游戲教學(xué)法在大學(xué)英語聽說訓(xùn)練中的應(yīng)用

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，用人單位愈發(fā)需要英語人才。為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語人才，國家對大學(xué)英語教育提高了重視程度。大學(xué)英語課程中包含英語聽說訓(xùn)練課程，其主要目的在于對大學(xué)生進(jìn)行英語聽說訓(xùn)練，從而提升大學(xué)生的英語能力。由于傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在大學(xué)英語聽說訓(xùn)練中，許多大學(xué)生難以集中注意力，使得教學(xué)效果不佳。而在大學(xué)英語聽說訓(xùn)練中采用游戲教學(xué)法，可以使更多的學(xué)生積極參與到游戲當(dāng)中，并在游戲中進(jìn)行英語聽說訓(xùn)練，有助于提升教學(xué)效率。本文通過對游戲教學(xué)法在大學(xué)英語聽說訓(xùn)練中的應(yīng)用進(jìn)行分析與研究，在提升教師教學(xué)效率的同時(shí)，全面提升學(xué)生的英語聽說能力。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法;大學(xué)英語;聽說訓(xùn)練

【作者簡介】劉政宏，通遼職業(yè)學(xué)院。

前言

在當(dāng)前的大學(xué)英語聽說訓(xùn)練教學(xué)中，教師所采用的教學(xué)模式依舊受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響。教師講授知識(shí)內(nèi)容的時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，學(xué)生更多的是被動(dòng)接受英語聽說練習(xí)，這種方式過于被動(dòng)，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。在這種教學(xué)模式中，學(xué)生難以在課堂中開展閱讀、朗誦以及翻譯等訓(xùn)練，導(dǎo)致大學(xué)生英語聽說訓(xùn)練課堂過于枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)效率較低。針對于此，本文主要研究游戲教學(xué)法在大學(xué)英語聽說訓(xùn)練中的應(yīng)用。

一、游戲教學(xué)法的含義

游戲教學(xué)法就是指學(xué)生通過游戲、實(shí)踐競賽等形式，掌握教材中的知識(shí)與內(nèi)容，并且通過游戲在學(xué)習(xí)中享受快樂。玩游戲其實(shí)是一種具備規(guī)則以及目標(biāo)的趣味性活動(dòng)，游戲教學(xué)可以分為兩種方式：首先，在大學(xué)英語教學(xué)中開展語言訓(xùn)練游戲，提升學(xué)生的英語口語能力，并確保學(xué)生英語口語的準(zhǔn)確性。其次，開展口語交際訓(xùn)練游戲。學(xué)生在游戲的過程中，強(qiáng)化其語言表達(dá)能力，并使學(xué)生的口語更加流利。在大學(xué)英語聽說訓(xùn)練的過程中使用游戲教學(xué)法，可以有效地將游戲與教學(xué)緊密結(jié)合，從而使學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z聽說訓(xùn)練提高學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目的。

二、游戲教學(xué)法在大學(xué)英語聽說訓(xùn)練教學(xué)中的作用

1.游戲教學(xué)有助于學(xué)生開口說英語。大學(xué)英語學(xué)習(xí)不僅是為了加深學(xué)生對英語知識(shí)的理解與記憶，更是為了使學(xué)生通過聽說合理地運(yùn)用英語知識(shí)，這也是大學(xué)英語教學(xué)的主要目的。對于當(dāng)前的大學(xué)生而言，由于英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度具有較大的差異性，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的過程中難以集中自身的注意力，而且許多學(xué)生在英語聽說訓(xùn)練中缺乏自信心，不敢開口進(jìn)行口語交流，導(dǎo)致學(xué)生的英語口語能力相對較差。不過應(yīng)用游戲教學(xué)法后，學(xué)生在英語聽說訓(xùn)練中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)樂趣，能夠給予自己自信，學(xué)生通過相互問答可以進(jìn)行英語交流，從而提升學(xué)生的自信心，在生活中也能夠敢于大膽說英語。

2.游戲有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。在大學(xué)英語教學(xué)中，只有使學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能夠使學(xué)生在英語聽說訓(xùn)練中更好地提升自身口語能力。因此，大學(xué)英語教師可以采用趣味性英語教學(xué)游戲方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到聽說訓(xùn)練當(dāng)中，使學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z聽說訓(xùn)練產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

3.游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。大學(xué)英語教學(xué)采用游戲教學(xué)方式，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到英語聽說訓(xùn)練當(dāng)中這有助于提升學(xué)生的觀察能力、思維能力以及英語表達(dá)能力。比如，要求學(xué)生對所喜愛的動(dòng)物進(jìn)行一問一答，提問者在說出自己所喜歡的動(dòng)物后，回答者需要對其進(jìn)行復(fù)數(shù)，依次循環(huán)，從而提升學(xué)生的英語聽力能力以及表述能力。

4.游戲有助于學(xué)生增長知識(shí)、發(fā)展智力。在大學(xué)英語聽說訓(xùn)練中，教師要想采用游戲教學(xué)模式，就需要對本節(jié)訓(xùn)練的內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，學(xué)生在游戲的過程中可以對英語聽說訓(xùn)練產(chǎn)生興趣，并且在游戲的過程中使學(xué)生了解到更多課外知識(shí)內(nèi)容。在大英語聽說訓(xùn)練中采用游戲教學(xué)方式，能夠?qū)W(xué)生的智力有所開發(fā)，因?yàn)橛?xùn)練過程中對于學(xué)生的反應(yīng)能力有著極高的要求。在游戲的作用下，學(xué)生的分析、觀察以及想象能力會(huì)有所提升。

三、游戲教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)口語訓(xùn)練中的應(yīng)用

1.動(dòng)感對話法。

（1）游戲背景介紹。該游戲方式主要適用于雙人英語對話。由于我國大學(xué)英語教學(xué)方式過于傳統(tǒng)化，導(dǎo)致聽說訓(xùn)練形式過于死板，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教師的教學(xué)方式有著一定的關(guān)系。當(dāng)前，我國一般的大學(xué)英語聽說訓(xùn)練教學(xué)中，參與教學(xué)人數(shù)相對較多，教師所采用的傳統(tǒng)教學(xué)方式過于老舊，導(dǎo)致課堂氛圍變得十分枯燥乏味。在大學(xué)英語聽說訓(xùn)練教學(xué)中，教師應(yīng)注重教學(xué)氛圍的營造，只有活躍的課堂氛圍才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中鍛煉良好的英語口語能力。而有效地采用動(dòng)感對話游戲教學(xué)方式，可以在有限的空間內(nèi)使學(xué)生在英語聽說訓(xùn)練中提升興奮狀態(tài)，并促使學(xué)生更加活躍。

（2）游戲操作方法。首先，在進(jìn)行游戲前，教師需要教會(huì)學(xué)生游戲規(guī)則，使學(xué)生掌握三個(gè)基本英語口令，包含了Go、Roll、Show?！癎o”主要就是為了使學(xué)生通過不同的角色，使學(xué)生能夠主動(dòng)與同學(xué)搭檔，自由地進(jìn)行聯(lián)系。“R0ll”就是使學(xué)生在英語聽說訓(xùn)練中，根據(jù)座位的排序，依次進(jìn)行搭檔，但是在經(jīng)過一輪聽說訓(xùn)練后，學(xué)生就需要換搭檔，將學(xué)生的座位順序進(jìn)行調(diào)整，再次進(jìn)行口語交際。“Show”就是指學(xué)生在聽到教師的指令后，能夠自動(dòng)站立起來與搭檔進(jìn)行表演，或?qū)υ挼膬?nèi)容進(jìn)行展示。在整個(gè)環(huán)節(jié)中，教師能夠聽出學(xué)生英語口語中存在的問題，并在學(xué)生講述后，對學(xué)生講述中所存在的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)更正。

2.快速反應(yīng)游戲。

（1）游戲背景介紹。在大學(xué)英語口語訓(xùn)練中，教師設(shè)計(jì)游戲的主要目的是使學(xué)生掌握更多的英語知識(shí)內(nèi)容，提升學(xué)生的英語口語能力。進(jìn)行快速反應(yīng)游戲前，教師需要使學(xué)生對材料中的重點(diǎn)英語詞匯進(jìn)行記憶，以便在游戲中提升訓(xùn)練效率。

（2）游戲操作方法?？焖俜磻?yīng)游戲的實(shí)際操作過程中，十分簡單，而且在教學(xué)中也容易實(shí)施。大學(xué)英語教材《大學(xué)英語聽說教程》的Unit3“ Marriage”中，包含了outline、spouse、bug等英語詞匯，學(xué)生在熟記后，教師發(fā)布指令，學(xué)生針對教師的指令進(jìn)行搶答，對于一些不搶答的學(xué)生，教師需要給予一定的激勵(lì)。例如，教師發(fā)出指令：sth.that you strongly dislike because it always annoys you.Student1：pet peeve.