陳崢嶸 林偉

[摘? 要] “思意數(shù)學(xué)”以“思”為魂，以“意”為核，旨在“融思之規(guī)律、意之方法、思意于一體”. 通過探索課題研究課教學(xué)方式，梳理“思意數(shù)學(xué)”課題研究課實(shí)施流程，以“高中生性別與喜歡數(shù)學(xué)課程間關(guān)系的研究”為例進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與探索，有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

[關(guān)鍵詞] 思意數(shù)學(xué);課題研究課;教學(xué)模式;研究性學(xué)習(xí);高中生性別

課題研究課主要是以學(xué)生探究為主，進(jìn)行小組合作完成，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力.

■“思意數(shù)學(xué)”課題研究課教學(xué)模式構(gòu)建

思意數(shù)學(xué)課題研究課的教學(xué)程序是：“選擇研究課題——制定研究方案——收集資料與研究——撰寫研究報(bào)告——匯報(bào)研究成果”. 如圖1所示.

■“思意數(shù)學(xué)”課題研究課教學(xué)模式實(shí)施

1. 選擇研究課題

研究課題宜小不宜大，要有新意、科學(xué)性和可行性，研究課題的選擇可由教師提供，也可由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和能力來確定研究課題. 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況提供一些課題清單讓學(xué)生參考或選擇，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課題研究方面的知識(shí)講座，學(xué)生根據(jù)自身已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力，以及結(jié)合自己對(duì)生活和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，從而提出自己的研究問題，確定研究課題.

2. 制定研究方案

課題選好之后，要制定研究方案，組建研究小組，教師進(jìn)行檢查、督促、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，方案完成后可以派代表向教師和全班同學(xué)匯報(bào)，教師和同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況對(duì)方案提出修改建議和意見，以便課題組進(jìn)一步對(duì)方案進(jìn)行修改、補(bǔ)充和完善. 計(jì)劃書一般包含：課題名稱、課題的提出（選題意義）、課題概念的界定、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述、課題研究的理論依據(jù)、課題研究的價(jià)值、課題研究的目標(biāo)、課題研究的內(nèi)容、課題研究的假設(shè)、課題研究的擬創(chuàng)新點(diǎn)、課題研究的方法、課題研究思路及研究過程、預(yù)期成果形式、完成課題的可行性分析、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等.

3. 收集資料與研究

研究方案通過之后，根據(jù)課題要求進(jìn)行分組，課題組成員既要分工負(fù)責(zé)，又要相互配合，課題組成員根據(jù)課題研究?jī)?nèi)容收集和遴選相關(guān)資料，根據(jù)資料進(jìn)一步整理和分析、討論和學(xué)習(xí)，從資料中分析和梳理出課題研究需要的內(nèi)容. 教師為學(xué)生提供課題研究的咨詢、方法指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)課題組研究過程實(shí)施協(xié)調(diào)與監(jiān)控，檢查和督促，及時(shí)指導(dǎo)和幫助學(xué)生調(diào)整研究思路和方法，解決學(xué)生研究過程中出現(xiàn)的偏差或問題.

4. 撰寫研究報(bào)告

研究報(bào)告是表達(dá)課題研究成果的最重要形式之一，學(xué)生一般是把課題研究結(jié)果以研究報(bào)告的形式顯現(xiàn)出來. 課題組成員根據(jù)研究情況進(jìn)行總結(jié)歸納，撰寫研究報(bào)告. 初稿完成之后，先在小組中進(jìn)行討論、交流、修改和完善. 教師指導(dǎo)學(xué)生整理資料，幫助學(xué)生分析總結(jié)和梳理研究成果. 研究報(bào)告的內(nèi)容一般應(yīng)包括：課題題目、摘要、問題的提出、研究方法、研究結(jié)果及其分析、討論、結(jié)論、參考書目等幾部分.

5. 匯報(bào)研究成果

研究報(bào)告完成之后，課題組在全班進(jìn)行展示和交流，主要匯報(bào)研究背景分析、研究過程、研究結(jié)果. 教師和學(xué)生對(duì)匯報(bào)成果提出意見和給出建議，教師進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，如有不完善的地方課題組對(duì)研究報(bào)告進(jìn)行進(jìn)一步補(bǔ)充和完善.

數(shù)學(xué)課題的選擇應(yīng)具有一定的可行性、科學(xué)性、操作性、實(shí)用性、趣味性和參與性，讓學(xué)生都能參與，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的能力，同時(shí)樹立研究意識(shí)，初步掌握研究方法.

下面以“高中生性別與喜歡數(shù)學(xué)課程間關(guān)系的研究”為例進(jìn)行實(shí)踐與探索.

■教學(xué)反思

這是一節(jié)課題研究課，在這次研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，增加了不少新意識(shí)、新知識(shí)、新方法，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生樂意接受新知識(shí)、新方法，勇于探索的精神，作為新一代中學(xué)生要有勇氣和信心把學(xué)習(xí)這件事做好，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、研究意識(shí)和研究能力，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)作用，較好地落實(shí)了新課標(biāo). 學(xué)生在活動(dòng)中積極互動(dòng)，通過伙伴式的學(xué)習(xí)突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，也發(fā)揮了教師的評(píng)價(jià)作用. 這打破了以往單一的課外作業(yè)的形式，有效地支持了教學(xué)活動(dòng)的開展. 教師在建立教學(xué)日志和電子檔案中有了豐富的積累，為以后的教學(xué)提供了一定的價(jià)值.