新形勢下海外孔子學(xué)院發(fā)展面臨的機遇、挑戰(zhàn)和對策

潘娜

摘要：孔子學(xué)院的發(fā)展面臨較多的不確定因素。文本探討孔子學(xué)院在未來發(fā)展中面臨的機遇與挑戰(zhàn)，提出國際形勢變化下孔子學(xué)院發(fā)展的策略：堅定文化自信，全面提升跨文化傳播力；調(diào)整優(yōu)化布局，實現(xiàn)“一帶一路”聯(lián)動發(fā)展；創(chuàng)新課程設(shè)置，加快形成教育融合的共同體；提升師資儲備，反哺區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展。

關(guān)鍵詞：孔子學(xué)院 華文教育 文化傳播

自2004年建立第一家孔子學(xué)院至今，孔子學(xué)院已經(jīng)遍布世界162個國家和地區(qū)，一共建立了541所孔子學(xué)院和1170個孔子課堂?！犊鬃訉W(xué)院發(fā)展規(guī)劃（2012-2020年）》明確指出，“孔子學(xué)院以加快漢語走向世界為使命”，經(jīng)過16年的建設(shè)與發(fā)展，孔子學(xué)院在世界范圍內(nèi)已然形成了推廣漢語與傳播中國文化的氛圍，逐漸成為我國對外文化交流的重要平臺與載體。

一、孔子學(xué)院面對的機遇

國際貨幣基金組織最新發(fā)布的《世界經(jīng)濟展望報告》指出，預(yù)計2020年中國經(jīng)濟是全球唯一實現(xiàn)正增長的主要經(jīng)濟體。中國在世界經(jīng)濟格局中的異軍突起是中國模式創(chuàng)造的奇跡，以孔子學(xué)院為平臺的文化軟實力建設(shè)對提高中國在世界的影響力不可或缺。

（一）孔子學(xué)院的全球布局已經(jīng)初步形成

隨著中文使用需求的增長和中國文化在世界范圍的傳播，孔子學(xué)院近十年中建立了541所孔子學(xué)院和1170個孔子課堂，分布在亞洲（39個國家或地區(qū)），非洲（46個國家），歐洲（43個國家或地區(qū)），美洲（27個國家）和大洋洲（7個國家）。截至2019年，世界各地的孔子學(xué)院已有中外專兼職教師4.7萬人，各類面授學(xué)員186萬人，網(wǎng)絡(luò)注冊學(xué)員81萬人，舉辦各類文化活動受眾達1300萬人?？鬃訉W(xué)院發(fā)展迅速，在語言教學(xué)與文化傳播的雙驅(qū)動下，初步實現(xiàn)了全球布局，規(guī)章制度逐漸建立和完善，辦學(xué)目標和組織形象愈發(fā)清晰，運營機制日益成熟，辦學(xué)規(guī)模持續(xù)增長，迎來了高速發(fā)展的黃金期。

（二）我國綜合國力顯著增強是孔子學(xué)院發(fā)展的強大引擎

近年來，我國綜合國力日益強大，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，國防和軍事建設(shè)取得了重大成就，越來越多的國家希望與中國開展合作。各國政府和民眾普遍認識到，為了更好地與中國開展經(jīng)貿(mào)洽談、聯(lián)合科研、文化交流活動，語言的載體是必不可少的，學(xué)習(xí)漢語已經(jīng)成為了世界上越來越多的學(xué)者和民眾的一種自發(fā)行為，中文學(xué)習(xí)熱的逐漸升溫為孔子學(xué)院在海外的發(fā)展添柴加薪，只要中國綜合實力持續(xù)提升的勁頭不滅，孔子學(xué)院在海外就有立足的根本，對外漢語傳播就有受眾的需要。

（三）“一帶一路”倡議是孔子學(xué)院發(fā)展的重要推力

隨著中國“一帶一路”倡議的推進，截至2020年1月底，中國已經(jīng)同138個國家和30個國際組織簽署了200份共建“一帶一路”合作文件?！耙粠б宦贰辈粌H有助于構(gòu)建開放型經(jīng)濟新體制，契合沿線國家與地區(qū)的發(fā)展需要，而且有利于形成政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的利益共同體和命運共同體。在“一帶一路”推進中，民心互通是合作的基石，而語言交流與文化認同是堅固基石的重要保障?？鬃訉W(xué)院架起了溝通的橋梁，推動著漢語作為跨文化交際語言的海外教學(xué)，在項目建設(shè)、互融互通、沖突調(diào)節(jié)等方面扮演著潤滑劑角色，成為“一帶一路”倡議的重要實踐主體。

二、孔子學(xué)院面臨的挑戰(zhàn)

國際政治經(jīng)濟關(guān)系呈現(xiàn)出諸多不安定因素，全球化進程受到了地區(qū)保護主義的挑戰(zhàn)，局部范圍內(nèi)國際競爭狀態(tài)從軟實力的柔性競爭轉(zhuǎn)變?yōu)檎娴挠残詫?，孔子學(xué)院的發(fā)展也受到了復(fù)雜多變的國際環(huán)境影響。

（一）國家之間博弈變得愈加激烈和復(fù)雜

全球格局與國際形勢發(fā)生了深刻的變化，特別是中美關(guān)系遭遇了40年來從未有過的重大沖擊，美國逐漸摒棄“戰(zhàn)略模糊”，更加明確其戰(zhàn)略競爭對手，加上美國政府中的一些政客不負責(zé)任的言論和甩鍋，中美關(guān)系持續(xù)緊張。2020年9月，美國國務(wù)卿蓬佩奧稱美國高校內(nèi)的孔子學(xué)院在2020年底前應(yīng)當(dāng)全部關(guān)閉，這是繼8月美國要求孔子學(xué)院美國中心登記為“外國使團”后的進一步升級。自2014年以來，全美已經(jīng)有45所大學(xué)關(guān)閉了校園里的孔子學(xué)院，這也反映出孔子學(xué)院的發(fā)展面臨大國間的全面戰(zhàn)略競爭甚至局部對抗的挑戰(zhàn)。

（二）全球經(jīng)濟發(fā)展遭遇挫折復(fù)蘇乏力

國際貨幣基金組織指出，2020年全球經(jīng)濟社會危機的嚴重性已遠超2008年的金融危機。這直接導(dǎo)致了世界經(jīng)濟增速放緩、持續(xù)低迷，全球經(jīng)濟復(fù)蘇之路艱辛。中國經(jīng)濟恢復(fù)雖然是世界上最快的，但外貿(mào)出口行業(yè)仍然呈現(xiàn)疲弱態(tài)勢，經(jīng)濟發(fā)展阻力依舊存在。由于當(dāng)前漢語國際傳播最主要的動因是經(jīng)濟，伴隨著全球經(jīng)濟增長疲軟、貿(mào)易減緩，因為與中國商貿(mào)往來而需要學(xué)習(xí)漢語的外國人也將會相應(yīng)減少，勢必對漢語國際傳播和孔子學(xué)院的發(fā)展產(chǎn)生一定的制約影響。

（三）逆全球化進程加快，多邊合作難度增大

地區(qū)大國在國際和地區(qū)事務(wù)中更加突出對自身利益和安全的考慮，以逆全球化和抵制多邊化為口號，轉(zhuǎn)移國內(nèi)民眾視線，迎合民族主義和民粹化的思潮。由于世界各國的社會制度、意識形態(tài)、發(fā)展模式、價值理念、文化宗教等諸多方面的不同，對孔子學(xué)院的工作造成了較為嚴重的沖擊，如2020年4月，瑞典關(guān)閉了最后一所孔子學(xué)院，成為第一個徹底關(guān)閉孔子學(xué)院的歐洲國家。中瑞雙方在短期內(nèi)難以達成共識，這也是孔子學(xué)院近期對外發(fā)展受到阻礙的縮影。

三、孔子學(xué)院未來發(fā)展的對策

鑒于孔子學(xué)院對漢語國際推廣和中國文化傳播的理論意義和實踐價值，我們有必要對孔子學(xué)院的未來發(fā)展作進一步的梳理和規(guī)劃，針對當(dāng)前存在的機遇和挑戰(zhàn)提出發(fā)展對策。

（一）堅定文化自信，全面提升跨文化傳播力

中國正步入發(fā)展快車道，在國際秩序中成為積極的參與者、建設(shè)者和引領(lǐng)者。下一階段，孔子學(xué)院在推動中華文化走出去的過程中更要立足中國特色、堅守文化自信，不斷從中華文化中汲取優(yōu)秀資源，在新時期傳遞新價值?？鬃訉W(xué)院通過語言交流讓世界了解中國，通過講述中國故事讓世界認同中國，在跨文化傳播中，充分尊重所在國家法律和風(fēng)俗，因地制宜，靈活辦學(xué)。積極發(fā)揮孔子學(xué)院綜合文化交流平臺的作用，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界，讓文化自身說話，為中國的發(fā)展營造良好的國際氛圍。

（二）調(diào)整優(yōu)化布局，實現(xiàn)“一帶一路”聯(lián)動發(fā)展

充分考慮現(xiàn)實的不利因素，避開鋒芒，調(diào)整布局。適當(dāng)傾斜于“一帶一路”沿線的發(fā)展中國家，發(fā)揮語言學(xué)習(xí)和文化載體紐帶作用的同時加快文化融合，以凸顯“一帶一路”的戰(zhàn)略重心。在堅持“雙方自愿，共同建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)”的基礎(chǔ)上，充分利用多種資源，加大孔子學(xué)院的建設(shè)數(shù)量，豐富孔子學(xué)院的內(nèi)涵，幫助當(dāng)?shù)孛癖娭鸩搅私馀c認識中華文化，慢慢實現(xiàn)其對中華文化的認同。積極主動聯(lián)系中國在海外的企業(yè)，開展多層次的優(yōu)勢互補合作，承擔(dān)起為國家戰(zhàn)略服務(wù)的重要職責(zé)。

（三）創(chuàng)新課程設(shè)置，加快形成教育融合的共同體

順應(yīng)世界對漢語的學(xué)習(xí)熱情，積極融入世界文化。適時推動孔子學(xué)院成為所在海外教育機構(gòu)的一個有機部分，納入相應(yīng)的運行機制和考評體系。例如，可嘗試把孔子學(xué)院的部分課程作為來華留學(xué)生教育的先修課程，吸引更多的外國人來中國學(xué)習(xí)技術(shù)和文化?？梢蕴剿鲗W(xué)科建設(shè)模式，即中外合作高校以語言教學(xué)為基礎(chǔ)，制定“漢語+專業(yè)”培養(yǎng)方案，開設(shè)建立跨學(xué)科、訂單式的雙學(xué)位項目。借力孔子學(xué)院推動來華留學(xué)教育的整體化設(shè)計、協(xié)調(diào)性發(fā)展，形成“內(nèi)外一體化”的運作機制，實現(xiàn)教育融合的共同體。

（四）提升師資儲備，反哺區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展

要改變孔子學(xué)院教師流動性大、穩(wěn)定性差的困境，加強總部與各個教學(xué)點的聯(lián)系，打破教學(xué)點分散、教育活動自成體系的局面，基于“漢語+”模式，培養(yǎng)一支穩(wěn)定的本土教師隊伍，提高本土教師對教學(xué)崗位的認同感和忠實度，編寫適應(yīng)本土化華文教育推廣的教材，實現(xiàn)海外華文教育資源的標準化、優(yōu)質(zhì)化和延續(xù)性。重視學(xué)習(xí)者的內(nèi)在需求，以基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教學(xué)理念為指導(dǎo)，推進語言教育實踐，豐富文化活動內(nèi)涵，創(chuàng)建社會服務(wù)型的課程品牌，提升在本土市場上漢語人才質(zhì)量口碑?？鬃訉W(xué)院應(yīng)主動尋求外界合作，包括駐外企業(yè)、教育培訓(xùn)機構(gòu)、愛國華人華僑等，廣泛參與服務(wù)海外地方建設(shè)的人才培養(yǎng)，以華文教育和文化傳播反哺區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展。

四、結(jié)語

越是民族的，越是世界的。孔子學(xué)院是一個年輕的海外華文教育平臺，它是隨著中國綜合國力強盛和中華文化“走出去”應(yīng)運而生的，而漢語作為中華民族恒古至今的語言，是根植于我們民族血液的文化符號，體現(xiàn)了我們國家燦爛的精神財富。

課題項目：本文系2019年江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究一般項目“大學(xué)生跨境交流的文化安全風(fēng)險與其應(yīng)對機制研究”的階段性研究成果（編號：2019SJA1087）和2017-2019年度常州大學(xué)思想政治工作研究會課題“中外學(xué)生跨境流動中的文化安全風(fēng)險預(yù)警與應(yīng)對機制研究”研究成果。（編號：17SZGZ08）

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