演示實驗
- 如何利用演示實驗輔助物理教學(xué)
摘? ?要：演示實驗是以教師示范為主的實驗，主要目的是將相關(guān)的物理現(xiàn)象直觀呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、討論，完成教學(xué)任務(wù)。演示實驗是物理課堂教學(xué)的重要組成部分，承載著重要的教育教學(xué)任務(wù)。在物理教學(xué)中，教師要充分利用演示實驗，讓學(xué)生參與實驗觀察，并積極思考、討論、改進演示實驗。只有這樣，才能取得理想的物理教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：演示實驗? ?物理教學(xué)? ?教學(xué)創(chuàng)新物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理概念和規(guī)律都是在實驗的基礎(chǔ)上抽象總結(jié)出來的。中學(xué)物理課程
江西教育C 2023年8期2023-09-19
- 用塑料絲模擬電場線真的對嗎
摘? ?要：演示實驗有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)生的感性認(rèn)知，但教師在做演示實驗時應(yīng)避免只追求科學(xué)現(xiàn)象的震撼而忽視實驗本質(zhì)。演示實驗最重要的是抓住科學(xué)的本質(zhì)，而不是追求形的相似。近年來出現(xiàn)了一種塑料絲模擬點電荷電場線的實驗，看似能生動展示同種和異種點電荷的電場變化，然而該實驗并不能完全準(zhǔn)確地模擬點電荷的電場線，研究將從分析實驗原理出發(fā)說明該演示實驗的問題。關(guān)鍵詞：演示實驗；電場線；物理實驗；實驗本質(zhì)中圖分類號：G633.7 文獻標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號
物理教學(xué)探討 2023年8期2023-09-12
- 創(chuàng)新演示實驗，提升物理素養(yǎng)
]高中物理 演示實驗 創(chuàng)新 核心素養(yǎng)經(jīng)過幾輪的教學(xué)改革，高中物理知識變得更為基礎(chǔ)，更為實用，且很多知識以觀察和實驗為基礎(chǔ)。所以，實驗教學(xué)既是物理知識教學(xué)的基礎(chǔ)，也是課堂中實施學(xué)科素養(yǎng)教育的一條重要途徑，在教學(xué)中有著不可替代的作用。為了幫助學(xué)生們能夠更好地了解實驗，教師可以采用創(chuàng)新實驗的方式，引導(dǎo)學(xué)生們體驗過程、強化理解并在此基礎(chǔ)上開闊視野，整體提升學(xué)生的物理素養(yǎng)。一、分解強化高中物理課程中有許多演示實驗是為了驗證某一理論，其中有些實驗往往側(cè)重于實驗的結(jié)果而
教育周報·教研版 2023年3期2023-08-11
- 結(jié)合自制低成本教具,優(yōu)化初中物理演示實驗教學(xué)
】初中物理;演示實驗;教具制作實驗教學(xué)一直以來都是物理學(xué)科的重要組成部分.素質(zhì)教育背景下開展演示實驗教學(xué)已經(jīng)成為落實物理課程目標(biāo)、提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，結(jié)合具體的實驗內(nèi)容制作低成本的教具輔助教學(xué)有利于提升整體教學(xué)效率，在幫助初中學(xué)生理解物理知識和提升應(yīng)用能力的過程中增強了學(xué)生綜合素養(yǎng).針對演示實驗內(nèi)容，教師可以從生活中取材設(shè)計制作低成本的教具，配合物理課程開展教學(xué)使得實驗的方式更加靈活有效，構(gòu)建多元化和生動化的物理實驗課堂，發(fā)展學(xué)生的自主探究能力和思
數(shù)理天地(初中版) 2023年2期2023-07-27
- 追根溯源探因 優(yōu)化創(chuàng)新提效
驗”為例介紹演示實驗的溯源與創(chuàng)新。［關(guān)鍵詞］演示實驗；溯源；創(chuàng)新［中圖分類號］? ? G633.7? ? ? ? ［文獻標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）08-0042-03一、實驗的追根溯源（一）從教材溯源“旋轉(zhuǎn)的液體實驗”可以作為人教版物理選擇性必修第二冊第一章第一節(jié)“磁場對通電導(dǎo)線的作用力”的演示實驗。《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》對本節(jié)課的要求是：通過實驗，認(rèn)識安培力；能判斷安培
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年3期2023-07-21
- 初中化學(xué)演示實驗教學(xué)功能的運用
段，教師通過演示實驗的教學(xué)功能的設(shè)計，能有效培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識，發(fā)展科學(xué)思維，解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng).據(jù)此結(jié)合教學(xué)實踐，對如何優(yōu)化初中化學(xué)演示實驗的教學(xué)功能進行了探究.關(guān)鍵詞：演示實驗；教學(xué)功能；初中化學(xué)中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2023）08-0113-03化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué).2022版新課標(biāo)中提出，認(rèn)識實驗是科學(xué)探究的重要形式和學(xué)習(xí)化學(xué)的主要途徑，在科學(xué)探究中增強學(xué)生的實踐能力.實驗教學(xué)一般
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年3期2023-07-04
- 高中物理課堂演示實驗的教學(xué)探索
課堂上，運用演示實驗講解物理知識的方法，既能引起學(xué)生的興趣，又能使學(xué)生的思維能力得到充分發(fā)展，從而取得較好的教學(xué)效果.因此，本文試圖從多個角度對高中物理演示實驗教學(xué)進行探討與研究.關(guān)鍵詞：高中物理；演示實驗；教學(xué)探索中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2023）15-0110-03物理學(xué)是一門基于實驗的自然科學(xué).在課堂上，一個好的演示實驗既可以激趣，又可以讓學(xué)生深度學(xué)習(xí)逐漸發(fā)生.演示實驗不但能清晰地向?qū)W生呈現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的物理知識，
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年5期2023-06-23
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)探究
視實驗教學(xué)、演示實驗多、驗證實驗多、評價體系不健全等問題，教師可從突出核心素養(yǎng)培育導(dǎo)向、將演示實驗變?yōu)閷W(xué)生實驗、改驗證實驗為探究實驗以及建立健全教學(xué)評價體系等方面入手，促進化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量的提升，促進學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；中學(xué)化學(xué)；實驗教學(xué)；演示實驗；驗證實驗；評價體系中圖分類號：G633.8文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）17-0085-04中學(xué)化學(xué)教學(xué)重在為學(xué)生提供未來發(fā)展需要的基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能，實驗是化學(xué)教
成才之路 2023年17期2023-06-22
- 二氧化碳性質(zhì)實驗裝置改進及教學(xué)實踐
二氧化碳； 演示實驗； 實驗裝置； 實驗探究文章編號： 10056629（2023）05006003中圖分類號： G633.8文獻標(biāo)識碼： B1 問題的提出《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出：教師在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)造條件，開足、開好必做實驗和跨學(xué)科實踐活動，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，充分發(fā)揮必做實驗和跨學(xué)科實踐活動的教學(xué)功能及育人價值。在完成必做實驗的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供更多的動手實驗機會［1］。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)善
化學(xué)教學(xué) 2023年5期2023-06-04
- 鈉與水及鋁熱反應(yīng)演示實驗的再探究
中化學(xué)的經(jīng)典演示實驗，教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)教科書中這兩個演示實驗的設(shè)計有值得商榷之處。通過對各類教材、文獻中介紹的方法進行比較，對現(xiàn)有的實驗方案作了再改進。改進后的實驗操作簡便安全，現(xiàn)象清晰可見，減少了白煙污染，避免了強光干擾，體驗到光和熱的震撼場面，激發(fā)了學(xué)生對化學(xué)的好奇和興趣。關(guān)鍵詞： 鈉與水反應(yīng)； 鋁熱反應(yīng)； 演示實驗； 實驗改進文章編號： 1005-6629（2023）04-0077-03中圖分類號： G633.8文獻標(biāo)識碼： B1? 問題的提出1.1?
化學(xué)教學(xué) 2023年4期2023-05-07
- 運用演示實驗突破物理教學(xué)的難點
與科學(xué)精神.演示實驗作為物理教學(xué)中的重要組成內(nèi)容，也是教師開展物理教學(xué)活動的主要方法之一，其有助于提升學(xué)生對物理知識學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)生對抽象的物理知識理解的難度，以幫助物理教師攻克教學(xué)的難關(guān)，為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)提供助力.基于此，本文以高中物理教學(xué)為例，對演示實驗在高中物理教學(xué)中的有效運用，提出了以下幾點建議，旨在發(fā)揮出演示實驗的優(yōu)勢，提升物理教學(xué)質(zhì)量與效率的提升.【關(guān)鍵詞】 高中物理;演示實驗;教學(xué)實踐在過去的高中物理教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)普遍存在教師教學(xué)難、學(xué)
數(shù)理天地(高中版) 2022年4期2022-07-23
- 自制微課應(yīng)用于高中物理演示實驗的探析
就怎樣在物理演示實驗中應(yīng)用自制微課輔助教學(xué)進行了闡述。關(guān)鍵詞：高中物理;演示實驗;自制微課;有效性高中物理一直被學(xué)生認(rèn)定為最難學(xué)的一科，實驗和難度使物理學(xué)科變成一個極有魅力又極具挑戰(zhàn)的一科。在學(xué)生建立完整的物理概念和導(dǎo)出正確物理規(guī)律的物理課堂教學(xué)中，實驗是最活躍，最具生命力也是學(xué)生最喜歡的。由教師進行的演示實驗因教學(xué)目的明確，用時較短，現(xiàn)象明顯等原因一直為物理教師常用的教學(xué)手段。演示實驗能夠提高學(xué)生抽象思維能力和創(chuàng)新能力;并能很好地培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度;
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年12期2022-07-01
- 演示實驗在初中物理教學(xué)中的作用
金鳳摘 要：演示實驗作為物理教學(xué)中的主流，它在課堂教學(xué)中是極為常見的，是學(xué)生實驗的模范和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的物理實驗操作具有規(guī)范化作用。演示實驗作為“將抽象具體化，將枯燥有趣化”的重要途徑，它的作用對剛剛接觸物理學(xué)科的初中生來說是舉足輕重的。學(xué)生們不僅可以在演示實驗中找尋物理規(guī)律，用實踐檢驗真理，還能加強對物理知識的理解記憶。最重要的，還能舉一反三，回答生活中的疑問，將掌握的知識真正的靈活運用起來。關(guān)鍵詞：演示實驗;物理實驗;作用引言物理是培養(yǎng)學(xué)生觀察和邏輯思考
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 四個初中化學(xué)演示實驗的改進與創(chuàng)新研究
者通過對課本演示實驗的的改進與創(chuàng)新研究，優(yōu)化了現(xiàn)人教版教材中實驗設(shè)計方案，改進了實驗裝置的不足以及創(chuàng)造出新的簡便化、綠色化的實驗裝置，進一步提高本校的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】初中化學(xué);核心素養(yǎng);演示實驗;創(chuàng)新實驗隨著課程改革的不斷深入，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成了教學(xué)當(dāng)中的重點教學(xué)內(nèi)容。2017版的《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》就清晰的指出了高中化學(xué)核心素養(yǎng)，即“變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、宏觀辨識與微觀探析、科學(xué)精神和社會責(zé)任、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”。其中初中化學(xué)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年68期2022-06-21
- 教育薄弱地區(qū)高中化學(xué)演示實驗高效性研究
學(xué)手段之一，演示實驗可以讓學(xué)生生動形象的明白化學(xué)反應(yīng)的原理，學(xué)生對于演示實驗也更加的容易接受。演示實驗作為高中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中一種重要的教學(xué)方式，其具有耗時短，成本低的特點，可以適用于許多的課堂環(huán)境。關(guān)鍵詞：教育薄弱地區(qū);高中化學(xué);演示實驗引言：在新課改的推行之下，教育部對于高中化學(xué)的教學(xué)提出了更高的要求，化學(xué)老師即是研究者，對于化學(xué)老師來講，除了在課堂上取得良好的教育效果之外，其化學(xué)科研能力也是化學(xué)老師必備的一項能力。高中化學(xué)實驗主要是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 演示實驗在初中化學(xué)的應(yīng)用策略
研究的過程。演示實驗可以幫助學(xué)生通過直觀地演練，更加深刻地了解化學(xué)知識。提高學(xué)生參與化學(xué)教學(xué)活動的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下吸收化學(xué)知識，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本文簡要介紹了演示實驗對于初中化學(xué)的意義，分析了演示實驗在實際化學(xué)課堂中的現(xiàn)狀及存在的問題，提出了演示實驗在具體教學(xué)中的應(yīng)用策略，以此來提高初中化學(xué)教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);演示實驗;應(yīng)用策略引言：演示實驗是一種傳統(tǒng)的實驗方式，它是指教師在學(xué)生面前進行操作演示實驗的步驟、流程，學(xué)生觀察實驗過程得
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年29期2022-06-09
- 演示實驗在初中化學(xué)的應(yīng)用策略
研究的過程。演示實驗可以幫助學(xué)生通過直觀地演練，更加深刻地了解化學(xué)知識。提高學(xué)生參與化學(xué)教學(xué)活動的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下吸收化學(xué)知識，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本文簡要介紹了演示實驗對于初中化學(xué)的意義，分析了演示實驗在實際化學(xué)課堂中的現(xiàn)狀及存在的問題，提出了演示實驗在具體教學(xué)中的應(yīng)用策略，以此來提高初中化學(xué)教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);演示實驗;應(yīng)用策略引言：演示實驗是一種傳統(tǒng)的實驗方式，它是指教師在學(xué)生面前進行操作演示實驗的步驟、流程，學(xué)生觀察實驗過程得
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年29期2022-06-09
- 初中物理演示實驗創(chuàng)新與改進
物理教學(xué)中，演示實驗尤其能吸引學(xué)生的注意力，也能幫助學(xué)生對物理概念和實驗規(guī)律的理解和掌握。因此強化演示實驗教學(xué)，提升演示效果，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，而且還有利于提高學(xué)生對書本知識的興趣，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】初中物理;演示實驗;創(chuàng)新與改進《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2019年版）》的基本理念是從生活走向物理，從物理走向社會，注重貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知的特點，而當(dāng)前物理教學(xué)中，不管是演示實驗還是學(xué)生實驗都非常薄弱，這種狀況將影
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年18期2022-06-06
- 巧妙利用演示實驗 提高高中物理教學(xué)有效性
構(gòu)成部分即為演示實驗，此也為導(dǎo)入新課的重要階段，借助演示實驗的展開可吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生問題解決及問題觀察能力.然而分析現(xiàn)階段，演示實驗因受諸多因素影響，存在尚待健全之處，為此，要求教師需展開積極探索，實現(xiàn)演示實驗的巧妙利用，提高物理教學(xué)有效性.關(guān)鍵詞：演示實驗;高中物理;物理教學(xué)中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）15-0074-03收稿日期：2022-02-25作者簡介：張明（1986.6-）
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年5期2022-06-01
- 高三“回歸教材”復(fù)習(xí)要關(guān)注“插圖、演示實驗、課后習(xí)題”
;課本插圖;演示實驗;課后習(xí)題文章編號：1008-0546（2022）10x-0086-03中圖分類號：G632.41文獻標(biāo)識碼：B高三進入考前沖刺階段時，有不少同學(xué)會感到迷茫，不知道該如何復(fù)習(xí)，這個時候，老師往往會讓同學(xué)們回歸教材。究竟怎樣回歸教材呢？怎么做才能最有效呢？高三的學(xué)生經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后，對課本的主干知識已經(jīng)構(gòu)建了知識網(wǎng)絡(luò)，并且通過大量題目的訓(xùn)練，對于課本中的重要知識點已經(jīng)掌握得差不多了，這個時候就需要關(guān)注容易被忽略的考點，這些考點往往“隱藏”在
化學(xué)教與學(xué) 2022年20期2022-05-30
- 基于演示實驗的物理課堂教學(xué)設(shè)計
例，探索基于演示實驗進行物理課堂教學(xué)設(shè)計的策略。教學(xué)中教師深入挖掘教材，巧用經(jīng)典小實驗和現(xiàn)代科技實驗，把安培力的方向與磁場方向和電流方向，安培力的大小與磁場強弱和電流大小以及空間位置關(guān)系等問題充分展示出來，幫助學(xué)生深入理解相關(guān)知識。[關(guān)鍵詞]演示實驗;安培力;教學(xué)設(shè)計[中圖分類號] ? ?G633.7 ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)識碼] ? ?A ? ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2022）15-0058-03一、教學(xué)思路“通電導(dǎo)
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年5期2022-05-30
- “雙減”背景下構(gòu)建化學(xué)實驗學(xué)習(xí)共同體教學(xué)實踐
探究式實驗;演示實驗;分組實驗;家庭實驗[中圖分類號] ? ?G633.8 ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)識碼] ? ?A ? ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2022）15-0046-03在全國上下推行“雙減”政策的背景下，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體是一種有益嘗試。所謂學(xué)習(xí)共同體，是學(xué)習(xí)者和助學(xué)者共同構(gòu)成的團體。當(dāng)前初中化學(xué)實驗的實際教學(xué)中，實驗的探究環(huán)節(jié)多浮于表面或流于形式。相當(dāng)一部分學(xué)生在實驗教學(xué)中處于虛假學(xué)習(xí)或淺表性學(xué)習(xí)狀態(tài)。在“雙減”政
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年5期2022-05-30
- 高中物理演示實驗教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
展核心素養(yǎng)。演示實驗作為物理教學(xué)的核心內(nèi)容，對培養(yǎng)物理很有幫助。從目前情況來看，現(xiàn)行方法并不能達成目標(biāo)。為此，本文結(jié)合筆者的自身學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗，探討如何開展演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：高中物理，創(chuàng)新能力，演示實驗前言伴隨社會的迅猛發(fā)展，人才缺口不斷增大，同時對于人才的需求也更加的重視創(chuàng)新型人才。為有效填補缺口，我國提出素質(zhì)教育理念，并推動新一輪的高中教育改革。物理是一門十分重要的科學(xué)，理應(yīng)走在改革的最前沿。為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)從理論中汲取
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年27期2022-05-22
- 初中化學(xué)實驗教學(xué)的方法研究
教學(xué);方法;演示實驗中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）13-0044-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.13.015 實驗是初中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，在初中化學(xué)教學(xué)中，各類知識的檢驗和證明都要以實驗作為工具基礎(chǔ)。實驗是學(xué)生認(rèn)識化學(xué)、走進化學(xué)的基本方法和手段，同時也是發(fā)展學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的關(guān)鍵，但現(xiàn)下的初中化學(xué)實驗教
學(xué)周刊 2022年13期2022-05-09
- 運用演示實驗突破高中物理教學(xué)難點的思考
師就需要運用演示實驗幫助學(xué)生理解?！娟P(guān)鍵詞】演示實驗;高中物理;重難點【中圖分類號】G633.7? 【文獻標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2022）12-0116-03在許多高中生眼中，物理一直都是一座跨不過的大山。數(shù)量眾多的例題、復(fù)雜的計算等都是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難點所在。對高中物理教師而言，如何巧妙地突破教學(xué)重難點，幫助學(xué)生盡快找到解決難點的竅門和方法，讓學(xué)生學(xué)好這一門課程，也是一大難題。1? ?通過演示實驗證明觀點科學(xué)實驗是指根據(jù)一定目的，
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2022年2期2022-05-05
- 多媒體技術(shù)下初中物理演示實驗教學(xué)的探究
說明了多媒體演示實驗在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢和方案。關(guān)鍵詞：多媒體 ?初中物理 ?演示實驗 ?高效課堂 引言初中物理演示實驗是物理教學(xué)的重要組成部分，教師教學(xué)過程中以演示實驗作為授課的主要方式，利用演示實驗來啟發(fā)學(xué)生理解物理知識點。隨著信息技術(shù)的引入，初中物理教師在日常教學(xué)中開始運用多媒體演示實驗教學(xué)方式，將復(fù)雜難懂的物理原理變得直觀化、形象化，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生觀察能力，打造高效的初中物理教學(xué)課堂。一、多媒體演示實驗教學(xué)的現(xiàn)狀及其重要性多媒體
安徽教育科研 2022年8期2022-04-13
- 試論高中化學(xué)演示實驗優(yōu)化教學(xué)
優(yōu)化高中化學(xué)演示實驗的問題，并提出了相關(guān)的策略，以期能夠?qū)Ω咧谢瘜W(xué)教學(xué)有所裨益。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);演示實驗;優(yōu)化教學(xué);策略中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A相較于高中的其他學(xué)科，化學(xué)最顯著的特點，就是有非常多的實驗，實驗是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，開展好化學(xué)實驗，不僅能夠有效提升教學(xué)的效果，而且還能通過直觀的化學(xué)實驗，讓學(xué)生對抽象的化學(xué)知識進行深入的理解，同時增強學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ嵘龑W(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。所以，教師在教學(xué)時，就要對化學(xué)演示實驗引起足夠的
小作家報·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 波動光學(xué)中思政元素的探究
素;科學(xué)家;演示實驗2016年在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，強調(diào)“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，提升思想政治教育親和力和針對性”。如何將思政教育與理工課程相互聯(lián)系，達到立德樹人的目的，提高思政教育，是現(xiàn)階段個高校研究的重點任務(wù)之一[1]。光是自然界最常見的一種現(xiàn)象，在人類的日常生活中，離不開光。但是光是什么，卻指導(dǎo)17世紀(jì)才開始被人類探索。尤其是19世紀(jì)60年代麥克斯韋建立了光的電磁理論，隨后赫茲用實驗證實了光是電磁波，光的波動理論正
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年1期2022-03-21
- 核心素養(yǎng)下的初中化學(xué)演示實驗教學(xué)
很多都是教師演示實驗，老師親歷親為的演示給學(xué)生規(guī)范、準(zhǔn)確、安全的演示實驗現(xiàn)象、實驗過程，得出準(zhǔn)確的實驗結(jié)論，這樣學(xué)生是課堂里的看客，熱鬧一陣之后這種短暫的興趣產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動力會很快消失。教師如能對這種單一的教學(xué)方法進行合理的優(yōu)化調(diào)整和改善，那效果可能就會好很多。比如初中化學(xué)演示實驗教學(xué)中教師可以對一些安全沒有危險的化學(xué)演示實驗交由學(xué)生來完成，讓學(xué)生參與到演示實驗的操作中，這不僅讓學(xué)生獲得了有關(guān)實驗的感性材料，還提高了學(xué)生實驗操作的基本技能和方法，教師也可以調(diào)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年1期2022-03-21
- 通過演示實驗攻克高中物理教學(xué)難點的相關(guān)探究
一般，而采取演示實驗方式可以讓學(xué)生掌握更多相關(guān)知識，提高教學(xué)效果，滿足教學(xué)要求.如何解決高中物理教學(xué)中演示實驗相關(guān)問題是當(dāng)前物理教學(xué)研究重點.基于此，本文針對高中物理教學(xué)中演示實驗運用教學(xué)難點問題進行分析，提出教學(xué)改進建議.關(guān)鍵詞：通過;演示實驗;高中物理;教學(xué)難點;探究中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）03-0059-03物理教學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)，在初高中階段的物理教學(xué)中都有很多的實驗知識，而高中物理實驗知識更多，采
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年1期2022-03-15
- 優(yōu)化初中物理實驗教學(xué)的幾點思考
鍵詞：優(yōu)化;演示實驗;分組實驗;課外實驗中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2022）03-0046-03引? 言實驗是物理教學(xué)的重要組成部分。學(xué)生通過實驗可以觀察到許多新奇有趣的現(xiàn)象，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點燃探究熱情。在本文中，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，對如何優(yōu)化物理實驗教學(xué)談幾點粗淺的認(rèn)
名師在線·下旬刊 2022年1期2022-03-04
- 運用演示實驗突破高中物理教學(xué)難點的實踐研究
象。關(guān)鍵詞：演示實驗;高中物理;高中教學(xué)引言：眾所周知，高中物理不僅難，而且極其抽象。相對于初中物理來說，初中物理不僅簡單，而且老師們還會帶著學(xué)生做實驗，讓學(xué)生直觀感受這些原理的由來，最普遍的實驗就是小電燈泡的實驗，還有動力的實驗，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，通過自己動手，可以更快了解其符號的含義，也可以深刻掌握前人總結(jié)的定義。而高中物理，也是高中生們的主要科目，從高一進校開始，便開始學(xué)習(xí)物理，整整三年都有物理的陪伴，其知識點也是非常龐大的，而且也會開始接觸更加難
學(xué)習(xí)與科普 2022年5期2022-02-23
- 以實驗為形式、以素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中化學(xué)
;學(xué)習(xí)興趣;演示實驗;改進實驗中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-3-教師在課堂中對于知識內(nèi)容的講解，都需要以學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為主要的標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能對于課堂中的教學(xué)效果進行合理的增強，因為學(xué)生是課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)主體，教師只能對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到良好的引導(dǎo)作用。所以在對于不同的化學(xué)實驗的教學(xué)現(xiàn)狀，都進行有效優(yōu)化的時候，教師都需要更新自己的教學(xué)觀點，以及自己的知識內(nèi)容的教學(xué)方法，并且能對于實驗教學(xué)的有效開展提供寶貴的教學(xué)建議，所以教師
小作家報·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 運用演示實驗突破高中物理教學(xué)難點的實踐研究
授課過程結(jié)合演示實驗的方式，改善學(xué)生學(xué)習(xí)感受，針對學(xué)生優(yōu)化教學(xué)策略，幫助學(xué)生找到解析物理學(xué)習(xí)難點的路徑，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，使得學(xué)生對物理學(xué)科的應(yīng)用價值更為了解，促進學(xué)生積極主動地參與物理學(xué)習(xí)。本文就運用演示實驗突破高中物理教學(xué)難點的實踐作出簡要分析。關(guān)鍵詞：高中物理;演示實驗;教學(xué)要點;教學(xué)策略一、引言在教學(xué)改革的影響下，高中物理教學(xué)發(fā)生了一定的變化，越來越多的教育工作者加入到了教學(xué)創(chuàng)新的隊伍中，力求為學(xué)生帶來更多良性影響力。演示實驗的教學(xué)設(shè)計作為一個渠
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年17期2021-12-14
- 多媒體技術(shù)在高中物理演示實驗教學(xué)中的運用
用到高中物理演示實驗教學(xué)中，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，加大信息量的傳授，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的智能，能夠提高物理課堂演示實驗教學(xué)效率。本文從多媒體技術(shù)在物理演示實驗教學(xué)中的應(yīng)用特點出發(fā)，概括了其應(yīng)用原則，并以此為基礎(chǔ)闡述了具體應(yīng)用方法。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);高中物理;演示實驗;實驗教學(xué)物理學(xué)科是更強調(diào)實踐性的學(xué)科，課堂演示實驗是物理實驗教學(xué)的重要組成部分，在演示實驗的教學(xué)實踐中，運用多媒體技術(shù)將物理現(xiàn)象發(fā)生的過程生動、形象逼真的展現(xiàn)出來，
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年32期2021-12-12
- 運用多媒體技術(shù)優(yōu)化初中物理演示實驗的探索
物理課堂中。演示實驗是物理教學(xué)的重要手段之一，是體現(xiàn)具體與抽象相統(tǒng)一、實踐與理論相結(jié)合教學(xué)原則的主要方法。但由于客觀條件的限制，傳統(tǒng)上對實驗的不重視，導(dǎo)致學(xué)生對實驗非常陌生。而多媒體技術(shù)在物理演示實驗教學(xué)中的運用，能很好彌補這一缺憾，使有些在傳統(tǒng)教學(xué)中無法完成的實驗在課堂上得到展現(xiàn)，極大增強課堂教學(xué)效果，優(yōu)化教學(xué)過程?！娟P(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);優(yōu)化;初中物理;演示實驗物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。在物理學(xué)中，每個概念的建立、每個規(guī)律的發(fā)展，無不依賴于堅實的實
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年135期2021-12-09
- 演示實驗在初中科學(xué)課中的運用
離不開實驗。演示實驗的含義是通過實驗對所學(xué)內(nèi)容進行講解、演示。演示實驗生動形象，貼近現(xiàn)實生活，相比起其他實驗方法更適合初中教學(xué)。本文主要討論演示實驗在初中科學(xué)課中的運用?！娟P(guān)鍵詞】演示實驗;初中學(xué)科;運用科學(xué)這門學(xué)科自開設(shè)以來，就以實驗為教學(xué)基礎(chǔ)，與其他大多靠文字講解的學(xué)科有很多地方不一樣。因而單單靠老師講解并不能完全使學(xué)生掌握相關(guān)知識點。那么要想使學(xué)生愿意積極主動學(xué)習(xí)并且能夠認(rèn)真聽從老師講解，從而學(xué)到、掌握相關(guān)知識點，演示實驗顯然是個非常好的方法。那么，
文理導(dǎo)航 2021年32期2021-12-08
- 演示實驗在初中科學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策
相關(guān)知識點，演示實驗顯然是個非常好的方法。那么，初中科學(xué)該如何開展演示實驗呢？【關(guān)鍵詞】演示實驗;初中科學(xué);問題一、演示實驗在初中科學(xué)教學(xué)中的作用（一）通過演示實驗激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣初中科學(xué)課本中已提出多個生動形象且易操作的演示實驗。比如，教師可以通過對水的轉(zhuǎn)化及化學(xué)藥品的研碎進行演示實驗，從而使學(xué)生明白：在實驗前后，盡管物質(zhì)的狀態(tài)改變了，但其本質(zhì)并沒有發(fā)生變化，從而使學(xué)生理解“物質(zhì)是不會消除的”這一道理;也可以通過伽利略比薩斜塔、伽利略的斜面滾球這兩
家庭教育報·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 運用演示實驗突破高中物理教學(xué)難點的實踐研究
維度出發(fā)講述演示實驗概念，圍繞演示實驗下高中物理教學(xué)難點突破方法進行探討，從而推動高中物理發(fā)展。關(guān)鍵詞：演示實驗;高中物理;教學(xué)難點高中物理具有抽象特點，使很多學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理較為困難，加之高中階段時間緊任務(wù)重，給學(xué)生帶來了很大的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致學(xué)生的思考時間長且見效慢。如何突破高中物理教學(xué)難點一直是教育熱門話題，隨著教育不斷改革，很多創(chuàng)新型教學(xué)方式橫空而出，其中演示就符合物理學(xué)科的特點，能夠?qū)⒊橄蟮奈锢碇R具象化，降低物理教學(xué)難度，幫助學(xué)生突破難關(guān)，提高學(xué)
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 演示實驗與視頻播放實驗的教學(xué)效果比較研究
師常采取教師演示實驗或者視頻播放實驗的教學(xué)方式，這兩種教學(xué)方式各有利弊。文章就這兩種實驗教學(xué)方式展開簡單比較，以得出它們的優(yōu)缺點，為一線教師提供參考。關(guān)鍵詞：演示實驗;視頻實驗;比較研究文章編號：1008-0546（2021）03-0097-01 中圖分類號：G632.41 文獻標(biāo)識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.03.024科學(xué)探究與創(chuàng)新意識是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一，而科學(xué)探究又必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灋榛A(chǔ)[1]?！读x務(wù)
化學(xué)教與學(xué) 2021年3期2021-11-24
- 演示實驗“木炭還原氧化銅”的研究與改進
化學(xué)中重要的演示實驗。在一線教學(xué)中，該實驗的現(xiàn)象常無法直觀說明有銅生成，進而影響產(chǎn)物的判斷以及對碳的還原性的認(rèn)識。在研讀相關(guān)文獻并進行大量實驗研究的基礎(chǔ)上，通過改進熱源、藥品及實驗裝置，實現(xiàn)了短時間內(nèi)觀察到明顯現(xiàn)象，成功率高，且安全環(huán)保，適合課堂演示，易于推廣。關(guān)鍵詞：演示實驗;木炭還原氧化銅;研究;改進;課堂教學(xué)文章編號：1008-0546（2021）03-0084-04 中圖分類號：G632.41 文獻標(biāo)識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1
化學(xué)教與學(xué) 2021年3期2021-11-24
- 如何提高高中物理演示實驗教學(xué)的有效性
于實驗，其中演示實驗也占據(jù)著實驗的一部分，演示實驗可以助力課堂教學(xué)，使枯燥、抽象的物理知識、規(guī)律直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生頭腦中留下更為深刻的印象.關(guān)鍵詞：演示實驗;高中物理;教學(xué);策略中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2021）30-0082-02良好的演示實驗，可以喚醒學(xué)生動手動腦的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，促使學(xué)生深入理解物理知識，培養(yǎng)他們的操作能力和思維能力，取得事半功倍的教學(xué)效果.一、實驗導(dǎo)入，激發(fā)
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年10期2021-11-22
- 初中物理開展演示實驗的策略探析
：初中物理;演示實驗;必要性演示實驗，調(diào)動學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，促進學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生好奇心與求知欲，是構(gòu)建學(xué)生物理思維體系的基礎(chǔ)。因此，教師物理演示實驗，演之有道，可以很好地促進學(xué)生物理學(xué)習(xí)。一、初中物理課程開展演示實驗活動的必要性作為初中物理課程課堂教學(xué)的重要組成部分，初中物理演示實驗教學(xué)有助于學(xué)生降低物理理論知識的學(xué)習(xí)難度，推動學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶嵘?。初中生受到學(xué)習(xí)思維和基礎(chǔ)物理知識儲備的限制，在學(xué)習(xí)理論性較強的物理知識時往往缺乏足夠的邏輯思維能力，
科教創(chuàng)新與實踐 2021年5期2021-11-18
- 深度學(xué)習(xí)視角下的高中物理生活化演示實驗教學(xué)設(shè)計
物理生活化的演示實驗過程中促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中聯(lián)系生活經(jīng)驗與舊知，在理解知識的基礎(chǔ)上將所學(xué)內(nèi)容與生活情境相結(jié)合，最終內(nèi)化所學(xué)的內(nèi)容。探究生活化的高中物理演示實驗如何更好地促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí);生活化;演示實驗深度學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)動機的驅(qū)動下，學(xué)生廣泛而有效地激活先前經(jīng)驗，進而進行主動、高效的建構(gòu)，以生成新的認(rèn)識，并且能夠順利地用物理語言描述這些認(rèn)識，以形成物理知識，最終將這些知識有效地運用于問題解決[ 1 ] 。高中物理核心素
中學(xué)理科園地 2021年5期2021-11-05
- 初中物理實驗教學(xué)的幾點改進
；實驗教學(xué)；演示實驗；學(xué)生實驗中圖分類號：G633.7文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）18-0080物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗在物理教學(xué)中起著舉足輕重的作用。筆者在研究初中物理教材上的實驗時，發(fā)現(xiàn)存在一些不足，在此提出幾點改進的意見。一、改進實驗，使器材更易得，效果更明顯1.“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗中，教材給出的實驗器材使用酒精燈給燒杯中的水加熱，實驗過程中發(fā)現(xiàn)幾點不足。（1）酒精燈加熱太慢了，浪費太多的時間；（2
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年18期2021-11-02
- 多媒體技術(shù)在初中物理實驗課上的有效應(yīng)用
助多媒體完成演示實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情”“利用多媒體展示實驗過程，提高數(shù)據(jù)精確程度”“運用多媒體完成課堂記錄，加強實驗課后指導(dǎo)”三個基本點出發(fā)，對多媒體技術(shù)在初中物理實驗課的有效應(yīng)用進行了詳細(xì)的闡述，希望能夠給予其他教師一份寶貴的借鑒經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：初中物理;多媒體技術(shù);演示實驗;實驗數(shù)據(jù);課堂記錄在素質(zhì)教育理念的倡導(dǎo)下，教師們要進一步培養(yǎng)學(xué)生們科學(xué)的實驗態(tài)度，更要助其掌握科學(xué)的探究方法，從而有效加強學(xué)生們的綜合素質(zhì)。與此同時，教師也要能夠利用多媒體不斷豐富
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年18期2021-10-30
- 運用演示實驗突破高中物理教學(xué)難點的實踐研究
的實驗?zāi)Ｊ剑?span id="j5i0abt0b" class="hl">演示實驗正逐漸被人們重視起來。下面本文將對運用演示實驗突破高中物理教學(xué)難點實踐研究的相關(guān)內(nèi)容展開分析。關(guān)鍵詞：高中物理;演示實驗;教學(xué)難點突破;實踐研究【中圖分類號】G633.7????? 【文獻標(biāo)識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）27 -0115-02Practical research on using demonstration experiment to break through the diffic
當(dāng)代家庭教育 2021年27期2021-10-20
- 基于高中物理核心素養(yǎng)的演示實驗創(chuàng)新
學(xué)環(huán)節(jié)，通過演示實驗創(chuàng)新的形式，推動學(xué)生的物理核心素養(yǎng)發(fā)展。本文從演示實驗的內(nèi)容、形式、材料等具體角度，分析有效的創(chuàng)新方法，進而實現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高中物理;核心素養(yǎng);演示實驗高中物理教學(xué)的開展，不僅要求學(xué)生掌握理論知識及科學(xué)技術(shù)，更能開展有效的實踐探索，逐漸通過實驗養(yǎng)成科學(xué)思維，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。為此，需要教師不斷轉(zhuǎn)變教育理念與方法，在物理教學(xué)環(huán)節(jié)開展演示實驗創(chuàng)新，以適應(yīng)學(xué)生越來越高的學(xué)習(xí)需求，推動物理教學(xué)的進一步開展。一、演示實驗內(nèi)容的創(chuàng)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19
- 探究在高中化學(xué)課堂中開展實驗教學(xué)的策略
：高中化學(xué);演示實驗;趣味導(dǎo)入;放大細(xì)節(jié);直觀演示中圖分類號：G633.8文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）17-080以往的化學(xué)課堂上，教師往往只會以口頭表達的方式按照書本跟學(xué)生講解實驗的具體操作過程，學(xué)生并沒有真正體驗到實驗的快樂，對實驗的認(rèn)知僅僅停留在表面，大部分整體氛圍還是比較沉悶跟無趣的，這導(dǎo)致許多學(xué)生并不喜歡這門課程，只是為了考試而去學(xué)習(xí)，今天，我們就來討論探究一下在高中化學(xué)課堂中開展實驗教學(xué)的策略。一、高中化學(xué)課堂中開展實
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年17期2021-10-17
- 運用演示實驗突破高中物理教學(xué)難點的實踐研究
的實驗?zāi)Ｊ剑?span id="j5i0abt0b" class="hl">演示實驗逐漸受到重視。在這里，用實證實驗來分析突破高中物理教育難點的實踐研究的內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】高中物理;演示實驗;教學(xué)難點突破;實踐研究;1運用演示實驗突破高中物理教學(xué)難點的思路與原則（1）基本要求。第一，是實驗設(shè)計新穎。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程其實是他們以自己原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在重新編碼新知識和信息的過程中，用科學(xué)的態(tài)度和方法重新認(rèn)識和構(gòu)建知識體系的過程。新元素的融合必然影響，甚至打破原體系的結(jié)構(gòu)。舊的知識體系隨著新知識的進入而發(fā)生一定程度的變化。
家庭教育報·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- 淺談高中生物學(xué)演示實驗的有效策略
展高中生物學(xué)演示實驗教學(xué)，就是以直觀的教學(xué)方式進行生物學(xué)實驗教學(xué)，以此就能提高學(xué)生參與實驗教學(xué)的興趣并提高學(xué)生的實驗?zāi)芰蛯嶒灲虒W(xué)效率。那么，教師應(yīng)該如何開展高中生物學(xué)演示實驗教學(xué)？本文從精確講解、鼓勵實驗、用多媒體三方面入手，闡述了進行高中生物學(xué)演示實驗教學(xué)的有效策略。關(guān)鍵詞：高中;生物學(xué);演示實驗教師在帶領(lǐng)高中學(xué)生進入生物學(xué)演示實驗教學(xué)時，就需要先精確地向?qū)W生講解實驗過程與實驗注意事項，這樣才能為學(xué)生順利地進行實驗打下基礎(chǔ)，同時才能達成使學(xué)生全面理解知
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年16期2021-10-12
- 論初中化學(xué)演示實驗有效性的提高對策
十分重要，而演示實驗教學(xué)則是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)最為重要的手段，也是初中化學(xué)教學(xué)主要組成部分之一。如何更好的提高初中化學(xué)演示實驗有效性，是初中化學(xué)的關(guān)鍵問題?！絷P(guān)鍵詞：初中化學(xué);演示實驗;有效性眾所周知，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，很多化學(xué)成果也是在實驗過程中發(fā)現(xiàn)的，演示實驗可以說是化學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的基石。而初中化學(xué)是大家接觸這門學(xué)科的發(fā)端，對后續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、動手能力等都有著深遠影響。演示實驗不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，通過實踐獲得真知，還能讓學(xué)生
速讀·下旬 2021年10期2021-10-12
- 運用演示實驗突破高中物理教學(xué)難點的實踐研究
高中物理? 演示實驗? 教學(xué)難點前言：演示實驗是高中物理科學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，合理應(yīng)用演示實驗吸引學(xué)生的注意力，可以讓學(xué)生在多維角度主動參與到學(xué)科學(xué)習(xí)中，并在觀察和探究過程中學(xué)習(xí)和掌握課堂內(nèi)容。同時，教師借助演示實驗也可以突破言語教學(xué)局限，將教學(xué)難點和重點直觀清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。下面，筆者就將從實際的教學(xué)實踐出發(fā)，對如何進行演示實驗來突破高中物理重難點的教學(xué)進行探究。一、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣為了將課堂氣氛活躍化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高中物理教師可以
考試與評價 2021年9期2021-10-08
- 寓教于樂 教學(xué)相長
能力優(yōu)化課堂演示實驗過程，進而使得學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰σ约皠?chuàng)新思維得到發(fā)展。而如何提升化學(xué)實驗開展的趣味性，將成為當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)過程中值得重點思考的問題之一，因此本文將基于初中化學(xué) "檢查裝置氣密性"的教學(xué)體會提出優(yōu)化建議。關(guān)鍵詞：初中;化學(xué);趣味性;演示實驗一、引言進入初中的學(xué)生，擁有極強的好奇心，但又沒有與探究知識相匹配的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力。這就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，只愿意學(xué)習(xí)并接受簡單的、表象的、現(xiàn)象明顯的知識，一旦需要動腦，對于縱深挖掘知識的外延
學(xué)習(xí)與科普 2021年21期2021-09-23
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理演示實驗改進案例
光世界巡行”演示實驗的改進為例，將前沿科技的成果融入演示實驗，提高演示實驗的啟發(fā)性、可視性、情境性，從而激發(fā)學(xué)生探索求知的欲望。通過改進演示實驗，可以幫助學(xué)生自主建構(gòu)物理觀念，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力和科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感?！娟P(guān)鍵詞】初中物理;核心素養(yǎng);演示實驗;改進案例【中圖分類號】G633.7? 【文獻標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2021）16-0112-02初中是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的起步階段，演示實驗對學(xué)生將來的物理學(xué)習(xí)
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年3期2021-09-22
- 核心素養(yǎng)下物理課堂直覺結(jié)構(gòu)模式構(gòu)建策略
教師基于課堂演示實驗，展現(xiàn)與學(xué)生經(jīng)驗和直覺不一樣的現(xiàn)象，提出問題，科學(xué)探究，解決問題，分析應(yīng)用，讓學(xué)生在直覺思維發(fā)展的過程中體會物理思維，最終構(gòu)建新經(jīng)驗的學(xué)習(xí)模式。該模式注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生對相關(guān)知識的印象會更深刻，學(xué)習(xí)效率會更高。【關(guān)鍵詞】高中物理;直覺結(jié)構(gòu)模式;演示實驗;核心素養(yǎng)【中圖分類號】G633.7? 【文獻標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2021）22-0108-02核心素養(yǎng)下物理課堂直覺結(jié)構(gòu)模式能夠通過合理預(yù)設(shè)，教師引導(dǎo)
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年4期2021-09-22
- 中學(xué)物理演示實驗及教師實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)對策探討
【摘? 要】演示實驗屬于中學(xué)物理教學(xué)的重要構(gòu)成部分，與理論知識相輔相成，兩者相互促進、不可分割，既是物理教學(xué)的關(guān)鍵基礎(chǔ)，也是重要內(nèi)容、手段與方法?；谥袑W(xué)物理本質(zhì)來看，要想盡量提升演示實驗的效果，教師就要加強對自身實驗素養(yǎng)的提升。本文主要探討了中學(xué)物理演示實驗及教師實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)物理;演示實驗;實驗素養(yǎng)中圖分類號：G633.7? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）23-0104-02【A
天津教育·中 2021年8期2021-09-13
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理演示實驗改進案例
要】初中物理演示實驗是實驗教學(xué)的重要部分，對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)有重要的作用，本文以“奇妙的透鏡”演示實驗改進為例，通過改進演示實驗幫助學(xué)生自主建構(gòu)物理觀念，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力和科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感?！娟P(guān)鍵詞】初中物理;核心素養(yǎng);演示實驗“奇妙的透鏡”粵滬版八年級物理上冊第三章第五節(jié)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的演示實驗效果欠佳，因此，有針對性地對本節(jié)課的演示實驗進行了改進。一、改進演示實驗的懸念，激發(fā)學(xué)生對問題的思考八年級的學(xué)生好
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年96期2021-09-13
- 基于高中物理核心素養(yǎng)的演示實驗創(chuàng)新
的教學(xué)質(zhì)量。演示實驗是物理教學(xué)中比較常用的方法，在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)方面可以發(fā)揮積極作用，因此，教師應(yīng)在物理教學(xué)過程中，加大演示實驗創(chuàng)新，提升學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】高中物理;核心素養(yǎng);演示實驗;創(chuàng)新策略中圖分類號：G633.7? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）24-0095-02【Abstract】Because the teaching content of physics is relat
天津教育·下 2021年8期2021-09-13
- 指向探究能力培養(yǎng)的物理實驗教學(xué)探索
和方法.通過演示實驗提煉探究問題，提煉基礎(chǔ)實驗感悟、實驗方法和數(shù)據(jù)處理的思想，設(shè)計多種實驗方案開展探索性實驗，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“問題—證據(jù)—解釋—交流”的探究過程，逐步提升學(xué)生的實驗探究能力.關(guān)鍵詞：探究能力;演示實驗;楞次定律;實驗方法;教學(xué)探索中圖分類號：G633.7 ? ? 文獻標(biāo)識碼：B ? ? 文章編號：1008-4134（2021）15-0043-04作者簡介：鈄方?。?968-），女，浙江人，碩士，中學(xué)高級教師，研究方向：中學(xué)物理學(xué)科教學(xué).《普通
中學(xué)物理·高中 2021年8期2021-09-13