張紅瑞

初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的改革,要有明確的方向,要遵循著學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行。作為普通的一線初中數(shù)學(xué)教師來說,要認(rèn)識(shí)到學(xué)科教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的成長(zhǎng)成材的關(guān)系。新時(shí)期我國(guó)將教育擺在重要地位,全新的教育理念及教育政策在各級(jí)院校不斷落實(shí)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)被不斷摒棄,多數(shù)教師應(yīng)用全新的教育模式授課。其中,小組合作教學(xué)模式是其中的重要組成部分,有效地促進(jìn)了學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力的培養(yǎng),對(duì)于促進(jìn)學(xué)生們綜合的素質(zhì)發(fā)展具有重要的意義。再考慮到初中階段,學(xué)生們?cè)谏硇睦戆l(fā)展方面的特點(diǎn)和規(guī)律情況,有針對(duì)性地開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生們適應(yīng)相對(duì)更具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求。初中數(shù)學(xué)教師要善于進(jìn)行創(chuàng)新的設(shè)計(jì),讓學(xué)科教學(xué)活動(dòng)為內(nèi)容服務(wù),為學(xué)生的成長(zhǎng)成材服務(wù),筆者認(rèn)為我們?cè)诮虒W(xué)中可以重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來開展初中數(shù)學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)。

一、讓學(xué)生在小組合作中有充足的時(shí)間和空間進(jìn)行交流

初中數(shù)學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)要給學(xué)生們充足的討論的時(shí)間和空間,圍繞著不同的問題進(jìn)行充分的研討,充分地交換意見,學(xué)生的思路能夠相互的啟發(fā)和開闊。初中數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中探索,并且總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)。安排給學(xué)生進(jìn)行討論的學(xué)習(xí)問題,要具有一定的挑戰(zhàn)性,對(duì)于個(gè)別的學(xué)生來說,單獨(dú)的完成消耗的時(shí)間,花費(fèi)的精力都會(huì)更多,因此,在小組合作當(dāng)中,依靠團(tuán)隊(duì)的力量去完成的話,節(jié)省了時(shí)間,也收獲了更多。初中數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)好學(xué)生合作學(xué)習(xí)的任務(wù)之后,要讓他們圍繞著問題進(jìn)行深入的探索,一方面要回顧以往學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容,另一方面也要從不同的角度對(duì)問題本身進(jìn)行解讀。學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)在合作學(xué)習(xí)中不斷地積累,從其他學(xué)生的分享當(dāng)中得到更多的啟發(fā)。所以小組合作學(xué)習(xí)的效率也不斷地提升,為學(xué)生們初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的提高發(fā)揮作用。初中數(shù)學(xué)教師只有尊重學(xué)生們學(xué)習(xí)的一般規(guī)律性的特點(diǎn),才能更好地將合作學(xué)習(xí)自然地融入進(jìn)來,才能有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)的活動(dòng)。而且合作學(xué)習(xí)活動(dòng),基于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和主觀能動(dòng)性的充分尊重。要讓學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展更具有科學(xué)性合理性,在時(shí)間和空間方面給予充分的保障。為了進(jìn)一步的帶動(dòng)大家對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探究熱情,教師也可以引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谡n堂之外進(jìn)行合作學(xué)習(xí),能夠分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲和疑惑,在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中獲取更多的力量。

二、初中數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和主動(dòng)性

合作學(xué)習(xí)的方法,要求學(xué)生爆發(fā)出更強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛能,在主動(dòng)性方面表現(xiàn)得更加突出。這需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的價(jià)值。所以,一方面加強(qiáng)思想方面的教育和引導(dǎo),讓學(xué)生們從建構(gòu)主義理論的角度認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn),另一方面加強(qiáng)實(shí)踐,讓學(xué)生們合理分組,在分組當(dāng)中以及在合作學(xué)習(xí)過程當(dāng)中逐漸地探索個(gè)人的能力承擔(dān)起為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)的責(zé)任。學(xué)生們都具有集體主義的責(zé)任感和榮譽(yù)感給他們創(chuàng)造出小組合作的環(huán)境,讓他們有合作的經(jīng)驗(yàn)逐漸的磨合發(fā)揮出各自的優(yōu)勢(shì),也能在小組當(dāng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高小組成員的綜合實(shí)力。另外,作為初中數(shù)學(xué)教師要從培養(yǎng)人的角度綜合考慮這一問題在小組之間引入一些競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng),讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)當(dāng)中表現(xiàn)出更強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)。所以,對(duì)于有些學(xué)生來說,如果單純?yōu)榱俗约旱脑?他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力可能明顯不足,但是為了集體的利益,他們經(jīng)常會(huì)感受到更多的壓力逐漸轉(zhuǎn)變成動(dòng)力。初中數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生們?cè)谒枷胗^念和實(shí)際行動(dòng)方面逐漸地體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的意義,增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,并且讓他們?cè)趯?shí)踐當(dāng)中更多的探索出合作學(xué)習(xí)的創(chuàng)新的開展模式。

三、要讓每一個(gè)小組成員有同等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中,教師要特別注重加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,同時(shí),在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要想讓合作學(xué)習(xí)發(fā)揮出更大的教學(xué)價(jià)值。教師就一定要調(diào)動(dòng)小組中的每一個(gè)成員參與合作探究的積極性,只有這樣才能讓小組整體效率得到保證。為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)成員參與小組合作學(xué)習(xí)的積極性,教師在教學(xué)過程中就需要給予每一個(gè)學(xué)生同等的表現(xiàn)機(jī)會(huì),要求每個(gè)學(xué)生都有參與的經(jīng)驗(yàn)都有個(gè)人獨(dú)特的體會(huì)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師的角色要轉(zhuǎn)變成一個(gè)引導(dǎo)者,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際擬定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)主題,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。并且,在實(shí)際的教學(xué)課堂中,教師也要耐心地聽取學(xué)生的意見和建議,讓師生之間、生生之間形成一種良性的互動(dòng)交流狀態(tài)。在不斷地探索與合作當(dāng)中逐漸的豐富,對(duì)于問題本身的理解。特別是對(duì)于一些問題,解決的情境要有多方面的解讀,才能不斷地激活已有的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備,促進(jìn)問題的高效解決,提高學(xué)科學(xué)習(xí)的效率。

總之,初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的模式開展對(duì)于提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)是非常有價(jià)值的。小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用,基于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能的信賴。初中數(shù)學(xué)教師思想上重視行動(dòng)上,加強(qiáng)讓小組合作學(xué)習(xí),成為初中數(shù)學(xué)課堂中,一種重要的方式。并且進(jìn)入現(xiàn)代的信息技術(shù)媒介將課堂進(jìn)一步地從課上延伸到課堂之外,讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的問題有更多的主動(dòng)探究。要讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),豐富知識(shí)的儲(chǔ)備,提高數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。