廉鵬

怎樣上好小學(xué)科學(xué)課，如何讓學(xué)生學(xué)得主動、認真、愉快，讓學(xué)生在科學(xué)課上確有收獲，這對提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)有著重要的意義。在教學(xué)中，我以《小學(xué)科學(xué)課程標準》為指導(dǎo)，結(jié)合教材特點和平陸當(dāng)?shù)刈匀?、社會環(huán)境以及我們學(xué)生的實際情況，做了一些嘗試。在此和各位老師分享，有不當(dāng)之處，請各位老師予以批評指正。

一、熟悉科學(xué)課程標準，做好科學(xué)課程定位

大家都知道科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，推動著人類社會發(fā)展。小學(xué)科學(xué)教育承擔(dān)著培養(yǎng)小學(xué)生基礎(chǔ)性科學(xué)素養(yǎng)，為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)的責(zé)任。小學(xué)科學(xué)包含物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程等方面的內(nèi)容，小學(xué)科學(xué)課程不僅與并行開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、品德與社會等課程相互滲透，而且也為初中的理科課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？傊W(xué)科學(xué)課程對小學(xué)生來說是一門基礎(chǔ)性、實用性很強、涉及面廣的課程。

二、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)

（一）專業(yè)知識

1.生命世界：動物、植物、微生物、人體、生物與環(huán)境（環(huán)保）。

2.物質(zhì)世界：力和運動、熱、電磁、聲、光、材料、能量、物質(zhì)的變化、物質(zhì)的利用。

3.地球和宇宙：地球的概貌和地球的物質(zhì)、地球運動與所引起的變化（天氣、晝夜、四季、地形地貌）、星體（太陽、月亮、恒星、行星、星系、宇宙）。

4.其他：科學(xué)發(fā)展史、最新科技成果信息等。

（二）專業(yè)技能

1.非常熟悉有關(guān)的教學(xué)儀器、材料、各個實驗的具體要求，步驟及規(guī)范操作方法。在儀器和材料短缺情況下能夠利用其他儀器代替和改進。

2.具有一定的養(yǎng)殖、種植基礎(chǔ)及各種工具使用的技能。

3.知道創(chuàng)造發(fā)明的原理，能指導(dǎo)學(xué)生開展種植、養(yǎng)殖、創(chuàng)新小發(fā)明、小制作等課外科學(xué)實踐活動。

三、高度重視實驗操作，促進學(xué)生主動發(fā)展。

（一）演示實驗與分組實驗的甄選應(yīng)用

興趣是最好的老師，這句話一點兒也不假。小學(xué)生對新鮮事物很感興趣。抓住興趣，利用好興趣，課堂效率會大大提高。在教學(xué)中，我們要強化演示實驗，提高教學(xué)效果。實驗具有直觀性、趣味性、知識性。做好一個演示實驗會比抽象籠統(tǒng)講解更具體、更有吸引力，學(xué)生觀察實驗操作時都能精神集中，甚至留下終身難忘的記憶。

在實驗操作方面有教師演示實驗，也有學(xué)生分組實驗。演示實驗是由教師本人來規(guī)范操作，完成整個實驗，學(xué)生以旁觀者的身份進行觀察，這就要求教師實驗操作準確、有趣，充分調(diào)動學(xué)生的興趣。演示實驗很形象、直觀、生動，學(xué)生的注意力高度集中，豐富學(xué)生的感性認識。此外演示實驗比較符合三、四年級的學(xué)生不能親自完成探究事物的認知規(guī)律和水平。演示實驗還可以解決一些難度較大的實驗，給學(xué)生理清頭緒，針對性更強。存在的問題是大部分學(xué)生沒有獲得親自實驗的體驗，扼殺了一部分學(xué)生的自我表達意識。分組實驗的優(yōu)點在于讓每個同學(xué)都親自參與到實驗中去，會對整個實驗過程和細節(jié)印象深刻。由于分組實驗面向不同個體，所以實驗的注意事項是特別關(guān)鍵。學(xué)生喜歡動手操作，過于興奮，導(dǎo)致一些細微現(xiàn)象不能完全記錄下來。所以，如果是為了體現(xiàn)學(xué)生的主動性，追求課堂的開放度，還是分組實驗為佳，如果為了形象直觀地解決教學(xué)中的疑難問題，作為后續(xù)知識講述的基礎(chǔ)，那就用演示實驗。

（二）上好實驗課的幾個要點

1.動手實驗，培訓(xùn)骨干

一定要鼓勵學(xué)生多思考，多動手。對動手能力強的學(xué)生一定要嚴格要求，規(guī)范操作，讓其幫扶其他同學(xué)。

2.制定制度，養(yǎng)成習(xí)慣

在實驗中容易出現(xiàn)學(xué)生興奮，局面難于控制，這就要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.分步進行，做好小結(jié)

給學(xué)生講清每一步操作的意義，并且實驗結(jié)束后要讓學(xué)生做好實驗總結(jié)，轉(zhuǎn)化為自己的知識。

四、激發(fā)學(xué)生的求知欲望，保護學(xué)生的好奇心。

求知欲是對新事物進行探究的心理傾向，是激發(fā)創(chuàng)造活動的“誘發(fā)劑”，是進行創(chuàng)造性思維活動的原動力。好奇心則是求知的大門。為了培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，在教學(xué)中，我們從學(xué)生感興趣的材料著手，有效地喚起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生一開始就處于積極思維、主動探索的狀態(tài)上，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，找出問題的答案。尊重學(xué)生提出的各種問題，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生的好奇心和求知欲，老師要加以保護，不能因?qū)W生的想法幼稚而嘲笑、斥責(zé)。教學(xué)中，無論學(xué)生思維成就的大小，都要給予鼓勵。這就起到保護的作用。

五、認真鉆研吃透教材，熟悉掌握教學(xué)內(nèi)容

我們在教學(xué)的時候，要認真鉆研教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，才能掌握教學(xué)的主動權(quán)，才能胸有成竹，游刃有余。像有一些教學(xué)內(nèi)容，如果我們不去認真鉆研，似乎這些內(nèi)容沒有什么難度。其實不然，有些教學(xué)內(nèi)容，要講清楚其中的道理還是有一定的難度的。

總而言之，在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)科特點，根據(jù)教學(xué)實際充分挖掘科學(xué)的教育功能，結(jié)合小學(xué)生的實際情況，在教學(xué)中切實實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動手能力和探索創(chuàng)新能力，不斷提高學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)它是一門功在當(dāng)下、利在千秋的課程，老師們不要一直追求短期效果，怕各種麻煩，而忽略學(xué)生的長遠發(fā)展。要始終堅信：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，妙在巧法。

（山西省運城市平陸縣張店中心校）