于以前而言是更加有效的。

例如：在學習必修一指數(shù)函數(shù)這節(jié)內(nèi)容時，老師為了充分了解學生在學習過程當中遇到的問題，可以在上課的時候拿出幾分鐘的時間，讓學生進行自主學習。學生在自主學習的過程當中，會充分的閱讀課本當中的主要內(nèi)容并且結(jié)合課后習題，能發(fā)現(xiàn)自己在學習過程當中遇到的一些問題。教師在學生自主學習完畢之后，再給學生進行系統(tǒng)的講解，集中解決學生遇到的問題，可以也在較短的時間內(nèi)讓學生學習到更多的知識。

三、構(gòu)建高效高中數(shù)學教學課堂的心得體會

教師在新時代的教育背景下，不斷更新自己的教學觀念，在課上結(jié)合學生的學習需求，創(chuàng)新自身的教學方式，采用多元化的教學方法來豐富高中數(shù)學教學課堂，可以給學生帶來更好的學習體驗。教師在課堂中重視學生的自主學習，讓學生在自主學習的過程當中不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點，及時朝著正確的方向去前進。教師化被動教學為學生的自主學習可以不斷豐富學生的知識儲備，讓學生了解到自己的問題所在。

結(jié)束語：

教師要充分觀察學生在課上出現(xiàn)的問題，及時在課下的時候進行教學反思，總結(jié)學生在課堂當中出現(xiàn)的情況，及時采取相應的策略去解決問題。教師要在課上重視學生的自主學習，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生在興趣的推動下去進行深度的數(shù)學學習。人是需要終身學習的，學生是這樣，老師也是這樣。老師要在課下花費大量的時間去提升自己，在課上增加新時代的教學元素，去構(gòu)建高效的教學課堂。

參考文獻：

[1]王張建.淺談構(gòu)建高中數(shù)學高效課堂的幾點做法與體會[J].中學生數(shù)理化：高考理化，2015（9）：1.

[2]董忠平.對構(gòu)建高中數(shù)學高效課堂的幾點思考[J].教育革新，2019（6）：1.

[3]張海艷，彭香麗，苗鴻雁.構(gòu)建高中數(shù)學高效課堂的體會[J].新課程：中學，2015（5）：1.