馬等蘭

摘 要：高中物理教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索是文章的主要內(nèi)容。文章主要以演示實(shí)驗(yàn)為例，對(duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化，利用生活實(shí)例對(duì)演示實(shí)驗(yàn)做補(bǔ)充，提高學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的能力。此外在演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師使用創(chuàng)新器材，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)導(dǎo)向;高中物理;演示實(shí)驗(yàn);教學(xué)探究

一、 引言

高中的科目中物理是一門(mén)難度較高的學(xué)科，而且學(xué)習(xí)物理就意味著要做大量的實(shí)驗(yàn)，大部分的知識(shí)點(diǎn)都要通過(guò)做實(shí)驗(yàn)的方式給學(xué)生傳授并加強(qiáng)記憶。根據(jù)物理示范的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，還有助于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解。由于新課程改革核心素養(yǎng)逐漸加入教學(xué)當(dāng)中，在核心素養(yǎng)導(dǎo)向中，學(xué)生不僅要掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)，還需要掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法，樹(shù)立正確的科學(xué)思想觀，逐漸讓自己在社會(huì)上進(jìn)步。高中物理演示教學(xué)是高中物理的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，對(duì)該教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，可以提高高中物理教學(xué)的效率。

二、 高中物理核心素養(yǎng)的基本概念和重要性

（一）基本概念

高中物理教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生的自我認(rèn)知和科學(xué)素養(yǎng)。高中物理作為高中學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容，需要學(xué)生加大力度對(duì)其中內(nèi)容理解，正確掌握物理的基本內(nèi)涵，從而提高學(xué)生對(duì)物理思維的建立。高中物理在核心素養(yǎng)的導(dǎo)向下是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理基本知識(shí)和操作技能時(shí)，能夠擁有有效的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供保障，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需求，在生活實(shí)際上能夠靈活運(yùn)用物理知識(shí)，不僅是理論知識(shí)，還需要對(duì)物理實(shí)驗(yàn)掌握，這也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作。所以在核心素養(yǎng)的導(dǎo)向下，高中物理示范實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要改變教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)發(fā)展觀。

（二）重要性

在核心素養(yǎng)的導(dǎo)向下，學(xué)校需要為學(xué)生提供可以進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，教師要重視學(xué)生的核心素養(yǎng)教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生對(duì)物理的內(nèi)涵充分了解，理解物理教學(xué)的難點(diǎn)。教師和學(xué)生相互促進(jìn)，提高學(xué)生對(duì)物理的理解力和核心素養(yǎng)，所以基于核心素養(yǎng)下的高中物理示范實(shí)驗(yàn)教學(xué)，需要教師提供正確的教學(xué)方式和方向。

三、 高中物理演示實(shí)驗(yàn)選擇的要求

在高中物理教學(xué)中物理演示實(shí)驗(yàn)的選擇非常重要。物理實(shí)驗(yàn)選擇正確可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，因此教師在選擇也是實(shí)驗(yàn)時(shí)需要將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相結(jié)合，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況做出調(diào)整。

（一）演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容直觀性較強(qiáng)

在高中物理教學(xué)中實(shí)行演示實(shí)驗(yàn)這一項(xiàng)目，其最終目的是能夠讓學(xué)生直接觀察到實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，從而揭示實(shí)驗(yàn)所蘊(yùn)含的知識(shí)和規(guī)律及原理。因此選取實(shí)驗(yàn)內(nèi)容直觀性較強(qiáng)也是演示實(shí)驗(yàn)的基本要求。要讓物理實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象較為明顯，所選擇的實(shí)驗(yàn)儀器尺寸需要大一點(diǎn)這樣即使在教室后面的學(xué)生也可以清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，另外，教師還可以通過(guò)多媒體技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)投影增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察。此外儀器的擺放也要與后面背景顏色形成強(qiáng)烈的對(duì)比，這樣能夠讓學(xué)生更加清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（二）選擇成功率較高的實(shí)驗(yàn)示范

成功率較高的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并對(duì)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生極大的興趣并在實(shí)驗(yàn)中獲得自信和自我滿足感。成功的實(shí)驗(yàn)也可以增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的可信度，提高物理課堂的效率，所以教師在開(kāi)展物理演示實(shí)驗(yàn)前需要做好備課工作，保證實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒?。這就需要教師掌握實(shí)驗(yàn)原理，并在示范實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生講解原理，讓學(xué)生也能掌握實(shí)驗(yàn)原理，根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理來(lái)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在觀察物理實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，能迅速掌握其中的原理和科學(xué)內(nèi)涵。此外教師還需要提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，有一些實(shí)驗(yàn)的環(huán)境較為苛刻，這就讓實(shí)驗(yàn)的成功率降低。

（三）選擇具有探究性的實(shí)驗(yàn)

在高中物理教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)閷W(xué)生增加科學(xué)探究能力，讓學(xué)生對(duì)一些生活上的物理現(xiàn)象提高認(rèn)識(shí)，此外通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，還能把一些較為抽象的物理現(xiàn)象具體化，增大學(xué)生掌握物理知識(shí)的程度。教師在實(shí)行物理實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，學(xué)生在下面仔細(xì)觀察并自行思考，進(jìn)而探究，以此來(lái)獲得物理學(xué)科的規(guī)律性，提高自身的發(fā)展能力，這也是高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終目的和意義。所以教師在選取示范實(shí)驗(yàn)時(shí)需要提高實(shí)驗(yàn)的探究性，通過(guò)生動(dòng)的演示現(xiàn)象增大知識(shí)的矛盾性，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)物理知識(shí)思考，探究物理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，教師在具有探究性的演示實(shí)驗(yàn)中推動(dòng)學(xué)生的思維，促使他們不斷探究從而提高學(xué)生的自我探究能力。

四、 高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式優(yōu)化探索

高中物理教學(xué)中演示示范是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，為了提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，離不開(kāi)演示實(shí)驗(yàn)的出現(xiàn)，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)物理方面的一些規(guī)律，還可以進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察和探究能力。但是就目前來(lái)說(shuō)，高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，讓教學(xué)無(wú)法達(dá)到預(yù)計(jì)的效果，特別是未知因素的出現(xiàn)，大大降低了演示實(shí)驗(yàn)的成功率，讓實(shí)驗(yàn)無(wú)法在物理教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，所以對(duì)高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式優(yōu)化是目前高中物理教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（一）實(shí)行小組合作的學(xué)習(xí)方式

處于高中階段的學(xué)生，盡管思維還不夠縝密，但卻有自己的思維方式，這一時(shí)期的學(xué)生需要教師通過(guò)正確的引導(dǎo)讓才能慢慢進(jìn)入狀態(tài)，只有這樣才能夠全面地掌握相關(guān)物理知識(shí)并可以增強(qiáng)學(xué)生的探究合作能力，進(jìn)而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。在高中階段的物理教學(xué)中教師需要了解學(xué)生的身心發(fā)展和個(gè)性特征進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。所以實(shí)行小組合作的教學(xué)方法適合任何一個(gè)科目，特別是對(duì)于高中階段比較難的物理更適用。就這種教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，教師可以從學(xué)生的各個(gè)方面考慮，先根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)地進(jìn)行分組，在進(jìn)行演示物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，讓學(xué)生在組內(nèi)互相探討交流共同進(jìn)步。在小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題后可以及時(shí)討論解決，由于示范實(shí)驗(yàn)是由教師進(jìn)行操作的，因此實(shí)行小組合作的這種學(xué)習(xí)方式有利于學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)進(jìn)一步理解，而且還能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作能力。實(shí)驗(yàn)之后再讓學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)的知識(shí)進(jìn)行探討交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，實(shí)行小組合作的學(xué)習(xí)方式能夠給學(xué)生提供一個(gè)較好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生之間的合作能力，還可以進(jìn)一步提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。