轉(zhuǎn)化思想在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用分析

陳美亦

摘 要：在新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不斷優(yōu)化的過(guò)程中，教師從各個(gè)教學(xué)途徑中，都可以進(jìn)行教學(xué)模式的合理創(chuàng)新發(fā)展，從而有效的進(jìn)行教學(xué)制度的完善，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性的過(guò)程中，教師也需要多為學(xué)生提供一些實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而讓學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，在得到有效發(fā)揮的過(guò)程中，也可以為學(xué)生傳授不同的學(xué)習(xí)理念，并且提高學(xué)生的分析意識(shí)，因此，本文就轉(zhuǎn)化思想在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用分析，進(jìn)行思考和總結(jié)，并提出建議。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);轉(zhuǎn)化思想;強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)轉(zhuǎn)化意識(shí);掌握基本方法

在夯實(shí)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容掌握的時(shí)候，教師也需要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，以及對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的運(yùn)用學(xué)習(xí)情況，并且讓學(xué)生從不同的學(xué)習(xí)空間中，都能夠收獲更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，積累豐富的題目類型，并且對(duì)于自己的學(xué)習(xí)思維進(jìn)行合理的拓展，從而提高學(xué)生的思維運(yùn)轉(zhuǎn)效率，教師從不同的教學(xué)課堂中，都需要把握知識(shí)內(nèi)容講解的有效性，從而強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，讓學(xué)生從不同的教學(xué)方面，都可以進(jìn)行理論內(nèi)容的有效解讀，并且讓學(xué)生的轉(zhuǎn)化思維，可以在解題的過(guò)程中，變得更加的熟練，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，也需要開(kāi)展不同類型的習(xí)題練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生可以掌握基本的解題方式，從而提高學(xué)生的習(xí)題計(jì)算水平，優(yōu)化學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并且讓學(xué)生建立不同的學(xué)習(xí)體系結(jié)構(gòu)。

一、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

在優(yōu)化基礎(chǔ)知識(shí)講解效率的過(guò)程中，教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，是可以拓展不同的教學(xué)途徑的，通過(guò)優(yōu)化知識(shí)內(nèi)容的講解結(jié)構(gòu)，課堂中的沉悶學(xué)習(xí)氛圍，也可以得到一定的改變，教師在運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想的時(shí)候，也需要對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，進(jìn)行有效的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“一次函數(shù)”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，在將一次函數(shù)的圖像內(nèi)容，以教學(xué)視頻的形式，進(jìn)行展示的過(guò)程中，學(xué)生就需要先向教師，進(jìn)行理論問(wèn)題的提出，在思考圖像含義的時(shí)候，學(xué)生也可以選擇縱坐標(biāo)中的結(jié)果，進(jìn)行函數(shù)表達(dá)形式的有效代入，在解題的過(guò)程中，將得出的數(shù)字，與橫坐標(biāo)中的進(jìn)行重合，這樣學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的全面性，就會(huì)得到發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化意識(shí)，全面提升轉(zhuǎn)化能力

在培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化意識(shí)的過(guò)程中，教師也需要全面的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對(duì)于課堂中的學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行高效率的參與，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，在開(kāi)展習(xí)題訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，是可以得到有效的提升的，通過(guò)將轉(zhuǎn)化解題的思想，讓學(xué)生進(jìn)行合理的掌握，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)應(yīng)用題的分析能力，就可以得到有效的提升。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“平面直角坐標(biāo)系”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，在進(jìn)行X軸和Y軸，了解的時(shí)候，學(xué)生也可以在自己預(yù)習(xí)書(shū)本內(nèi)容的時(shí)候，構(gòu)建直角坐標(biāo)系，并且對(duì)于不同的象限內(nèi)容特點(diǎn)，進(jìn)行解讀與分析，教師在將轉(zhuǎn)化思想，運(yùn)用在課堂中的時(shí)候，也需要提高學(xué)生的思維學(xué)習(xí)能力，這樣學(xué)生在理解概念內(nèi)容的時(shí)候，自身的學(xué)習(xí)效率，才可以得到提高。

三、掌握轉(zhuǎn)化的基本方法

在讓學(xué)生掌握不同的解題方式的前提下，學(xué)生對(duì)于習(xí)題的訓(xùn)練活動(dòng)的參與，才會(huì)變得更加的有效，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，在運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想的過(guò)程中，就需要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，得到提升。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“二元一次方程組”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生在將一元一次方程組的類型結(jié)構(gòu)，進(jìn)行對(duì)比運(yùn)用的時(shí)候，才可以在解讀二元一次方程組知識(shí)的時(shí)候，掌握不同的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)的方法，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題的分析能力，并且讓學(xué)生在具體的問(wèn)題情境下，進(jìn)行思維方式的轉(zhuǎn)變，這樣在理解不同的未知數(shù)的時(shí)候，才會(huì)更加的便利。

總而言之，教師在從不同的教學(xué)方向中，與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容運(yùn)用的時(shí)候，讓學(xué)生的思維學(xué)習(xí)模式，得到直觀化的呈現(xiàn)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，才可以從不同的教學(xué)角度中，進(jìn)行合理化的改進(jìn)，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，也需要進(jìn)行轉(zhuǎn)化思想的合理運(yùn)用，并且讓學(xué)生的抽象化的思維運(yùn)轉(zhuǎn)模式，得到合理的鍛煉。

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