新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生生活方式的影響研究

【摘要】 ? ?信息技術(shù)的不斷發(fā)展使互聯(lián)網(wǎng)得到了最大程度的普及，現(xiàn)如今越來越多人都在使用互聯(lián)網(wǎng)。本文通過對新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)影響下大學(xué)生生活方式現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生在學(xué)習(xí)方式、思維方式、社交方式、消費(fèi)方式等方面都存在一系列問題?；诖?，我們應(yīng)該從思想上引導(dǎo)大學(xué)生建立健康的生活方式，加強(qiáng)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念、思維觀念，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德，通過互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)身體鍛煉，學(xué)校、社會(huì)、家庭共同努力為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】 ? ?新時(shí)代 ? ?互聯(lián)網(wǎng) ? ?大學(xué)生生活方式 ? ?引導(dǎo)

伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)以勢不可擋的影響力滲入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和人們生活的各個(gè)方面，使人們生活的方方面面都發(fā)生了深刻變革。對于高校大學(xué)生來說，由于高?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及，互聯(lián)網(wǎng)逐漸融入到大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、交往、娛樂等各個(gè)方面。然而，任何事物都有兩面性，互聯(lián)網(wǎng)在給大學(xué)生生活方式提供方便、高效的同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為祖國未來的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國以及發(fā)展社會(huì)的重任。因此，對于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給大學(xué)生生活方式帶來的變革，高校應(yīng)當(dāng)重視如何有效地引導(dǎo)大學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)。

一、新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生生活方式存在的問題

1.1學(xué)習(xí)方式中存在的問題

大學(xué)生是國家未來的希望，對于高校學(xué)生而言，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是課堂教學(xué)，教師講授占主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受課堂知識?，F(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷融入到高校，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能完全滿足大學(xué)生對知識獲取的效率與要求。高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式逐漸由完全線下學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上線下同時(shí)學(xué)習(xí)，大學(xué)生獲取知識的途徑越來越多，學(xué)生學(xué)習(xí)方式也逐漸傾向于碎片化學(xué)習(xí)。大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變直接影響到他們的學(xué)習(xí)效果，由于日常學(xué)習(xí)知識的主要來源是互聯(lián)網(wǎng)，雖然互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式打破了學(xué)習(xí)時(shí)間、空間的限制，但是通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)獲得的知識更加碎片化[1]，碎片化的知識雖然較為簡單、容易理解，但是缺乏系統(tǒng)性、完整性、深入性，未能建立知識體系，不利于系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，知識記憶不深刻，這種學(xué)習(xí)方式影響了大學(xué)生深度思考、形成系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力，碎片化的知識在一定程度上降低大學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，不利于大學(xué)生素質(zhì)教育的宗旨。

1.2思維方式中存在的問題

思維方式是人們對世界上的事物進(jìn)行認(rèn)識、思考的模式，它決定了人們看待問題、解決問題的方法。新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，無形當(dāng)中改變了人們的思維方式。對于大學(xué)生而言，大學(xué)生不必像過去那樣去圖書館查閱資料，只需要通過手機(jī)或者電腦在搜索引擎里輸入關(guān)鍵字就可以進(jìn)行查閱資料，這給大學(xué)生們提供了很大的便利。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中我們發(fā)現(xiàn)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，極大部分大學(xué)生過度依賴互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)逐漸支配著大學(xué)生的思維方式。比如：有些大學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)遇到疑惑，未經(jīng)自己思考分析，直接上網(wǎng)搜索答案，對答案的來由未充分理解和認(rèn)識，這在某種程度上嚴(yán)重限制了大學(xué)生獨(dú)立思考問題、深入分析問題、解決問題的能力。嚴(yán)重依賴互聯(lián)網(wǎng)也導(dǎo)致大學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題的敏銳性減弱，從而導(dǎo)致遇到問題時(shí)缺乏創(chuàng)新力。

1.3社交方式中存在的問題

大學(xué)生作為社會(huì)群體的一部分，人際關(guān)系是大學(xué)生生活的主要組成部分，互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生提供了自由的社交環(huán)境。不僅擴(kuò)大了大學(xué)生的交際范圍，而且提高了大學(xué)生的交際能力，使大學(xué)生的交際方式發(fā)生了巨大的變化。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些大學(xué)生由于過度沉迷于社交媒體，缺乏在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中面對面的溝通交流，這就導(dǎo)致他們在實(shí)際的人際交往過程中出現(xiàn)障礙，越來越不愿意和人當(dāng)面交際，影響大學(xué)生身心的發(fā)展。而且通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有25%的大學(xué)生認(rèn)為自己有交流困難，不能很好地處理人際關(guān)系。一些沉迷于網(wǎng)上交際的大學(xué)生，基于對互聯(lián)網(wǎng)虛擬化的認(rèn)知，對待現(xiàn)實(shí)世界和網(wǎng)絡(luò)世界采取兩種評判標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)實(shí)生活中一種行為方式，在互聯(lián)網(wǎng)世界另一種方式。在現(xiàn)實(shí)生活中不敢說的話敢在網(wǎng)絡(luò)上說，在現(xiàn)實(shí)生活中不敢做的事在網(wǎng)絡(luò)上敢做，通過互聯(lián)網(wǎng)來得到心理上的滿足，網(wǎng)上無遏制的不良社交行為潛移默化轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)行為，最終導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)世界中極端行為的發(fā)生，例如在抖音獎(jiǎng)賞主播的激進(jìn)行為，轉(zhuǎn)化為對現(xiàn)實(shí)中一些不良行為的追捧。這種自相矛盾的思想識和行為方式使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活和現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，不利于大學(xué)生人格的正常發(fā)展。

1.4消費(fèi)方式中存在的問題

大學(xué)生生活在校園內(nèi)，他們的消費(fèi)主要用于日常學(xué)習(xí)、生活、娛樂等方面，消費(fèi)內(nèi)容較為固定。隨著互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)銷售平臺的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)銷售平臺為大學(xué)生提供了豐富的、多元化的消費(fèi)環(huán)境，這在一定程度上影響了大學(xué)生的消費(fèi)方式，而且容易使大學(xué)生養(yǎng)成不良的消費(fèi)觀念。例如：一些大學(xué)生對知名品牌的產(chǎn)品有強(qiáng)烈地追求，甚至有些大學(xué)生一味追求高檔次、高價(jià)格的奢侈品，造成一些不必要的浪費(fèi)。大部分大學(xué)生的生活消費(fèi)都是來自父母的供給，一旦他們無法支撐這些高消費(fèi)時(shí)，很容易會(huì)走入“校園貸”的陷阱。另外：還有一些大學(xué)生內(nèi)心存在強(qiáng)烈的攀比心理，不考慮自身家庭條件的情況，盲目攀比消費(fèi)，在一定程度上加重了大學(xué)生父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

1.5休閑方式中存在的問題

高校對學(xué)生的管理相對寬松，所以大學(xué)生的課余時(shí)間相對于其他人來說比較寬裕。大學(xué)生經(jīng)過了十幾年的寒窗苦讀，從緊張的升學(xué)壓力中解放出來，所以很多大學(xué)生容易出現(xiàn)“放縱自我”的現(xiàn)象。大學(xué)生傳統(tǒng)的休閑方式一般是打球、游泳、跑步、去圖書館等，現(xiàn)如今隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷普及、校園網(wǎng)不斷普及、手機(jī)流量費(fèi)用也逐漸降低，所以大學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間迅速增加，大學(xué)生的休閑娛樂方式也隨之發(fā)生了很大的變化。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生通過上網(wǎng)進(jìn)行休閑的人數(shù)已達(dá)到80%，由此可見，大學(xué)生的自我管理能力受到了互聯(lián)網(wǎng)的限制，互聯(lián)網(wǎng)休閑方式多樣化使一部分大學(xué)生沉溺于其中，從而導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)晝夜顛倒、生物鐘混亂現(xiàn)象，這在一定程度上也影響了大學(xué)生身體的健康。

由上述分析可知，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上對大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方式、社交方式、消費(fèi)方式和休閑方式等都產(chǎn)生了不同程度的影響。我們應(yīng)該全面、客觀、準(zhǔn)確地了解互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生產(chǎn)生的影響。

二、新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生生活方式的教育導(dǎo)向

新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生生活方式中存在的問題，需要引起高校領(lǐng)導(dǎo)以及思想政治教育工作者的高度重視，并在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維、社交、消費(fèi)、休閑等方面強(qiáng)化教育引導(dǎo)，以培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)、積極、健康、理性的生活方式。

2.1從思想方面引導(dǎo)大學(xué)生提升自身自律能力

大學(xué)生的思想意識仍處于不斷發(fā)展的時(shí)期，新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)背景下信息和知識爆發(fā)式涌現(xiàn)，這時(shí)候需要教育工作者多加引導(dǎo)，使大學(xué)生提高自己的辨識能力，能夠通過自身的選擇，獲取對自身有益的知識。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)新熱點(diǎn)時(shí)，高校的思想政治教育工作者也要及時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的觀念，在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)、互聯(lián)網(wǎng)思維、互聯(lián)網(wǎng)社交、互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)等方面，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的切身需求，通過正規(guī)的渠道，樹立正確的信息意識，提高自己的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)。思想是一個(gè)人行動(dòng)的前提條件，想要提高大學(xué)生們的自律能力，最重要的是要讓大學(xué)生們具有自律的意識。任課教師在平時(shí)授課過程中可以加強(qiáng)對大學(xué)生們自律意識的教育，高校也應(yīng)該組織一些相關(guān)的校園活動(dòng)，使大學(xué)生們在耳濡目染的過程中慢慢提高自身自律意識，提高自己在日常生活和學(xué)習(xí)過程中的抗壓能力和心理素質(zhì)。

2.2加強(qiáng)大學(xué)生樹立正確的思維觀念

由于互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，人類社會(huì)的各方面都深受影響。尤其是高校大學(xué)生，使用互聯(lián)網(wǎng)相當(dāng)頻繁，所以大學(xué)生的思維觀念也很容易受到影響[2]。在日常學(xué)習(xí)過程中，一方面大學(xué)生自己應(yīng)當(dāng)注意在遇到問題時(shí)不要過分依賴網(wǎng)絡(luò)，遇到問題應(yīng)該追根尋底，多向老師、同學(xué)進(jìn)行請教，然后考慮各方面的因素做出自己的獨(dú)立判斷，盡量培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題的能力;另一方面，高校教師在講授課程時(shí)不僅要講授專業(yè)課程，也應(yīng)當(dāng)在專業(yè)知識的教授過程中注意引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的思維觀念。

2.3加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活的道德規(guī)范并不完全適用于網(wǎng)絡(luò)中?，F(xiàn)如今，需要構(gòu)建適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，為大學(xué)生的健康發(fā)展提供一定的保障。相關(guān)部門應(yīng)該根據(jù)《公民道德規(guī)范實(shí)施綱要》和互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。同時(shí)，法律部門應(yīng)該進(jìn)一步完善相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，高校教育工作者引導(dǎo)大學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)法律意識，使大學(xué)生能夠通過法律維護(hù)自身的合法權(quán)益。

2.4通過互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)身體鍛煉

生命在于運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)?shù)腻憻捒梢允谷祟惔竽X在一定程度上更加興奮。身體是革命的本錢，所以高校應(yīng)該在思想教育過程中引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識到鍛煉身體的重要性，否則沒有健康的身體其他的都是徒勞[3]。據(jù)了解，現(xiàn)在大部分高校都在施行讓學(xué)生每天進(jìn)行實(shí)際跑步打卡、要求每周打卡多少公里，如有未按時(shí)完成規(guī)定，將會(huì)影響體育成績以及后期的獎(jiǎng)學(xué)金、評優(yōu)評先的評定。上述將互聯(lián)網(wǎng)與運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一起的方式比較新穎，可以在一定程度上激勵(lì)大學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。

2.5學(xué)校、社會(huì)、家庭共同創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境

大學(xué)生雖已成年，具備一定的自我約束、自我管理能力，但是還需學(xué)校、社會(huì)和家庭對他們進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)大學(xué)生自我形成良好的網(wǎng)絡(luò)行為。高校教師在教授學(xué)生專業(yè)知識的同時(shí)也應(yīng)該重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng);相關(guān)的社會(huì)機(jī)構(gòu)也可以組織開展一些積極向上的活動(dòng)，使大學(xué)生可以得到更好的鍛煉，提高大學(xué)生人際交往能力;家長也要給孩子們做好榜樣、積極配合學(xué)校的教育。

三、結(jié)束語

總之，新時(shí)代背景下互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，不僅推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，為社會(huì)的發(fā)展帶來了便利，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的優(yōu)質(zhì)資源，也給大學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的負(fù)面影響?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，學(xué)校、社會(huì)和家庭都應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生生活的各個(gè)方面，通過合適的機(jī)會(huì)引導(dǎo)并幫助大學(xué)生形成良好的生活方式，促進(jìn)大學(xué)生健康的成長。大學(xué)生自己也要合理利用互聯(lián)網(wǎng)，全方面提升自己，為祖國未來的發(fā)展肩負(fù)起屬于自己的一份責(zé)任、貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參 ?考 ?文 ?獻(xiàn)

[1]楊國欣，宋韶培.新媒體場域下大學(xué)生生活方式問題研究[J].學(xué)工視窗，2020（3）91-93.

[2]梁旭.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生思想政治教育[J].時(shí)代教育，2017（9）.

[3]黃春艷，李秀東.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對大學(xué)生健康生活方式的影響[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2017，（39）：52-55.

安錦錦（1988.3-）女，漢族，籍貫：河南鄭州人，學(xué)歷：碩士，職稱：助教，研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

【本文系2020年度河南省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)調(diào)研課題“新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生生活方式的影響及對策研究”（項(xiàng)目編號：SKL-2020-728）】