盧艷梅

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進，教師在教學(xué)過程中會遇到一些新情況、新問題。教師應(yīng)全面分析現(xiàn)狀，落實核心素養(yǎng)，提升教學(xué)能力，將豐富的多媒體資源引入課堂，激發(fā)學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，為中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)合格的接班人。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué);現(xiàn)狀分析;教學(xué)策略

新形勢、新課改、新使命，這是高中政治教學(xué)要研究的新課題，面對課程改革的不斷推進，教師應(yīng)理性全面分析現(xiàn)狀，找到應(yīng)對新問題的辦法，從而落實政治學(xué)科的核心素養(yǎng)，提升教學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，肩負起政治學(xué)科的使命。文章從新形勢下高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀及策略，談了筆者的看法。

一、新形勢下高中政治教學(xué)現(xiàn)狀分析

政治學(xué)科是一門有別于其他學(xué)科的課程，它除了承載政治學(xué)科專業(yè)知識的闡述，還應(yīng)注重政治參與、理性精神、法治意識、公眾參與等核心素質(zhì)的落實。落實好核心素養(yǎng)，對高中生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成獨立的思辨精神至關(guān)重要，也是思想政治課鑄魂育人的追求目標(biāo)。但在高考指揮棒的影響下，一線教師往往會忽視一些與高考無密切相關(guān)的環(huán)節(jié)落實，把更多時間精力花在高考方向、高考題型的研究和練習(xí)上。在今后的教學(xué)中，政治教師要把“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“唱響主旋律”融入政治課堂，滲透到教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識時認(rèn)同中國特色社會主義道路，增強學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，培養(yǎng)厚植愛國主義情懷。把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)，建設(shè)現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

二、新形勢下提高高中政治教學(xué)效果的策略

（一）新舊教材改革之際，教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)定位，貫徹“立德樹人、鑄魂育人、教書育人”的新要求

面對教材改革，部分政治教師會有迷茫、混沌期。原因有幾個：第一，由于舊知識體系根深蒂固，在教學(xué)過程中會受固有知識的牽制，不能把新教材的精髓、重難點講解到位;第二，有些年紀(jì)較大的教師備課準(zhǔn)備不足，沒有深入了解教材改革的背景、依據(jù)、總體思路、結(jié)構(gòu)等，照本宣科，結(jié)果讓學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)政治的熱情;第三，培訓(xùn)資源不均衡。山區(qū)一線政治教師往往只能通過幾節(jié)新教材改革的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，了解教材改革的大體內(nèi)容，而面對網(wǎng)上教授們枯燥的理論闡述，有時難免興致泱泱，教師培訓(xùn)流于形式，效果不佳。故政治教師要牢固樹立習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，在教學(xué)過程中認(rèn)真研究新教材的編寫初衷，吃透教材改革的核心。比如舊教材有4本必修，分別是《經(jīng)濟生活》《政治生活》《文化生活》《生活與哲學(xué)》;新教材也有4本必修，分別是《中國特色社會主義道路》《經(jīng)濟與社會》《政治與法治》《哲學(xué)與文化》。分析對比后，會發(fā)現(xiàn)舊教材更著重學(xué)科知識體系的講解和傳授，沒有充分反映理論創(chuàng)新的成果，未能及時跟進理論與實踐的發(fā)展，法治教育相對薄弱等。在今后教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義原著和經(jīng)典文化，堅持學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)強國的新思想，用理論指導(dǎo)實踐，引導(dǎo)學(xué)生參與分析得出理論知識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）教師應(yīng)豐富課堂資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

由于傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，信息獲取的途徑單一，傳授教學(xué)的手段固化，在教學(xué)中不能及時把最新的理論成果、最鮮活的例子引入課堂，使政治教學(xué)缺乏時代氣息。而隨著多媒體教學(xué)的深入推廣，現(xiàn)在政治教師可以充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，用視頻、圖片、文字材料等闡述較為枯燥的政治理論知識，開闊學(xué)生眼界，擴充學(xué)生的知識儲備，提高學(xué)生對政治材料的分析能力。此外，政治教師還應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)補充社會熱點、時事內(nèi)容。比如每年召開的兩會，可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時了解兩會的相關(guān)報告等內(nèi)容。讓學(xué)生從小開始樹立主人翁意識，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，深刻體會到中華文化的博大精深和我國制度的優(yōu)越性，為成為社會主義現(xiàn)代化的接班人而自豪。

總之，在新形勢下，隨著我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，對政治教師的要求越來越高。因此在思政教學(xué)中教師應(yīng)將充分挖掘教材與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量，為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)合格的接班人。

（廣東省梅州市梅縣東山中學(xué)，梅州514000）