編者按

人際交往能力是學(xué)生心理健康發(fā)展的重要指標(biāo)，也是中小學(xué)德育的重點(diǎn)。

教育部《中小學(xué)德育工作指南》中明確指出，開展認(rèn)識(shí)自我、尊重生命、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)、人生規(guī)劃及適應(yīng)社會(huì)生活等方面教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)調(diào)控心理、自主自助、應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

其實(shí)，交往能力是可以通過科學(xué)培養(yǎng)、藝術(shù)引導(dǎo)等途徑提高與完善的。作為教育工作者，應(yīng)將孩子交際能力的培養(yǎng)作為心理健康教育的重點(diǎn)，讓孩子學(xué)會(huì)與他人和諧相處。

那么，教師該如何著手培養(yǎng)孩子的人際交往能力呢？本期，我們圍繞學(xué)生的人際交往能力培養(yǎng)展開討論。