如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)分析

賈芳

【摘? ? 要】教育對(duì)學(xué)生的影響非常大，在開展教育工作時(shí)，教師除了要重視學(xué)生的文化知識(shí)儲(chǔ)備，更要重視學(xué)生身心全面健康發(fā)展。所以教師授課的時(shí)候不能單純地進(jìn)行文化知識(shí)的傳授，還應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，進(jìn)行教學(xué)方案的創(chuàng)新和提升，使其能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該特別重視小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，盡可能地設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方案，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候才能更加專注，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)更高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)分析

中圖分類號(hào)：G623.5? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）02-0112-02

【Abstract】Education has a great influence on students. When carrying out education work， teachers should not only pay attention to the students' cultural knowledge reserve， but also pay attention to the overall healthy development of students' body and mind. Therefore， teachers should not simply teach cultural knowledge when teaching， but should also combine actual teaching needs to innovate and improve teaching plans， so that they can effectively enhance students' interest and enthusiasm in learning. Teachers should pay special attention to the learning characteristics of primary school students when teaching， and design teaching programs that can attract students' attention as much as possible， so that students can be more focused and motivated to learn.

【Keywords】Primary school mathematics; Core literacy; Training analysis

隨著教育的不斷改革，新課標(biāo)將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)中一個(gè)非常重要的目標(biāo)，教育工作的開展不僅是給學(xué)生傳授文化知識(shí)內(nèi)容，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高其綜合素養(yǎng)能力，為學(xué)生在未來的工作生活中身心能得到全面健康的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

一、核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

新課改的不斷改革，使核心素養(yǎng)在教學(xué)中的地位不斷提升，核心素養(yǎng)能有效幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成良好的行為習(xí)慣，并且樹立正確的價(jià)值觀，在未來的學(xué)習(xí)生活過程中能制定正確的發(fā)展目標(biāo)。使其在未來工作的過程中擁有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能適應(yīng)當(dāng)下新時(shí)代發(fā)展過程中對(duì)于人才的高要求，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生在后期的學(xué)習(xí)過程中有著非常重要的幫助。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求

（一）讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)形成正確的認(rèn)識(shí)

數(shù)學(xué)的教學(xué)相對(duì)來說比較乏味，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)大都是一堆一堆數(shù)字的計(jì)算，沒有任何樂趣。隨著難度的不斷加大，特別是對(duì)于一些接受能力比較差的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來會(huì)非常吃力，認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別難，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到了嚴(yán)重的打擊，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)的效果得不到有效提升。因此教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，可以先讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步的歷程進(jìn)行了解和認(rèn)識(shí)，最重要的就是數(shù)學(xué)的價(jià)值在生活中的重要應(yīng)用和影響，教師可以以故事的方式向?qū)W生講解，這樣能更好地集中學(xué)生的注意力。學(xué)習(xí)源于生活，因此在教學(xué)的時(shí)候可以拿生活中的一些例子進(jìn)行選擇，學(xué)生也更加容易理解和接受，學(xué)習(xí)的興趣也能得到培養(yǎng)。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相對(duì)來說比較難理解，其抽象化的知識(shí)內(nèi)容相對(duì)較多，對(duì)于小學(xué)生來說學(xué)起來難度比較大，隨著年級(jí)越高，難度不斷加大，對(duì)于一些接受能力比較低的學(xué)生來說，學(xué)起來會(huì)感覺非常吃力。從日常的教學(xué)來看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候雖然非常努力，但是學(xué)習(xí)成績(jī)一直得不到提升，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自信心受到了嚴(yán)重的打擊。教師在教學(xué)的時(shí)候要注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的各種變化，不僅是成績(jī)的高低，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的變化，要積極采取方式引導(dǎo)學(xué)生，改善學(xué)生不自信的心理表現(xiàn)，盡可能提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的自信心。比如：在進(jìn)行六年級(jí)上冊(cè)“圓”教學(xué)的時(shí)候，教師可以選擇生活中我們經(jīng)常能見到的一些圓形的事物，在課堂上展示，讓學(xué)生自主觀察，并且通過觀察讓其自主地說出是什么形狀。教師在進(jìn)行教材內(nèi)容的引入教學(xué)時(shí)，將圓的特點(diǎn)向?qū)W生講解分析，讓學(xué)生更加深入了解圓的特點(diǎn)，通過生活中常見的事物進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生理解起來也更加容易，學(xué)習(xí)的時(shí)候能加深印象。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)更重要的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力，學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法能全面思考和分析數(shù)學(xué)問題，這樣在遇到一些難以解決的問題時(shí)能自主思考解決，能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果及質(zhì)量。所以教師在開展小學(xué)課堂授課工作的時(shí)候，應(yīng)該充分設(shè)計(jì)教學(xué)方案，除了教材內(nèi)容以外，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的愛好特點(diǎn)，選擇一些適合的教學(xué)材料，在授課的時(shí)候應(yīng)用，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，而不是單一的教材內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候也感覺非常乏味。課堂教學(xué)的時(shí)候，課堂氛圍也是非常重要的，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，并且盡可能課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)變得更加有趣。特別是在進(jìn)行一些特別抽象化且難以理解的知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該通過實(shí)際教學(xué)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出適合小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也更加容易理解。

三、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

（一）提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

興趣能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候能有效集中注意力，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)課程教學(xué)的時(shí)候，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，吸引學(xué)生的注意力。比如：在進(jìn)行一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”教學(xué)的過程中，教師可以利用一些圖形模型進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的授課讓學(xué)生觀察，可以將不同圖形的特點(diǎn)編成兒歌記憶。這樣學(xué)生的記憶過程會(huì)變得更加有趣，也會(huì)更加愿意去記憶，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能得到提升。

（二）加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

教師授課的時(shí)候要將課堂主動(dòng)思考的時(shí)間盡可能交給學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能主動(dòng)探索未知的知識(shí)，深入探索了解所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，通過自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有著非常重要的幫助。比如：在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“數(shù)據(jù)的整理和表示”的時(shí)候，教師可以提前搜集一些教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)分析的方法教授給學(xué)生，引導(dǎo)其進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析，在自己分析的過程中對(duì)分析的方式進(jìn)行熟練地掌握。與此同時(shí)也能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性得到有效提升，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有著重要的影響。

四、結(jié)語

根據(jù)本文所述：在進(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候，不僅要努力達(dá)成教書育人的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生傳授相應(yīng)的文化知識(shí)，更要注重學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展。首先在教學(xué)的過程中最為重要的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，尤其是在進(jìn)行數(shù)學(xué)課程教學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)課程相對(duì)比較單調(diào)，除了大量的數(shù)字以外就是枯燥的運(yùn)算，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)其興趣不是特別高，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效果得不到提升。教師應(yīng)該適當(dāng)優(yōu)化自身的教學(xué)方法，使其更加符合當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，教師要適當(dāng)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，讓其養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師更應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)展，在進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新的時(shí)候考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，能更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的提升和進(jìn)步，讓學(xué)生掌握屬于自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)的過程中能更好地將所學(xué)的知識(shí)熟練掌握。

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（責(zé)編? 侯? 芳）