金秀麗

【摘? 要】隨著對外開放程度的加深，英語學(xué)習(xí)也變得越發(fā)重要，提高學(xué)生的英語水平是很有必要的。在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法是一種較為有效的方式，游戲教學(xué)不僅可以有效提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，也可以達到寓教于樂的目的。希望本文能給教育工作者帶來一定的參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);英語;游戲教學(xué)法

中圖分類號：G623.31? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）08-0100-02

【Abstract】With the deepening of the degree of opening up to the outside world， English learning has become more and more important， and it is also necessary to strengthen the English proficiency of students. The application of game teaching method in elementary school teaching is a more effective way. Game teaching can not only effectively improve the enthusiasm of students in English learning， but also achieve the purpose of entertaining and entertaining. Here I hope to bring some reference to educators.

【Keywords】Elementary school; English; Game teaching method

一、小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法應(yīng)用的意義

（一）充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性

對于小學(xué)生來說，游戲是他們最喜歡的一種活動，在教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法可以充分發(fā)揮其積極主動性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往都是講單詞、講語法，長期下去學(xué)生完全體會不到英語學(xué)習(xí)的樂趣，對于英語學(xué)習(xí)的積極性也明顯降低，而在教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法就可以充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，一個好的游戲不僅可以有效活躍課堂氛圍，還可以讓學(xué)生積極投入進去，達到在“玩”中“學(xué)”，“學(xué)”中“玩”的效果。英語作為一門語言類學(xué)科，英語學(xué)習(xí)的主要目的是應(yīng)用，而并非死記硬背英語知識點，在游戲活動中，學(xué)生不僅可以掌握英語知識，還可以加強學(xué)生的語言運用能力。

（二）提升課堂教學(xué)效果

小學(xué)生的注意力往往不能長時間集中，在課堂聽講過程中學(xué)生很容易出現(xiàn)疲勞狀態(tài)，在這種情況下就很難達到良好的教學(xué)效果。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法是很有必要的，通過游戲化的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生多感官投入進來，這樣可以加深學(xué)生對英語知識的理解，有效提升課堂教學(xué)效果。

（三）加強學(xué)生對知識的印象

小學(xué)生接受新知識的速度比較快，同樣記憶力也比較短暫，如果對于知識的印象不夠深刻，而且在課下也沒有做好復(fù)習(xí)鞏固工作，那學(xué)生所學(xué)的英語知識會很快遺忘。在英語教學(xué)中開展游戲教學(xué)，不僅可以加深學(xué)生對英語知識的印象，還可以幫助學(xué)生進行知識鞏固，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在游戲中學(xué)習(xí)英語更容易取得良好的效果，學(xué)生相對來說會比較投入，積極性也會更加高漲。

（四）提升師生之間的互動

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，除了教師提問之外，師生之間的互動是比較少的，在這種情況下，教師不能及時了解學(xué)生的情況，也就難以做到針對性教學(xué)。在游戲教學(xué)中，教師可以積極參與到游戲過程中，和學(xué)生之間建立一種和諧平等的關(guān)系，讓學(xué)生在游戲中充分表達自己的意見，只有不斷增加與學(xué)生之間的互動與交流，才能幫助教師更好地了解學(xué)生的實際情況，進而采取更加有效的教學(xué)方式。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制定針對性的游戲教學(xué)

在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)是非常有必要的，游戲教學(xué)的效果也是較為顯著的，為此，在日常英語教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇適宜的游戲教學(xué)方式，進而有效提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中涉及詞匯、閱讀、寫作等幾個不同的方面，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，所采用的教學(xué)方法也應(yīng)有所不同，在使用游戲教學(xué)法時也應(yīng)該注意這個問題，確保游戲的開展能夠取得良好的教學(xué)效果。例如，在外研版小學(xué)英語“Its red”教學(xué)中，這節(jié)課會涉及很多表示顏色的詞匯，如果教師直接為學(xué)生講解這些單詞，不僅難以保證良好的教學(xué)效果，還很容易使學(xué)生造成混淆，在這種情況下，教師就可以利用游戲的方式， 將詞匯學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合在一起，進而幫助學(xué)生快速掌握這類單詞。教師可以這樣在設(shè)計游戲：可以先將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生手持不同顏色的卡片，另一組學(xué)生持表達顏色的英語單詞卡，學(xué)生需要找到和自己手拿卡相對應(yīng)的另一個學(xué)生，這樣游戲就是取得了成功。在游戲過程中不僅可以有效加深學(xué)生對知識的印象，而且可以讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，這樣才更容易取得良好的教學(xué)效果。

（二）借助游戲情境，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍對語言學(xué)習(xí)來說是極為有幫助的，在周圍環(huán)境氛圍的影響下，學(xué)生說英語的興趣會更加高漲，教學(xué)效果也可以得到顯著提升。此外，在游戲情境中學(xué)習(xí)英語，可以讓學(xué)生處于一個更加輕松、歡快的狀態(tài)，這對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)來說也是極為有幫助的。例如，在外研版小學(xué)英語“They're? monkeys.”教學(xué)中，這節(jié)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)一些小動物以及單復(fù)數(shù)問題，在講解課文內(nèi)容之前，教師就可以利用角色扮演類游戲為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生分別來扮演不同的動作角色，并且讓每個學(xué)生對自己所扮演的角色進行相應(yīng)的介紹。單復(fù)數(shù)是學(xué)生在英語練習(xí)中經(jīng)常容易忽視的一個問題，利用游戲情境的方式來學(xué)習(xí)，學(xué)生的印象會更加深刻，在使用過程中也會最大限度地降低錯誤的發(fā)生。

（三）開展游戲練習(xí)，做好知識鞏固

對于所學(xué)的知識，如果不進行及時的課堂鞏固，那就很容易遺忘，因此，在英語教學(xué)中，教師除了要重視課堂知識的講解，還要加強對課后知識的鞏固，這樣才能有效幫助學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)效果。在日常的作業(yè)布置方面，教師可以采取游戲的方式，這樣既可以提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，也可以加深學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的印象。例如，在外研版小學(xué)英語“Do you like meat？”教學(xué)中，教師就可以放棄傳統(tǒng)的書寫作業(yè)方式，從而為學(xué)生布置角色扮演的游戲作業(yè)。學(xué)生可以在課下自由結(jié)成小組或者和家長共同完成。在小組中一名學(xué)生可以來扮演服務(wù)員，其他人來扮演顧客，服務(wù)員在提供服務(wù)時首先主要詢問顧客“Do you like meat？”，不同的顧客可能會有不同的回答，有的人可能會說“Yes，I like.”也有顧客回答“NO，I dont like.I like vegetables.”在游戲過程中學(xué)生同樣可以達到知識鞏固的作用，而且這種方式相比于傳統(tǒng)的作業(yè)方式來說更受學(xué)生歡迎。

（四）利用游戲活動，測驗學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果

在學(xué)習(xí)中測驗是必不可少的一個環(huán)節(jié)，通過測驗可以更加直觀地了解學(xué)生英語知識的掌握情況，但是對于學(xué)生來說，測驗往往是學(xué)生不太喜歡的。尤其是頻繁的測驗很容易影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理。而且很多學(xué)生在測驗時也會出現(xiàn)緊張焦慮的不良情緒，在這種情緒的影響下學(xué)生難免會出現(xiàn)發(fā)揮不當(dāng)?shù)那闆r，這也就無法準確掌握學(xué)生的真實水平，為了改善這一問題，在教學(xué)過程中教師可以采用游戲活動的方式，這樣既可以避免學(xué)生的非正常發(fā)揮，還可以在輕松愉快的狀態(tài)下檢驗學(xué)生對英語知識的掌握，這種方式能夠更加準確地檢驗學(xué)生的英語水平。例如，在檢查學(xué)生單詞背誦情況時，教師就可以不再采用傳統(tǒng)的默寫方式，而是為學(xué)生組織“我來認”的游戲活動，教師可以給學(xué)生發(fā)一些印有英文單詞的卡片，被提問到的學(xué)生需要從中隨機抽取一張，首先需要正確朗讀單詞，然后再解釋單詞的意思，最后將單詞拼寫出來。如果沒有全部答對則要接受懲罰。通過這種方式既可以提升學(xué)生的積極性，還可以達到良好的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用不僅能夠有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，而且是新課改的充分體現(xiàn)，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要善于應(yīng)用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生更加積極主動地投入課堂教學(xué)中，從而有效提升課堂教學(xué)效率和水平。采用游戲教學(xué)法可以有效達到寓教于樂的效果，進而真正提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和水平。

參考文獻：

[1]朱婷.小學(xué)英語課堂中游戲教學(xué)的運用研究[J]. 英語畫刊（高級版），2018（02）.

（責(zé)任編輯? 袁? 霜）