毛彥榮

【摘? ? 要】小學(xué)道德與法治有效教學(xué)，對(duì)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念有著不容忽視的促進(jìn)作用。隨著新課程的不斷改革，現(xiàn)代教育對(duì)道德與法治教學(xué)提出了更新、更高的要求，要求教師不斷探索并創(chuàng)新教學(xué)的形式與方法，充分地結(jié)合學(xué)生發(fā)展的總體特點(diǎn)，尋求恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，在課堂上給學(xué)生建立特定的教學(xué)情境，盡可能地使學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)體驗(yàn)逐漸達(dá)到最佳境界，使學(xué)生全身心地投入教學(xué)活動(dòng)中，提高他們學(xué)習(xí)的有效性。

【關(guān)鍵詞】新課改;小學(xué)道德與法治;有效教學(xué);策略

中圖分類號(hào)：G621? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）05-0115-02

【Abstract】Effective teaching of ethics and the rule of law in primary schools plays an important role in helping students establish correct moral concepts. With the continuous reform of new courses， modern education has put forward newer and higher requirements for the teaching of ethics and the rule of law. Teachers are required to continuously explore and innovate teaching methods and methods， fully integrate the overall characteristics of student development， and seek appropriate opportunities. Establish a specific teaching situation for students in the classroom， as far as possible to make the students' inner learning experience gradually reach the best state， so that students can devote themselves to teaching activities and improve the effectiveness of their learning.

【Keywords】New curriculum reform; Primary school morality and rule of law; Effective teaching; Strategy

教師應(yīng)改變以往死板、專制的教學(xué)手段，將以往獨(dú)斷、權(quán)威的角色向?qū)W生的引路人和指導(dǎo)者有效轉(zhuǎn)變，不斷更新自身的教學(xué)理念，學(xué)會(huì)運(yùn)用生活化教學(xué)理念來(lái)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以往的經(jīng)驗(yàn)對(duì)新知識(shí)展開(kāi)自主地建構(gòu)，逐步增強(qiáng)他們對(duì)道德與法治知識(shí)的理解，從而將其內(nèi)化成自己的知識(shí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解并掌握當(dāng)堂的要點(diǎn)知識(shí)，促進(jìn)有效教學(xué)的順利實(shí)施。

一、小學(xué)道德與法治有效教學(xué)的含義和特征

（一）小學(xué)道德與法治有效教學(xué)的含義

是指教師在準(zhǔn)確把握課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格地遵循教學(xué)的綜合規(guī)律并充分結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況以及原有的認(rèn)知水平來(lái)選取相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和資源，在課堂上采用恰當(dāng)?shù)?、豐富的教學(xué)方法，靈活地組織具體的教學(xué)過(guò)程，順利地達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有促進(jìn)效果的教學(xué)。

（二）小學(xué)道德與法治有效教學(xué)的特征

1.教學(xué)目標(biāo)的有效性。在開(kāi)展有效教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅會(huì)重視小學(xué)生綜合技能的提升，更會(huì)重視學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)所獲得的情感態(tài)度，最終使學(xué)生形成正確的道德思想和優(yōu)良的法治觀念。具體來(lái)說(shuō)，教師能夠依據(jù)小學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)來(lái)設(shè)定合理的、有效的教學(xué)目標(biāo)，以此來(lái)保證有效教學(xué)的最終完成。

2.教學(xué)過(guò)程的有效性。教師不僅要提前規(guī)劃好教學(xué)的內(nèi)容、方法和環(huán)境，還要組織好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)的過(guò)程中還要充分地發(fā)揮自身正確引領(lǐng)的作用，引導(dǎo)小學(xué)生共同探索新的知識(shí)，使學(xué)生聯(lián)系以往的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)對(duì)其展開(kāi)自主地建構(gòu)，從而產(chǎn)生認(rèn)同感，有利于讓學(xué)生將其內(nèi)化成自己的行為品質(zhì)，提高教學(xué)過(guò)程的有效性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。教學(xué)評(píng)價(jià)既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，也是對(duì)教師教學(xué)方式的反饋，有效的教學(xué)評(píng)價(jià)在一定程度上可以促進(jìn)師生之間的良性互動(dòng)和共同發(fā)展，最終達(dá)到教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”整體質(zhì)量的穩(wěn)定提升。此外，教學(xué)評(píng)價(jià)的主體、內(nèi)容和方法都要多樣化，努力擺脫教師的“一言堂”，以此來(lái)保證教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。

二、小學(xué)道德與法治有效教學(xué)的意義

（一）對(duì)學(xué)生的意義

在家里學(xué)生可以做到尊親、敬長(zhǎng)，保持健康的生活和行為習(xí)慣，更容易在生活中產(chǎn)生幸福感;在學(xué)校學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握未成年人的基本權(quán)利和義務(wù)等相關(guān)知識(shí)，更容易在學(xué)?；虬嗉?jí)產(chǎn)生獲得知識(shí)的成就感;在社會(huì)上學(xué)生可以做到正確地認(rèn)識(shí)自我，平等地、友善地與他人相處，快速地融入這個(gè)社會(huì)。

（二）對(duì)學(xué)校的意義

首先，有利于使學(xué)生感受到時(shí)間的寶貴，從而學(xué)會(huì)合理地安排自己生活、學(xué)習(xí)的時(shí)間，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。其次，有利于讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校中的相關(guān)規(guī)則，使其形成遵守活動(dòng)規(guī)則和紀(jì)律的良好意識(shí)和自我習(xí)慣，便于學(xué)校實(shí)施管理。最后，有利于學(xué)生之間和平相處，構(gòu)建一個(gè)平安、和諧的校園。

（三）對(duì)家庭的意義

一方面，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的道德與法治知識(shí)，另一方面，還有利于學(xué)生在家庭擔(dān)任“老師”。尤其是在農(nóng)村地區(qū)，某些家長(zhǎng)的法治觀念甚為薄弱，而再往上的爺爺奶奶一輩也多半是文盲，他們的知識(shí)水平較低，在如此的家庭里，學(xué)生就可以發(fā)揮應(yīng)有的感染作用，向其他家庭成員普及一些基本的道德和法律的知識(shí)，幫助家庭成員提高自身的道德意識(shí)以及法治觀念。

三、新課改背景下小學(xué)道德與法治有效教學(xué)的策略

（一）教學(xué)理念：運(yùn)用生活化教學(xué)理念，建立真實(shí)的情境

生活化教學(xué)理念要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注，盡可能地從日常生活出發(fā)尋找一些熟悉的、可利用的教學(xué)素材或資源，在課堂上向?qū)W生進(jìn)行呈現(xiàn)，從而建立一種真實(shí)的、貼近生活的情境，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生以往的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)生快速地進(jìn)入專注、高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生體會(huì)到道德與法治知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的密切連接，加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)的有效性。例如，在教學(xué)《我很誠(chéng)實(shí)》時(shí)，首先，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想在生活中遇見(jiàn)哪些誠(chéng)實(shí)的行為。其次，學(xué)生紛紛陳述，學(xué)生甲：有些同學(xué)多花了零花錢而撒謊說(shuō)買了資料，但是張三就會(huì)坦白說(shuō)自己買了零食，他的父母反而還夸獎(jiǎng)他。學(xué)生乙：有一次別人問(wèn)我家里有沒(méi)有電腦，我并沒(méi)有虛榮心作祟而撒謊，很誠(chéng)實(shí)地回答了“沒(méi)有”……最后，通過(guò)真實(shí)的情境，讓學(xué)生懂得在今后的生活中克服虛榮心，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

（二）教學(xué)手段：利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，營(yíng)造生動(dòng)的氣氛

教師要將以往枯燥、沉悶的教學(xué)變得“活”起來(lái)，利用信息技術(shù)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)音樂(lè)、圖片等內(nèi)容來(lái)給學(xué)生的多種感官帶去特定的沖擊，使學(xué)生帶著較高的熱情投入到接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中去，在一定程度上能夠增添課堂上的趣味性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)逐漸上升到最佳境界，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)的實(shí)際效率。例如，在教學(xué)《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》時(shí)，首先，教師播放了《家在東北》的歌曲片段“那里有滿山遍野大豆高粱……”學(xué)生甲猜出松花江是在吉林省;教師向?qū)W生展示了四合院、故宮的圖片，學(xué)生乙立馬猜出是首都北京……其次，引導(dǎo)學(xué)生分享自己家長(zhǎng)有哪些風(fēng)光、特產(chǎn)等，有利于激發(fā)他們的表達(dá)欲。最后，學(xué)生在生動(dòng)的氛圍中介紹自己家鄉(xiāng)的美景和特色 ，激發(fā)了小學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)化教學(xué)的效果

教學(xué)評(píng)價(jià)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中不容分割的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于教學(xué)有效性的提高具有重要的促進(jìn)作用。教師要通過(guò)自己的語(yǔ)言、眼神或者情感對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和各種行為給予肯定，使學(xué)生產(chǎn)生一種獲得肯定的成功體驗(yàn)。因此，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)變化以及學(xué)習(xí)進(jìn)展，并對(duì)他們的具體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的行為和表現(xiàn)，最終優(yōu)化教學(xué)的整體效果。例如，在教學(xué)《同學(xué)相伴》時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)“蒙眼畫臉譜”的合作類游戲，首先，給每個(gè)小組分一個(gè)布條，小組中的每位同學(xué)都負(fù)責(zé)一個(gè)部位。其次，讓學(xué)生輪流用布條蒙住自己的眼睛開(kāi)始在本子上作畫，共同畫出一個(gè)“臉譜”。最后，教師評(píng)價(jià)，師：甲組同學(xué)率先畫完臉譜，速度最快！乙組的畫的五官位置最為準(zhǔn)確，我們?yōu)樗麄児恼啤ㄟ^(guò)教師的評(píng)價(jià)有利于讓每個(gè)小組的同學(xué)了解自己的表現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生獲得表?yè)P(yáng)的喜悅感，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教師要遵循有效教學(xué)的理念，將課堂教學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行有效結(jié)合，使學(xué)生能夠聯(lián)系相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行自主建構(gòu)，并通過(guò)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)來(lái)提高其在課上學(xué)習(xí)的積極性，提高他們學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)的整體效率，有效地達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

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（責(zé)編? 林? 娟）