淺談高職院校在大數(shù)據(jù)時代背景下的教學管理信息化建設

李爽

摘 ? 要：在我國經(jīng)濟不斷快速發(fā)展的背景下，社會對人才的要求也在不斷提高，職業(yè)教育正面臨著巨大挑戰(zhàn)。高職院校作為為社會培養(yǎng)應用型、實用性人才的主要源頭，其競爭壓力也日益巨大。為提升高職院校的教學質(zhì)量與教學水平，教學管理工作的信息化成為必然選擇。本文在高職院校教學管理信息化建設的基礎上，主要研究了高職院校教學管理工作信息化的現(xiàn)狀、面臨挑戰(zhàn)以及解決辦法，促進高職院校教學管理工作信息化水平不斷提升，繼而促進高職院校教學水平的提高。

關鍵詞：高職院校;教學管理;信息化

一、研究背景

隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提升與科學技術的不斷發(fā)展，計算機與互聯(lián)網(wǎng)為基礎的信息化時代已經(jīng)到來，信息化手段在各行業(yè)領域得以廣泛應用，這也給我國的職業(yè)教育發(fā)展提供了多重保障性條件。高職院校的教學目標在于為社會培養(yǎng)應用型的優(yōu)秀人才，為了實現(xiàn)這一教學目標并加強高職院校的教學管理，對教學管理工作進行全面信息化成為一種必然選擇。信息化的教學管理可以在很大程度上提升教學管理的效率，取得事半功倍的效果，而且還有助于推動高職院校在人才培養(yǎng)方面的發(fā)展。但是高職院校的教學管理在現(xiàn)階段還是具有諸多問題，探究問題和制定對策尤為關鍵。

二、高職院校教學管理常見問題

（一）網(wǎng)絡安全問題

在高職院校教學管理中，檔案信息和學籍信息是高校管理的重中之重，因為他們具有特殊性和保密性，所以如何確保信息安全就顯得尤為重要。由于特殊需求，有的信息需要通過網(wǎng)絡進行查詢，一旦受到不明黑客攻擊導致重要信息泄露與丟失，那將給學校造成非常不利的影響。從目前來看很多高職院校還未意識到教學管理信息化建設的重要性，導致網(wǎng)絡基礎設施不夠完善、網(wǎng)絡安全管理體制不健全，無法進行資源共享，以至于無法滿足不同用戶的真實需求。

（二）經(jīng)費投入不足

由于教學管理信息化項目建設需要投入大量的資金成本，往往高職院校不太重視教學管理的信息化，投入經(jīng)費不足，導致信息化項目建設進展緩慢或停滯。高職院校應該充分利用信息化技術手段，進行充分的資金投入，充發(fā)揮信息化技術的優(yōu)勢，以解決當前高職院校信息化建設不足的問題。

（三）過度依賴教學管理的信息化系統(tǒng)

當前，高職院校的信息化教學管理系統(tǒng)主要都是購買的那些具有一定影響力的信息系統(tǒng)，但是通常使用該系統(tǒng)的教學管理人員與教學管理部門并未參與到該系統(tǒng)的開發(fā)建設中，這也使得信息化教學管理系統(tǒng)的使用與開發(fā)建設之間產(chǎn)生脫節(jié)。當信息化教學管理系統(tǒng)在使用過程中出現(xiàn)故障時，就必須求助系統(tǒng)供應部門進行技術救援。這一現(xiàn)實情況使得高職院校過度依賴于教學管理的信息化系統(tǒng)，而且各個高職院校之間都有其獨特的校情，在一定程度上教學管理的信息化系統(tǒng)并不適應于所有院校，對其過度依賴并不利于教學管理信息化水平的有效提升。

（四）各教學管理平臺缺乏互動性

要想使高職院校教學管理的信息化系統(tǒng)得以有效運行，離不開各教學管理平臺的有效互動。當前，很多高職院校的各個教學平臺缺乏互動，教學資源分割化，各教學平臺成為獨立的信息孤島，導致很多資源無法實現(xiàn)共享，這直接弱化了教學管理系統(tǒng)的整體效能。高職院校的信息化教學管理需要打破各個教學管理平臺的信息孤島現(xiàn)象，促進平臺之間的信息資源共享，提高平臺之間的互動性。

三、解決對策

（一）健全教學質(zhì)量檢測和監(jiān)控體系

改進考核的方法，建立良好的考核體系可以更直觀的總結出工作成果的優(yōu)劣，從而更好地實施獎懲制，使高職院校管理系統(tǒng)呈現(xiàn)出“優(yōu)勝劣汰”的良好生態(tài)。結合學校教學工作的具體情況，科學制定考核標準，積極推動教學管理體制改革，在實踐中摸索出一套能客觀反應教學工作成果的優(yōu)秀考核系統(tǒng)，才能真正做到更好地提高管理效率。

（二）重視教學管理信息平臺的使用

為了保證教學管理工作高效率運行，在如今這個信息化高速進步的時代，高職院校教學管理的信息化是必然的。要想建設良好的信息管理系統(tǒng)，首先要立足于實踐，針對學生和各級教學管理人員的特點，來構建學校的信息化管理平臺。其次也要重視后續(xù)的使用和維護，學校的管理需求需要不斷創(chuàng)新，而網(wǎng)絡平臺的數(shù)據(jù)也需要專業(yè)人士定期整理和分析。除此之外，還應保證教學平臺信息的安全。

（三）提升信息化教學管理的資源共享

高職院校在開展教學管理的信息化建設中應具有全局性，明確教學管理工作的復雜性與繁瑣性。學校的各院系、各部門要最大程度地實現(xiàn)互聯(lián)互通，共建共享信息資源。教學管理工作要想正常、有序的開展，前提就是要確保資源共享數(shù)據(jù)的準確性，這也是高校對學生、教師以及自身負責的重要體現(xiàn)。在高職院校的信息化教學管理工作中，信息資源的共建共享有助于推進各院系、各部門工作的穩(wěn)步前進。通過信息資源的共享，日常的教學工作數(shù)據(jù)都會被記錄到管理系統(tǒng)中，再對數(shù)據(jù)進行整理分析就變得易如反掌，極大地提高了教學管理工作的效率。

四、結束語

高職院校人才培養(yǎng)工作的不斷改革，對教學管理工作也提出了較高的要求，信息化建設也迫在眉睫，為此，高職院校有必要認識到優(yōu)化教育管理工作的必要性與緊迫性，彌補當前教學管理工作中的不足。高職院校在日常的教育教學管理工作中，強化改革力度，有效開展教學管理結合信息化建設的工作，創(chuàng)新相關的工作體系，綜合考核評價教學管理的效果，確?？梢岳孟冗M有效的方式完成各方面教育教學管理任務，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的技能型、創(chuàng)新型人才。

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基金項目：2020年院級部門專項項目：大數(shù)據(jù)背景下高職院校教學管理信息化建設的研究（項目編號：2020bmzx03）

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