基于德育視角探討中職學(xué)校體育與健康課程教學(xué)改革

高晶

摘 要：體育與健康課，是中職學(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育的第一場(chǎng)所，將德育和體育教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，把德育工作貫穿到教學(xué)活動(dòng)中，借助體育教學(xué)來(lái)對(duì)學(xué)生展開(kāi)針對(duì)性地身體訓(xùn)練，組織德育教育，能夠幫助學(xué)生塑造健康的道德品質(zhì)，確保學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。另外，體育教學(xué)也將達(dá)到更滿意的效率和質(zhì)量。筆者根據(jù)歷年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了將德育融入到中職體育與健康課中的必要性，同時(shí)梳理其中相關(guān)問(wèn)題，最后提出具體的解決方案。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 體育與健康 德育 教學(xué)改革

1 中職學(xué)校體育與健康課程教學(xué)滲透德育的意義

文藝復(fù)興代表人但丁表示：“如果一個(gè)人的文化水平低，尚可用思想道德能夠彌補(bǔ)他的缺陷;倘若一個(gè)人的道德水平不高，再多知識(shí)也很難拯救他的不足。兩者不呈任何的正比關(guān)系?！边@就說(shuō)明，思想道德對(duì)一個(gè)人是非常關(guān)鍵的。我們對(duì)人的整體素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，也要看他的道德品質(zhì)是否良好。

中職院校的任務(wù)，是為社會(huì)培養(yǎng)出能夠勝任生產(chǎn)、服務(wù)還有管理工作的綜合型技工?，F(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)逐漸加劇，用人單位對(duì)于中職生的素養(yǎng)也有嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)，要求他們?cè)趰徫簧峡梢猿钥嗄蛣?。體育與健康，是中職生的一門必學(xué)課，中職體育教師應(yīng)針對(duì)性在課程上滲透德育，讓學(xué)生在潛移默化的狀態(tài)下提升道德，為成長(zhǎng)成才打好基礎(chǔ)。

2 中職學(xué)校體育與健康課程教學(xué)滲透德育的問(wèn)題

（1）對(duì)德育滲透重視不足

相較于普通院校里面的學(xué)生，中職生的素質(zhì)不高，經(jīng)常有說(shuō)臟話、亂扔垃圾的行為。然而，體育教師對(duì)于該類事情容易視而不見(jiàn)。在他們看來(lái)，學(xué)生只要能夠掌握基本的體育知識(shí)、技能就行?？梢?jiàn)，中職體育教師并未對(duì)德育滲透給予足夠的關(guān)注，這對(duì)學(xué)生發(fā)展極為不利。

（2）滲透方法沒(méi)有說(shuō)服力

盡管體育教師在教學(xué)中有意識(shí)地對(duì)學(xué)生實(shí)施道德教育，但方法相對(duì)落后，教師僅僅提點(diǎn)學(xué)生該重視哪些道德行為。該種流于形式的德育方法，很難讓學(xué)生真正產(chǎn)生共鳴，生活里他們還會(huì)我行我素，并未糾正錯(cuò)誤行為。

（3）體育教師自身素質(zhì)不高

個(gè)體的終身發(fā)展中，教師起著重要的作用。教師的行為和舉動(dòng)，對(duì)學(xué)生有著難忘的印象。毋庸置疑，有些教師在中職體育課上還是會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行變相懲罰、不尊重他們。教師不清楚中職生的特殊心理，只懂得強(qiáng)行教育，該種教育方式勢(shì)必會(huì)讓師生關(guān)系變得惡化，道德教育也就無(wú)從談起?？梢?jiàn)，體育教師個(gè)人的素質(zhì)高低同樣也會(huì)影響教學(xué)結(jié)局。因此，要抓好自身建設(shè)，打造合格、優(yōu)質(zhì)的教師班子。

3 中職學(xué)校體育與健康課程教學(xué)滲透德育的對(duì)策

3.1 結(jié)合教材特點(diǎn)，把握教育契機(jī)

在基本部分，中職學(xué)生承受的運(yùn)動(dòng)量比較大，肌肉疲勞感十分突出，很多人會(huì)出現(xiàn)放棄或是懈怠的念頭。每當(dāng)這時(shí)，體育教師需要讓學(xué)生清楚做事情切勿半途而廢，引導(dǎo)他們用強(qiáng)大的毅力去攻克難關(guān)，培養(yǎng)他們勇敢、吃苦、堅(jiān)韌的拼搏精神。另外，體育教師需結(jié)合各個(gè)具體的項(xiàng)目，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)成功背后的喜悅，敢于承受失敗的考驗(yàn)，正確看待學(xué)習(xí)中的成敗。

體育與健康課上，挖掘教材里面的德育元素，潛移默化地學(xué)生進(jìn)行教育。結(jié)合不一樣的教材，體育教師需要設(shè)計(jì)不一樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生得到一樣的教育。如田徑耐力跑，教師需說(shuō)明耐力跑訓(xùn)練的技術(shù)要點(diǎn)，注重呼吸、動(dòng)作二者的協(xié)調(diào)性，說(shuō)明耐力跑能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成肯吃苦、堅(jiān)韌的意志。對(duì)那些自我意識(shí)強(qiáng)烈的學(xué)生而言，三大球集體項(xiàng)目能夠幫助他們樹(shù)立起集體主義精神，塑造團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良作風(fēng)，引導(dǎo)他們?cè)谫愂潞腿粘W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)配合、互相理解。如果有同伴失誤，需完全地包容，防止對(duì)方犯規(guī)，讓學(xué)生懂得尊重自己的隊(duì)友、裁判和觀眾，不允許有任何的輕蔑或攻擊。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育游戲是他們熱衷的活動(dòng)。不少體育活動(dòng)，均可將游戲作為基本部分，防止由于長(zhǎng)期訓(xùn)練導(dǎo)致課堂枯燥乏味。游戲要設(shè)定規(guī)則，也離不開(kāi)合作與配合。游戲期間，對(duì)某些學(xué)生身上的不良表現(xiàn)，教師也要因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們領(lǐng)會(huì)公平公正的重要性，學(xué)會(huì)寬容以待，塑造樂(lè)觀積極的品質(zhì)。

3.2 抓住細(xì)小環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

到了結(jié)束部分，教師需要對(duì)本節(jié)課做好末期總結(jié)。在課堂中自愿配合和協(xié)助教師的部分同學(xué)，還有給同伴肯定和支持的同學(xué)，教師均需提出表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生懂得樂(lè)于助人。教師告知學(xué)生及時(shí)地歸還器材，這不僅是鼓勵(lì)他們熱愛(ài)勞動(dòng)，同時(shí)也是培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公物的最好契機(jī)。教師需詢問(wèn)哪幾位同學(xué)想要來(lái)幫老師，一同搬運(yùn)器材。搬運(yùn)時(shí)，學(xué)生切勿亂踢、亂扔垃圾。一旦學(xué)生出現(xiàn)損壞公物的行為，教師需馬上進(jìn)行制止和加強(qiáng)教育。這種做法，能夠?qū)W(xué)校體育器材提供更多的保護(hù)，同時(shí)也能幫助學(xué)生樹(shù)立起愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，讓他們懂得愛(ài)護(hù)公物。對(duì)學(xué)生開(kāi)展必要的安全意識(shí)教育，幫助他們提高責(zé)任感。體育與健康課上會(huì)出現(xiàn)各類不安全因素，讓學(xué)生懂得有很多傷害事故均源于學(xué)生個(gè)人的不良行為所致。故而，體育與健康課上有必要對(duì)學(xué)生抓好專業(yè)的安全教育。訓(xùn)練時(shí)，學(xué)習(xí)和做好自我保護(hù)，清楚一般運(yùn)動(dòng)該如何應(yīng)對(duì)。練習(xí)前，要檢查個(gè)人、場(chǎng)地器材等有無(wú)不安全因素，堅(jiān)決做到安全為首。其他同學(xué)訓(xùn)練時(shí)，要練習(xí)必要的幫助動(dòng)作，懂得如何保護(hù)和幫助他人，始終將安全置于心間，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。

4 結(jié)論

中職院校中，體育與德育是一種彼此依存、同步增長(zhǎng)的關(guān)系。體育教學(xué)需要和道德教育全面滲透，促進(jìn)雙贏，達(dá)到最佳的人才培養(yǎng)效果。體育教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性地德育教育，讓中職生用最好的面貌去迎接今后的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周峰凱.淺析德育教育在中職體育教學(xué)中的作用[J].科學(xué)大眾·科學(xué)教育，2013（3）.

[2] 王建.淺談中職學(xué)校體育教學(xué)中的德育滲透當(dāng)代職業(yè)教育2010.8.

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