甲辰開復(fù)后的張元濟(jì)與清末教育新政*

黃 劍

民國時期的張元濟(jì)在政學(xué)商界深孚眾望，在學(xué)界影響尤深。追根溯源，這和他參與清末教育新政有密切聯(lián)系。他在甲辰開復(fù)之后，先后赴學(xué)部、外務(wù)部等處供職，宣統(tǒng)年更是被內(nèi)閣數(shù)度征召。張元濟(jì)通過這段時期的事功活動，發(fā)現(xiàn)個人從政不可為，故此轉(zhuǎn)而將其在政學(xué)兩界的高端人脈嫁接到商業(yè)領(lǐng)域，最終將商務(wù)印書館打造成睥睨四方的商業(yè)巨擘、與北大比肩之教育重鎮(zhèn)、源源不斷與政壇互通人才的變相官場①有關(guān)探討可參見黃劍：《商事如政事——張元濟(jì)“以政入商”下的文化運(yùn)作》，《安徽史學(xué)》2016 年第4 期；黃劍：《張元濟(jì)執(zhí)掌商務(wù)印書館與清末教科書的出版》，《學(xué)術(shù)研究》2020年第7期。。學(xué)界對清末張元濟(jì)在中央教育會中扮演的角色進(jìn)行過一些研判②有專文論述中央教育會存在時間段內(nèi)張元濟(jì)相關(guān)研究，如關(guān)曉紅《清末中央教育會論述》（《近代史研究》2000 年第4 期），詳細(xì)爬梳了清末中央教育會召開的背景與進(jìn)程，指出其在近代教育史和清末憲政史上均極為重要，對實(shí)際由張元濟(jì)主持召開中央教育會的過程與成果作出了清晰描述，并指出了背后之深意。朱貞《教育改革下的舊學(xué)命運(yùn)》（《中山大學(xué)學(xué)報》2017 年第4 期），著重探討了張元濟(jì)主持中央教育會期間在廢經(jīng)運(yùn)動中扮演的角色。兩文均注意到中央教育會中的朝野派分并不像傳媒說的那么嚴(yán)重，為本文繼續(xù)研究張元濟(jì)在同一時間段甚至同一事件中獲得懸殊甚大的各方勢力支持這一情況提供了力證。，但并非專門研究。本文在前人研究基礎(chǔ)上，將張元濟(jì)置于清末教育新政的大背景下作進(jìn)一步的梳理與探討，不僅可以了解張元濟(jì)與相關(guān)人事的活動軌跡，更有助于觀察那段波譎云詭的亂世政情。

一、“絕意仕途”與北上就職

張元濟(jì)在個人的回憶錄及文集中，不斷向后人塑造他自戊戌變法后絕意仕途的形象，但實(shí)際其個人并未真正放棄過參與政治活動。早在1904年慈禧太后七十大壽之際，下令赦免除康有為、梁啟超、孫中山以外的政治犯，張元濟(jì)就在瞿鴻禨等人招募下北上，重返政界。

張元濟(jì)于1906年4月入職學(xué)部，入職當(dāng)月就連上了12份折子，分別是《關(guān)于教會學(xué)校章程致學(xué)部堂官書》《獎勵捐款興學(xué)議》《議請獎勵本國學(xué)堂畢業(yè)生致學(xué)部堂官書》《為劃一洋員薪水致學(xué)部堂官書》《復(fù)議外國人設(shè)立學(xué)堂章程》《對〈版權(quán)律〉、〈出版條例〉草稿意見書》《關(guān)于學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)致學(xué)部堂官書》《為寺廟辦學(xué)致學(xué)部堂官書》《議管理留學(xué)歐美學(xué)生辦法致學(xué)部堂官書》《請勿將變通獎勵學(xué)生章程與變通獎勵混而為一》《謹(jǐn)擬各學(xué)堂畢業(yè)生待遇章程》①張元濟(jì)：《張元濟(jì)全集·詩文》第5卷，北京：商務(wù)印書館，2008年，第31—51頁。。張元濟(jì)在學(xué)部任職極短，卻連連上奏，其政治熱情之高可見一斑。

這12份折子尚未見回音，張元濟(jì)便奉旨于次月調(diào)入外務(wù)部，又連上9份折子，分別是《條陳外交學(xué)堂事宜說帖》《條陳外務(wù)部事宜稿》《代外務(wù)部擬辦理儲才館事宜奏折》《儲才館暫行章程》《儲才館辦事章程》《儲才館學(xué)習(xí)員章程》《擬請調(diào)員生說帖》《議復(fù)〈駐法劉大臣奏請變通出使事宜〉》《上外務(wù)部尚書條陳》。僅兩月光景，就上21 份奏折，數(shù)量之多，涉及之廣，無論如何也不是絕意仕途的表現(xiàn)，更不用說張元濟(jì)其后還積極參與了諸多政治活動。

此時，張元濟(jì)的好友、時任外務(wù)部右侍郎的汪大燮，對張元濟(jì)高漲的政治熱情十分不解。張元濟(jì)入京之初，汪大燮在外考察政治，曾就此事問汪康年“菊生入京，聞有條陳外部改良事，能行否？已行否？外部不改良，使館不改良，則外交終無起色。兄有條陳使館改良折，雖空論，然大意已包含在內(nèi)，此事蓄意已久，初因考政為畢，繼有西班牙之行，故月初始發(fā)，到后如何情形？望探示”。在看到張元濟(jì)所上21份折子后又有言：“外務(wù)部儲才館章程，不知是否菊生所定，兄亦不謂然。何以菊生思想亦如此淺薄耶？真不可解?！雹谏虾D書館編：《汪康年師友書札》，上海：上海古籍出版社，1986年，第866，860頁。并斷定“菊生在外部難得手，不來亦未始非法”③上海圖書館編：《汪康年師友書札》，上海：上海古籍出版社，1986年，第866，860頁。。他認(rèn)為張元濟(jì)的這些提案未免不切實(shí)際。

由于慈禧太后大權(quán)在握，對戊戌舊人仍懷有極強(qiáng)的戒備心理，加上張元濟(jì)有數(shù)年不在政壇，按汪大夑觀點(diǎn)，21 份奏折所議太過簡單，故而未有回音。張元濟(jì)逢此際遇，萌生退意，1906 年6 月13 日至學(xué)部拜會侍郎嚴(yán)修，具呈請假，未獲接見。但同日獲學(xué)部尚書榮慶批準(zhǔn)，得以返滬。一個月后張元濟(jì)與瞿鴻禨信中言及“前月匆匆出都，實(shí)因有不得已之事，不能不托故而去”，并表示日后將詳細(xì)說明④張元濟(jì)：《張元濟(jì)全集·書信》第3卷，北京：商務(wù)印書館，2007年，第526，526頁。。關(guān)于此事，左紹佐認(rèn)為：“張菊生元濟(jì)調(diào)入學(xué)部、又調(diào)入外務(wù)部，皆夷然不屑，竟有天馬不羈之致。其留心于中外之事，皆能言其辦法，未易林也?！雹葑蠼B佐（1846—1928），字季云，號笏卿，別號竹笏生，太平鄉(xiāng)左家河人。清光緒六年（1880）34歲考取進(jìn)士，授翰林院庶吉士。歷任刑部主事、員外郎、郎中，都察院給事中，軍機(jī)章京，監(jiān)察御史，廣東南韶連兵備道兼管水利事。任京官時，直言敢諫。曾參奏滿漢大員奕劻、璞壽及袁世凱等專權(quán)誤國，上書抨擊時弊。左紹佐：《竹笏日記》（稿本），轉(zhuǎn)引自張人鳳、柳和城編著：《張元濟(jì)年譜長編》上卷，上海：上海交通大學(xué)出版社，2011年，第208頁。在他看來，張元濟(jì)在學(xué)部、外務(wù)部任職短暫，是因?yàn)樘祚R行空、獨(dú)立不羈所致。但實(shí)際情形是否真的如此呢？

由于戊戌變法中的失敗經(jīng)歷，重回上海的張元濟(jì)不愿過多牽涉與其師瞿鴻禨、岑春煊相關(guān)的黨派之爭，他想方設(shè)法置身事外，故不斷婉拒昔日恩師的延攬。“丁未政潮”爆發(fā)前夕，張元濟(jì)于1907 年3 月26日致書瞿鴻禨，詳細(xì)說明辭職緣由：“元濟(jì)去冬乞假南旋，實(shí)非得已。邸堂知遇，函丈栽培，每一念及，輒思奮勉。惟長官未盡融洽，同列復(fù)多猜疑，就念黽勉從公，日夕趨奉，而阻力叢生，安能事事稟承，必有顛覆之日。籌思再四，寧可元濟(jì)受畏事之誚，而不可使邸堂暨吾師有失知人之明。故于本月初旬具懇請開去館差，就新調(diào)各員選派接辦?！雹迯堅獫?jì)：《張元濟(jì)全集·書信》第3卷，北京：商務(wù)印書館，2007年，第526，526頁。信中表明，其離職是未能和長官融洽，既與唐紹儀交惡，又受同事猜疑，為了不影響恩師的知人之名，遂執(zhí)意掛冠而去。

張元濟(jì)辭去學(xué)部職務(wù)后，仍在瞿鴻禨、岑春煊延攬范圍之列。5月10日，商務(wù)印書館召開股東會，張元濟(jì)首次當(dāng)選董事會董事，另當(dāng)選者為夏瑞芳（兼經(jīng)理）、原田一郎、印有模、山本條太郎⑦張人鳳、柳和城編著：《張元濟(jì)年譜長編》，第226頁。。岑春煊當(dāng)日也電邀張元濟(jì)、鄭孝胥，赴郵傳部任職①張元濟(jì)：《張元濟(jì)全集·書信》第2卷，北京：商務(wù)印書館，2007年，第115，115，115頁?！侗O(jiān)國對于教育會之注重》，《大公報》（天津版）1911年7月20日第2版。。5 月13 日，張元濟(jì)復(fù)電謝辭②張元濟(jì)：《張元濟(jì)全集·書信》第2卷，北京：商務(wù)印書館，2007年，第115，115，115頁。。5 月14 日，郵傳部致電張元濟(jì)、鄭孝胥兩人“從速來京”③張人鳳、柳和城編著：《張元濟(jì)年譜長編》上卷，第227頁。。5 月15 日，鄭孝胥接岑春煊來書，知其奏保鄭孝胥、張元濟(jì)二人入郵傳部，并已奉旨“著照所請”④鄭孝胥：《鄭孝胥日記》第3冊，北京：中華書局，1993年，第1090頁。。5 月17 日，張元濟(jì)接岑春煊電，邀其都中任事⑤張元濟(jì)：《張元濟(jì)全集·書信》第2卷，北京：商務(wù)印書館，2007年，第115，115，115頁。。5 月20 日，張元濟(jì)致書瞿鴻禨：“惟設(shè)館首在求才，而辦事尤期得助。去歲調(diào)員之始，事機(jī)不順，風(fēng)聲所播，羅致愈難。一、二賢者，必將懷疑觀望，趑趄不前；而應(yīng)命而至者，必在希榮弋利之輩。志趣既異，將伯難呼。元濟(jì)勉強(qiáng)周旋，于部務(wù)有何裨益？故寧可違命于今日，而不欲復(fù)咎于將來。區(qū)區(qū)此心，正所以報吾師及邸堂之知遇也?！雹迯堅獫?jì)：《張元濟(jì)全集·書信》第3卷，第527頁。

由此不難發(fā)現(xiàn)，瞿鴻禨、岑春煊等人正當(dāng)用人之際延攬張元濟(jì)，但張元濟(jì)始終未能從命。究其原因，一則自認(rèn)時機(jī)未能成熟，再則同僚多為利益熏心之輩，出山也于事無補(bǔ)，故不欲再涉官場，重蹈覆轍；更為重要的是，由于此時瞿鴻禨、岑春煊與奕劻、袁世凱的權(quán)力爭斗正酣，張元濟(jì)不愿再現(xiàn)戊戌故事，故不赴任，以策安全。

1907年5月，張元濟(jì)致軍機(jī)大臣林紹年書，談辭外務(wù)部、郵傳部任職事，牽涉內(nèi)容頗廣。張元濟(jì)認(rèn)為外務(wù)部與郵傳部均是一片暮氣沉沉，遍布利祿之徒，加之新舊黨爭激烈，在這種混亂不堪的朝局之中，他根本無法施展抱負(fù)，只能虛與委蛇，所以自嘲尸位素餐，于事無補(bǔ)⑦云帥指岑春煊，張元濟(jì)：《張元濟(jì)全集·書信》第2卷，第452頁。。實(shí)際上，更為深層的原因在于，張元濟(jì)在甲辰開復(fù)之后，由于慈禧太后對包括其在內(nèi)的這批“戊戌余孽”成見仍深，所以開復(fù)后的他們“一無事權(quán)”，不得不小心翼翼活動于政治舞臺。政治斗爭頗劇的丁末年間，張元濟(jì)政治上的靠山瞿鴻禨、岑春煊于權(quán)力場中角力失敗，形勢變?yōu)閮?nèi)有“諫臣被黜”，外為岑春煊出鎮(zhèn)兩廣⑧御史趙啟霖因彈劾段芝貴賄賂奕劻、載振父子被罷。。之后林紹年也因替趙啟霖鳴不平得罪慶王，不得不稱病退出軍機(jī)。這種激烈斗爭的局面，使有心復(fù)出的張元濟(jì)不得不暫時偃旗息鼓。但由于商務(wù)印書館在學(xué)界影響甚巨，張元濟(jì)又熱衷于教育事業(yè)，試圖破局的學(xué)部主腦遂決定對其進(jìn)行再度征召。

如果說戊戌時期張元濟(jì)還主要是依靠岳父余蔭及師長力量⑨其岳父許庚身就是考官之一，張元濟(jì)正是以此為起點(diǎn)，開始了其不同尋常的人生。黃劍：《戊戌年間的張元濟(jì)與清季政爭》，《學(xué)術(shù)研究》2017年第7期。，那么宣統(tǒng)前后已名聲鵲起的他則開始越來越借重同年與門生的勢力⑩汪大燮、蔡元培等同年與學(xué)生輩的黃炎培等人在政、學(xué)界的影響力逐步壯大。。在中央教育會、中國教育會成立乃至學(xué)部重組過程中，都能見到這類舊雨新知的身影。由于清政府迅速垮臺，這批呼風(fēng)喚雨的師友終于在民國北京政府時期為張元濟(jì)及商務(wù)印書館提供了更多的助力。

二、張元濟(jì)與中央教育會

慈禧太后辭世，包括張元濟(jì)在內(nèi)，開復(fù)的戊戌黨人得以在政壇重露頭角，但由于絕對政治核心的缺位，各項改革的實(shí)施均是多頭勢力相互博弈的結(jié)果，張元濟(jì)參與的教育新政改革也不例外。他們試圖改造政治頂層設(shè)計，然而由于缺乏獨(dú)斷乾綱的最高領(lǐng)袖與主流政治勢力的支持，結(jié)果往往徒勞無功。中央教育會成立之后，各項議案除抄送攝政王審查外，總理大臣慶親王處也需報備?張元濟(jì)：《張元濟(jì)全集·書信》第2卷，北京：商務(wù)印書館，2007年，第115，115，115頁。《監(jiān)國對于教育會之注重》，《大公報》（天津版）1911年7月20日第2版。。這意味著除了學(xué)部與教育團(tuán)體的分歧之外，頂層架構(gòu)也是政出多門。

1911年5月底學(xué)部籌組中央教育會。當(dāng)局認(rèn)為各省教育未能統(tǒng)一，擬于暑假期間，仿日本高等教育會議辦法，召集各省教育總會職員及各學(xué)堂監(jiān)督教員等于北京召開中央教育會議①《京師近事》，《申報》1911年5月26日第5版。黃炎培：《黃炎培日記》第1卷，北京：華文出版社，2008年。。此時各省教育總會聯(lián)合會剛剛閉幕?；蛑钢醒虢逃龝楦魇〗逃倳?lián)合會所促成，實(shí)則學(xué)部召開中央教育會，正是為了研究解決普及教育與憲政問題②關(guān)曉紅：《清末中央教育會論述》，《近代史研究》2000 年第4 期。。這在5月學(xué)部奏請設(shè)立中央教育會時就有明確體現(xiàn)，學(xué)部限定中央教育會的議案多圍繞中學(xué)堂以下教育事宜③《學(xué)部奏設(shè)立中央教育會擬具章程折并章程·法令》，《教育雜志》第3 卷第6 期，1911 年7 月5 日，。

當(dāng)年6月20日，清廷諭旨：“學(xué)部奏設(shè)中央教育會遵章開會，請派張謇充該會會長，張元濟(jì)、傅增湘充該會副會長一折，著依議?！雹堋秾W(xué)務(wù)大臣唐景崇等奏為中央教育會遵章開會擬派張謇等員充當(dāng)會長副會長事》，中國第一歷史檔案館藏，軍機(jī)處錄副奏折，檔案號：3—7574—30，縮微號：562—2488。期望他們在教育方面替搖搖欲墜的清廷修補(bǔ)攤子⑤中央教育會，按學(xué)部的設(shè)想就是隸屬于其的行政輔助機(jī)關(guān)。《學(xué)部奏準(zhǔn)設(shè)立中央教育會并擬具章程折并章程》，《教育雜志》第3年第6期，1911年7月5日。。張謇雖被“敦屬為中央教育會會長，再辭不獲，許以半月”⑥曹從坡等主編：《張謇全集》第6卷，南京：江蘇古籍出版社，1994年，第653—654頁。，無心參與此事。與張謇意興闌珊相反，張元濟(jì)甚為熱心，函告梁啟超：“學(xué)部奏設(shè)中央教育會，其意亦欲集思廣益，以謀教育之改良，而圖行政之統(tǒng)一。惟所擬章程未必盡是，而用心尚屬可嘉。弟被命為副會長，事關(guān)公益，不能不摒擋一行?！雹邚堅獫?jì)：《張元濟(jì)全集·書信》第3卷，第220頁。張元濟(jì)的至交好友傅增湘時任直隸提學(xué)使，加之輿論對其擔(dān)任副會長頗有微詞⑧《傅增湘天外飛來》，《申報》1911年6月28日第5—6版。，故而對此也不甚積極。這樣，籌建與組織會議的重?fù)?dān)就落在了張元濟(jì)的肩上。

與清末政壇普遍拖沓的暮氣相反，八面玲瓏的張元濟(jì)迅速籌劃了相關(guān)事宜。不到一個月的時間，中央教育會就于1911年7月15日順利開幕，百余人到會⑨《專電七》，《申報》1911年7月16日第4版。。但會議期間官紳理念的尖銳沖突，決定了試圖調(diào)和朝野紛爭的張元濟(jì)將再度受挫。與不久前建立的皇族內(nèi)閣一樣，中央教育會章程及會議規(guī)則，均由學(xué)部擬訂，并不反映教育界公意。學(xué)部力圖將會議表面上辦成全國教育界官紳集思廣益的大會，實(shí)際上卻基本秉承攝政王的意旨進(jìn)行。與會代表構(gòu)成比例的決定權(quán)掌握于學(xué)部，所定名單中，教育界勢力明顯偏弱⑩關(guān)曉紅：《清末中央教育會論述》，《近代史研究》2000 年第4 期。。研究會成立當(dāng)日，學(xué)部大臣唐景崇致開會致辭圍繞普及教育、實(shí)業(yè)教育，而中央教育會會長張謇演說內(nèi)容則是提倡軍國民教育?《京師近事》，《申報》1911年5月26日第5版。黃炎培：《黃炎培日記》第1卷，北京：華文出版社，2008年。。兩人所述內(nèi)容大相徑庭，兩種指導(dǎo)思想和教育主張從會議開幕之日起就南轅北轍，如果說學(xué)部和清廷主要注重新式教育量的擴(kuò)張，教育界士紳則更加側(cè)重于質(zhì)的改變。前者以推行憲政鞏固統(tǒng)治為目的，后者卻旨在增強(qiáng)國民素質(zhì)以拯救民族危亡。由于官紳期望不一，關(guān)注點(diǎn)不同，會議的整個過程始終貫穿著尖銳的觀念沖突與言詞交鋒?關(guān)曉紅：《清末中央教育會論述》，《近代史研究》2000 年第4 期。，處于主持協(xié)調(diào)各方利益的張元濟(jì)頗為尷尬，不得不斡旋、奔走于不同的勢力之間。

同日，張元濟(jì)偕于式枚訪繆荃孫?繆荃孫：《藝風(fēng)老人日記》，北京：北京大學(xué)出版社，1986年，第2397頁。。又訪傅增湘，座談良久?張人鳳、柳和城編著：《張元濟(jì)年譜長編》上卷，第331頁。。7 月16 日，中央教育會開預(yù)備會議。張元濟(jì)報告了唐文治的三件提案：停止實(shí)官獎勵；變通考試章程；提倡軍國民教育?《唐蔚之侍郎致中央教育會說帖》，《申報》1911年7月18日第3版。。唐文治為前農(nóng)工商部署理尚書，也是當(dāng)時學(xué)界領(lǐng)袖和中央教育會副會長備選之一，與張元濟(jì)過從甚密，此次提案與張謇的主張也是不謀而合。

7 月17 日，中央教育會召開第一次會議，通過國庫補(bǔ)助小學(xué)經(jīng)費(fèi)案、義務(wù)教育案①《中央教育會開會三紀(jì)》，《申報》1911年7月23日第3—4版?！吨醒虢逃龝诹未髸o(jì)》，《申報》1911年8月2日第5—6版。。7 月18 日，張元濟(jì)主持會議，討論教育經(jīng)費(fèi)咨詢案、任免小學(xué)教員案②《中央教育預(yù)備會第三次開會紀(jì)》，《申報》1911年7月25日第4版。。7月19日，就試辦義務(wù)教育案進(jìn)行演說。7月21日，主持中央教育會。會議討論開國庫補(bǔ)助案、義務(wù)教育案③《中央教育會續(xù)開審查會紀(jì)事》，《申報》1911年7月28日第5—6版。。同日，繆荃孫回訪④繆荃孫：《藝風(fēng)老人日記》，第2399，2400頁。。同日，蔡元培在德國收到杜亞泉來信，“內(nèi)有菊生函”⑤中國蔡元培研究會編：《蔡元培全集》第15卷，杭州：浙江教育出版社，1998年，第432頁。。這段時間，張元濟(jì)頻繁與學(xué)界名流繆荃孫、于式枚、傅增湘、蔡元培交換意見，一展教育事業(yè)的抱負(fù)。7月23日，其致信汪康年，附送在中央教育會上演說稿，“如以登報，還祈削正為幸”⑥張元濟(jì)：《張元濟(jì)全集·書信》第2卷，第200，201頁。。不僅與官員交換意見，也企圖通過輿論工具造勢，以喚起社會關(guān)注，造成更大程度的影響。

由于大家各懷心事，張元濟(jì)主持的中央教育會往往難以達(dá)成共識。7月24日，中央教育會第四次會議，討論國庫補(bǔ)助小學(xué)經(jīng)費(fèi)案及表決辦法，他的提議被否決⑦《中央教育會第五次大會紀(jì)》，《申報》1911年7月31日第5—6版。。黃炎培日記記載：“是案討論半日，僅定三條，秩序頗亂。開會之初，王君九對于昨會表決唐案交并審查，龂龂詰難。戴邃庵（展誠）和之。學(xué)部人員跋扈已極。眾顧大局，不與較?！雹帱S炎培：《黃炎培日記》第1卷，第6，6，6，8，8頁。7月26日，張元濟(jì)出席中央教育會第五次預(yù)備會。由于會場秩序混亂，他主張“會場規(guī)制亟須整頓，否則徒爭意氣，虛擲光陰”⑨《中央教育會開第五次預(yù)備會詳紀(jì)》，《申報》1911年8月1日第4版。。黃炎培記之：“午后預(yù)備會，張（謇）會長以昨會部員跋扈情形，所以不與計較之故，全為顧全大局等語布告。”⑩黃炎培：《黃炎培日記》第1卷，第6，6，6，8，8頁?？梢?，參會學(xué)部官員與教育界代表的激烈矛盾已經(jīng)表面化，官紳之間的合作意愿相去甚遠(yuǎn)。

1911年7月27日，張元濟(jì)主持中央教育會第六次大會，討論教育經(jīng)費(fèi)咨詢案及唐文治所提“停止獎勵實(shí)官出身案”，后者經(jīng)討論通過?《中央教育會開會三紀(jì)》，《申報》1911年7月23日第3—4版。《中央教育會第六次大會紀(jì)》，《申報》1911年8月2日第5—6版。?！笆侨?，張副會長極力維持秩序，故議決甚速。休息后議獎勵案。沈信卿、陳叔通（敬第）、姚作霖（漢章）、汪袞甫（榮寶）等皆發(fā)言表贊成。以對于百三十八人之八十人起立，得通過?！?黃炎培：《黃炎培日記》第1卷，第6，6，6，8，8頁。張元濟(jì)勉力維持，在學(xué)部支持與友朋幫助下通過少許議案，但多來不及實(shí)施就隨著清政府倒臺而湮滅。

1911年7月30日，繆荃孫、董康、羅振玉于會賢堂宴請張元濟(jì)、傅潤孫、王國維、柯劭忞等人，散席后一起參觀京師圖書館?繆荃孫：《藝風(fēng)老人日記》，第2399，2400頁。。同日，張元濟(jì)致書汪康年：“新政之為害與夫京外各官之不負(fù)責(zé)任，只便私圖而不顧大局，無論改弦更張，即欲行專制政體，恐亦不得。循是以往，必致滅亡。公似可于報中諄切言之?！?張元濟(jì)：《張元濟(jì)全集·書信》第2卷，第200，201頁。張元濟(jì)心中了然新政之害，在于新瓶舊酒，名為收集民意，實(shí)為專制。所以他表面上秉承官方意圖進(jìn)行提案討論，暗地又企圖利用汪康年等報人，加強(qiáng)對政府的監(jiān)督，但為時晚矣。

此種情形下，中央教育會相關(guān)討論難免不流于形式，成為清廷謝幕前的一場鬧劇。1911 年8 月1日，張元濟(jì)主持中央教育會第九次大會，討論“軍國民教育咨詢案審查報告”，“爭論甚劇”?黃炎培：《黃炎培日記》第1卷，第6，6，6，8，8頁。。8月3日，中央教育會第十次大會。“是日，軒然大波起矣。學(xué)部員到會者驟多。第五條體育會，盡力欲刪去。表決得少數(shù)。打靶、拳術(shù)等語又欲刪去。表決不得少數(shù)。部員大恚。最后以不正之手段，重請獨(dú)刪打靶。張副會長漫徇之，報稱多數(shù)，嘩亂至不可問。為前所未有?！?黃炎培：《黃炎培日記》第1卷，第6，6，6，8，8頁。8 月4 日，其主持大會時謂各會員“言勿及于題外，并望勿徒于文字上吹求”?《中央教育會第十一次大會紀(jì)》，《申報》1911年8月10日第5版。。然“各會員以張副會長昨漫徇部員之請，為不正當(dāng)之表決，又多抑制發(fā)言，紛紛乘隙為難，張副會長大窘”①黃炎培：《黃炎培日記》第1卷，第8，8頁。。同日，張元濟(jì)發(fā)起成立中國教育會，黃炎培復(fù)函贊同②黃炎培：《黃炎培日記》第1卷，第8，8頁。。從黃炎培的日記來看，中國教育會從提議到成立，只用了短短幾天時間，似乎太過于倉促，但張元濟(jì)在中央教育會與學(xué)部不能協(xié)調(diào)的情形下成立中國教育會當(dāng)為早有打算。事后看來，張元濟(jì)通過成立相應(yīng)組織延展人脈，獲得自身企業(yè)繼續(xù)前行的方向，其辦事格局非常人能及。

8 月12 日，《申報》刊發(fā)張元濟(jì)等在北京發(fā)起組織中國教育會消息③《專電二》，《申報》1911年8月12日第4版。。不到十天，張元濟(jì)充分利用其擁有的媒體資源，在中央教育會尚未閉幕的情況下，通過相關(guān)友好刊物對外公布成立中國教育會的消息。這種公開與政府爭奪教育資源的事件充分說明清政府社會控制能力日漸式微，從張謇的敷衍塞責(zé)到張元濟(jì)的另立門戶，均為當(dāng)時社會復(fù)雜面向的表現(xiàn)。

由于中央教育會在京召開，張元濟(jì)認(rèn)為全國教育家云集，故提議在中央教育會之外，另組私立全國性教育會，以謀求學(xué)務(wù)之進(jìn)步④汪榮寶：《汪榮寶日記》，北京：中華書局，2013年，第286頁。，并據(jù)此擴(kuò)大自己的影響。雖因清廷迅速覆亡，未在政府層面取得預(yù)期效果，但張元濟(jì)長期積累下來的教育資源，最終將商務(wù)印書館推上了其他出版企業(yè)難以企及的高峰。8月11 日，張元濟(jì)等組織中國教育會在北京法政學(xué)堂召開成立大會，其致開幕詞并被推舉為會長，伍光建、張謇為副會長⑤《中國教育會開成立會》，《申報》1911年8月17日第5版。。8 月12 日，《大公報》刊載《中國教育會章程草案》，分為六章加附則，總共20 條章程。發(fā)起人有張謇、楊度、譚延闿、傅增湘、黃炎培、羅振玉、伍光建、顏惠慶、陸費(fèi)逵、張元濟(jì)等50 人⑥《中國教育會章程草案》，《大公報》1911年8月12日第9版。。參加人員與中央教育會成員重疊，沒有多少新意，甚至由于成員品流復(fù)雜，還出現(xiàn)了內(nèi)部會員利用輿論工具公開互相詆毀的狀況。

《帝國日報》多篇文章討伐張元濟(jì)執(zhí)掌的商務(wù)印書館即為一顯例。《帝國日報》名為帝國，實(shí)為商務(wù)高級職員陸費(fèi)逵主辦，當(dāng)時正秘密籌組中華書局。資歷尚淺的陸費(fèi)逵，利用輿論攻擊學(xué)部的同時，又指出中國教育會中有革命黨人，企圖煽動清政府對張元濟(jì)執(zhí)掌的商務(wù)印書館進(jìn)行打壓。8月22日，《申報》轉(zhuǎn)引北京《帝國日報》的文章，言指中國教育會成立有七大弊端：（一）商務(wù)印書館為日資企業(yè)，張元濟(jì)擔(dān)任會長意味著全國教育權(quán)為日本人所掌握；（二）會中有不少革命黨；（三）會章出自商務(wù)印書館職員之手；（四）由于副會長張謇不理事，教育會實(shí)權(quán)為張元濟(jì)所把持；（五）干事部職員多為商務(wù)印書館館員、學(xué)部司員及立憲公會會員；（六）由于張元濟(jì)把持會務(wù)，干事、評論員形同虛設(shè)；（七）騙取清廷資金，擴(kuò)充企業(yè)實(shí)力⑦《中國教育會之內(nèi)幕》，《申報》1911年8月22日第3—4版。。通過陸費(fèi)逵的抨擊，不難看出張元濟(jì)除了招攬當(dāng)時教育團(tuán)體的領(lǐng)袖及依靠本館職員外，更是積極運(yùn)動學(xué)部官員與革命黨人等各方力量加入。

9月12日，《申報》再度轉(zhuǎn)引《帝國日報》文章，較上一篇報道抨擊重心有所轉(zhuǎn)移：“商務(wù)印書館經(jīng)理張元濟(jì)，前因在中央教育會時反對軍國民教育以市學(xué)部之歡心，外間皆不解其故。迨中國教育會出現(xiàn)，其分子除商務(wù)印書館外，大半皆學(xué)部中人。”認(rèn)定中國教育會成立目的在于拓展生意，因?yàn)樗鰰厥軐W(xué)部審定，欲使學(xué)部審定不與為難則非與之聯(lián)絡(luò)不可。所以述及中國教育會呈請立案時，夾槍帶棒說學(xué)部準(zhǔn)允“該會會長等組織中國教育會，規(guī)模遠(yuǎn)大志慮閎深。所稱以應(yīng)世界趨勢定教育方針（真是危險），察社會現(xiàn)狀求教育進(jìn)步（能多商務(wù)印書館幾冊書便是進(jìn)步），為宗旨卓識熱忱深堪嘉尚。所訂章程二十條，條理秩然甚屬周妥，應(yīng)準(zhǔn)如呈立案。其章程內(nèi)會務(wù)各項尤應(yīng)實(shí)力推行（推行商務(wù)印書館生意也），以為教育發(fā)達(dá)之助本部實(shí)有厚望焉”⑧《商務(wù)印書館將來之好望》，《申報》1911年9月12日第3—4版。。陸費(fèi)逵看前文沒有引起所期待的效果，再度撰文抨擊，不過將抨擊重心轉(zhuǎn)到官商勾結(jié)層面。但文章發(fā)表之后，同樣由于當(dāng)時混亂的社會形勢，還是沒有引起太大的反響。

8 月14 日，中央教育會閉幕，唐景崇代表學(xué)部致辭，張元濟(jì)代表全體會員致答詞并演說。此次會議歷時30天，議決案12件①《中央教育會閉幕》，《申報》1911年8月19日第6版。。隨著會議的閉幕，身心俱疲的張元濟(jì)也擺脫了這個燙手山芋。他于8月25日致書張謇，對其出京后中央教育會發(fā)生的事態(tài)作了通報，并對張謇支持成立中國教育會表示感謝②張元濟(jì)：《張元濟(jì)全集·書信》第2卷，第242頁。。張謇與張元濟(jì)都是晚清政壇上由政轉(zhuǎn)商的重要人物，晚清統(tǒng)治者試圖將他們這類人物重新納入政府體系，但適得其反，他們與清廷離心離德，分化反而加速了。

清廷召開中央教育會是清末新政的一個重要實(shí)施步驟，但“清末新政后期仿行憲政，旨在挽救統(tǒng)治危機(jī)，結(jié)果適得其反，促成清廷速亡”③關(guān)曉紅：《速成新政與清廷覆亡》，《學(xué)術(shù)研究》2012年第11期。。作為穩(wěn)定統(tǒng)治、實(shí)施憲政的一個具體措施，在這樣一個群龍無首的大背景下，根本無法按其設(shè)立的初衷發(fā)展，最終隨著清廷覆亡而告終。但張元濟(jì)居此亂世，在無望參政的情形下，通過參與對全國性教育機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，將大量政界資源轉(zhuǎn)嫁入商務(wù)印書館，藉此進(jìn)一步鞏固和壯大了其商業(yè)帝國。

三、實(shí)業(yè)救國與明哲保身

綜上可見，張元濟(jì)的政治熱情至清末仍十分高漲：1906 年先后供職學(xué)部、外務(wù)部，1911 年又出任學(xué)部輔助機(jī)構(gòu)——中央教育會副會長。后來以學(xué)者面目長期蟄伏商界，實(shí)是政治環(huán)境使然。商務(wù)印書館在晚清民國的迅速發(fā)展，就是一部政學(xué)商緊密結(jié)合的歷史。

1905年3月下旬，商務(wù)再次增資10萬元，其中有3萬的股份就明確規(guī)定供“京、外官場與學(xué)務(wù)有關(guān)可以幫助本館推廣生意者，和本館辦事之人格外出力者”認(rèn)購。當(dāng)時商務(wù)業(yè)務(wù)蒸蒸日上，股東最高所得官利、紅利高達(dá)40%，再加上公積金5.4%和年終資產(chǎn)盤低，股東實(shí)際所得超過50%，所以將入股作為拉攏官員、交際學(xué)界和籠絡(luò)骨干職工的一種手段④長洲：《商務(wù)印書館的早期股東》，《商務(wù)印書館九十五年》，北京：商務(wù)印書館，1992年，弟650頁。。這部分人員的加入，使得商務(wù)進(jìn)一步鞏固了其在政學(xué)商三界的高端人脈，讓商務(wù)有了長期順利發(fā)展的保障。

1906 年3 月至6 月，張元濟(jì)在學(xué)部與外務(wù)部供職期間，接連上書21 份條陳都泥牛入海，但他適時將熟絡(luò)的政治人脈導(dǎo)入自己企業(yè)的商業(yè)活動中，卻實(shí)現(xiàn)了教育與實(shí)業(yè)融合發(fā)展的目的。1906 年6 月28日，學(xué)部公布第一批審定初等小學(xué)暫用書目102冊，商務(wù)印書館出版的有54種，占52.9%⑤宋原放：《中國近代出版大事記》，《出版史料》1990年第1期。。這批學(xué)部審定的教科書再版時，書名前均冠有學(xué)部審定字樣，甚至到民國年間仍有不少教材冠名如此。商務(wù)能在這次暫定用書中脫穎而出，除了本身質(zhì)量較高之外，也與張元濟(jì)身后龐大的政治人脈有關(guān)。

1911年8月，張元濟(jì)與奕劻上折，分別討論理財、外交、民政、教育、實(shí)業(yè)、交通、司法、理藩、軍備九個問題。在論及最后一個問題“軍備”時有言：“教育、實(shí)業(yè)，兩未發(fā)達(dá)，空言軍備，終歸無效?！雹迯堅獫?jì)：《張元濟(jì)全集·詩文》第5卷，第185頁。落款署名是章京張元濟(jì)。張元濟(jì)指出，因?yàn)榻逃?shí)業(yè)兩不發(fā)達(dá)，國家就沒有堅實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，此時空談軍備，難免再度成為甲午海戰(zhàn)故事，淪為笑談。而他從事的出版事業(yè)，正好具備教育、實(shí)業(yè)兩個屬性，在發(fā)展自己企業(yè)的同時，不僅能夠傳播新學(xué)舊知，也能為國家創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值，壯大國力。這最終為商務(wù)印書館獲得了“義利雙贏”的局面。張元濟(jì)雖與清末各方勢力同時交往，在同一歷史進(jìn)程中，也盡可能地整合不同性質(zhì)的人脈共同參與，強(qiáng)勢互動，商務(wù)印書館的業(yè)務(wù)因此獲得長足發(fā)展，并在民國北京政府時期達(dá)到巔峰①黃劍：《商事如政事——張元濟(jì)“以政入商”下的文化運(yùn)作》，《安徽史學(xué)》2016年第4期。。

張元濟(jì)在頻繁向清廷掌權(quán)者上書的同時，與改良及革命勢力亦過從甚密。1911年11月13日，張元濟(jì)等14個省份的改良及革命人士在上海秘密起草了一份《組織全國會議團(tuán)通告書稿》②晉、桂代表為原文所缺，《張元濟(jì)全集·詩文》第5卷，第187—188頁。。在晚清政治舞臺上，個人同時與相互敵對的政治派別有緊密聯(lián)系，并不是一個孤立的現(xiàn)象，不僅僅是張元濟(jì)、張謇、湯壽潛等立憲主義者如此③黃劍：《從消極到順應(yīng)：五四時期的張元濟(jì)和商務(wù)印書館》，《華中師范大學(xué)學(xué)報》2015年第1期；章開沅：《論湯壽潛現(xiàn)象——對辛亥革命的反思之一》，《浙江社會科學(xué)》2001 年第6 期；章開沅：《張謇傳》，北京：中華工商聯(lián)合出版社，2000年。，作為革命黨人的孫中山、宋教仁也不例外④桑兵：《孫中山的活動與思想》，廣州：中山大學(xué)出版社，2001年；遲云飛：《宋教仁思想研究》，長沙：湖南師范大學(xué)出版社，2010年。。

1909年1月2日，袁世凱暫時失勢，開缺回籍，于14日去信張元濟(jì)，稱自己當(dāng)日已經(jīng)回籍，言“論者未睹此中真相，逞其揣測之談”，希望張元濟(jì)與鄭孝胥、張謇、湯壽潛等“主持公論，使波辭盡辟”云云⑤張樹年主編：《張元濟(jì)年譜》，北京：商務(wù)印書館，1991年，第79—80頁。。張元濟(jì)畢竟躋身上流有年，袁世凱之深意豈有不明，自然不免敷衍一番。同年8月10日，袁克定復(fù)張元濟(jì)書：“尊意前已代陳，所云‘多途用人，不拘一格，藉弭朋黨之嫌’等語，家嚴(yán)尤為服膺。惟家嚴(yán)筮仕中外垂三十年，操勞過甚，精力遂致衰頹……已無復(fù)出山之想矣?！睆堅獫?jì)在來信信封上批：“此乃為乃翁說項，不復(fù)。”⑥張樹年主編：《張元濟(jì)年譜》，第81頁。《張元濟(jì)年譜長編》也轉(zhuǎn)引了這則材料。材料顯示，張元濟(jì)與袁世凱有過不少書信往來。他有意在新聞媒體上拉開與李鴻章、袁世凱等人的關(guān)系，但實(shí)際上仍與之保持一定的聯(lián)絡(luò)頻率，這正是他在政壇、商海沉浮中日趨成熟與老練的表現(xiàn)。

而袁世凱的再度出山，也說明了張元濟(jì)的眼光獨(dú)到。但在革命形勢風(fēng)起云涌的情況下，張元濟(jì)迅速作出選擇，數(shù)度登報撇清他與末代內(nèi)閣總理袁世凱的關(guān)系。1911年12月8日刊出《張菊生啟事》：

昨見國民公啟傳單，謂鄙人受袁世凱嗾使，為之運(yùn)動報館，造漢陽失守之謠云云。揣言者之意，不過謂鄙人欲借此以博富貴。鄙人于丙午復(fù)職以后，始終未入官途，何獨(dú)于危亡顛覆之時轉(zhuǎn)發(fā)做官思想？若欲得錢，則取不義之財，孰有如做官之便者？終歲勤勞，僅博硯田之獲，亦十有余年矣，何一旦改其初志也？鐘鳴漏盡，及時報復(fù)，哀我同胞，何必為阮圓海乎！此等無稽之言，本不足辯，因名譽(yù)有關(guān)，兼恐有損各報館之名譽(yù)，故特此聲明。⑦《張菊生啟示》，《申報》1911年12月8日第1版。

同日，商務(wù)印書館更有在《申報》刊登售書助餉廣告：“民軍起事，需用繁多，本館理應(yīng)稍盡義務(wù)。謹(jǐn)于十月十八、十九、二十日將所售書價全數(shù)助餉，并請軍政府財政部于該日派人到館收款?！雹唷渡虅?wù)印書館售書助餉》，《申報》1911年12月8日第1版。持續(xù)利用新聞媒介作進(jìn)一步的澄清。

12 月23 日，針對前一日報載袁世凱內(nèi)閣任命張元濟(jì)補(bǔ)學(xué)部副大臣的新聞⑨《〈專電〉袁內(nèi)閣請以張元濟(jì)（字菊生）簡補(bǔ)學(xué)部副大臣清帝批準(zhǔn)昨已發(fā)表》，《申報》1911年12月22日第3版。，給袁世凱去電，并在第二天《申報》上全文刊出：

北京內(nèi)閣袁總理大臣鑒：報載元濟(jì)補(bǔ)學(xué)部副大臣。宗旨不合，不敢承受。即承雅意，愿進(jìn)一言：人心如此，大勢已去，全局安危，系公一人，若必強(qiáng)行遏抑，不特禍國殃民，即為皇室計，亦何必爭此虛位，以貽無窮之奇禍。事機(jī)危迫，望速斷行。張元濟(jì)叩。⑩《張元濟(jì)致袁世凱電》，《申報》1911年12月23日第18版。

袁世凱內(nèi)閣組閣之后，先后任命學(xué)務(wù)副大臣順序是：楊度九月廿七日（1911 年11 月17 日）辭免；劉廷琛九月廿七日（1911 年11 月17 日）授，十月廿九（1911 年12 月19 日）病免；張元濟(jì)（十一月廿六日（1912年1月14日）授，十二月十六日（1912年2月3日）署。在張元濟(jì)登報拒絕時，仍與實(shí)授。而其本人半月之內(nèi)，三度登報，撇清與袁世凱內(nèi)閣的關(guān)系。這一方面是順應(yīng)輿論導(dǎo)向，清廷倒臺是人心所向；另一方面則配合袁世凱內(nèi)閣逼迫清帝遜位，但也有可能是保護(hù)清皇室而產(chǎn)生的舉動。

張元濟(jì)通過媒體一再表明自己已經(jīng)轉(zhuǎn)向共和立場，但思想上應(yīng)該還有過反復(fù)，所以遲至1916 年商務(wù)的教科書才全部改為共和教科書①在1916 年之前商務(wù)出版的部分教科書封面上仍有學(xué)部審定字樣，在出版共和教科書的同時仍然使用前清教科書。。由于對社會復(fù)雜程度的充分估計，他已習(xí)慣謹(jǐn)小慎微地處理商務(wù)日常事務(wù)，故一直到袁世凱病逝，商務(wù)印書館才完全廢除帶有封建色彩的清朝學(xué)部審定教科書，統(tǒng)一發(fā)行共和教科書。張元濟(jì)這種慎之又慎的企業(yè)經(jīng)營方式，一直貫穿其治理企業(yè)的始終。

結(jié)語

甲申開復(fù)后的張元濟(jì)，通過友朋在業(yè)緣、姻緣、地緣等人脈資源支持下，與政學(xué)商多方勢力進(jìn)行了廣泛接觸。宣統(tǒng)年間，他嘗試調(diào)和學(xué)部與各省教育會勢力的朝野矛盾，進(jìn)而推動清末教育新政進(jìn)程。但中央教育會召開期間暴露出的晚清政壇日暮西山氣象，導(dǎo)致越來越多教育界名流的離心離德，此種情形使得張元濟(jì)等教育界實(shí)力派人物開始思考自立門戶，他主導(dǎo)的中國教育會，在中央教育會召開時期產(chǎn)生即為一顯例。

按張元濟(jì)早年的理想，同志中應(yīng)有多金者、居高位者，甚至有為使同志掌權(quán)，賄賂大員亦未嘗不可的理念。這在清末最后十年張元濟(jì)具備經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的情況下，都得以付諸實(shí)施。但他在晚清政壇一展拳腳的念頭，卻造化弄人未能如愿。故而當(dāng)其掌握的社會資源不斷積累壯大，又在政治上遍尋不到突破口之時，必然會將優(yōu)勢資源進(jìn)行轉(zhuǎn)移。商務(wù)印書館的業(yè)務(wù)成功將教育與實(shí)業(yè)兩相結(jié)合，不僅可以踐行張元濟(jì)的部分理念，也可為其提供進(jìn)可攻退可守的堅實(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，最終在民國達(dá)到了事業(yè)的高峰。探索張元濟(jì)開復(fù)之后種種復(fù)雜事功行跡，可以發(fā)現(xiàn)，在對歷史事件的解析中，絕不能將復(fù)雜問題簡單化，必須避免臉譜化研究套路中非黑即白的路數(shù)，一切以史實(shí)為依歸，充分了解事件背后人脈關(guān)系的復(fù)雜程度，進(jìn)而無限接近歷史發(fā)展脈絡(luò)中看似矛盾但卻更為真實(shí)的吊詭面向。