積極探索黨校在基層黨建中的引領(lǐng)作用

陳靜

摘要：黨的十九大報告明確指出，黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，是關(guān)系到我黨發(fā)展方向和不竭動力的關(guān)鍵所在。而在黨建工作中，基層的黨建工作是涉及基礎(chǔ)的根本性工作，處于有十分重要且不可忽視的要緊位置。而作為培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主要通道，基層黨校在黨建設(shè)工作中發(fā)揮著十分重要作用，同時也面臨著一些實際問題，本文就基層黨建工作中的現(xiàn)實情況，探討黨校在基層黨建工作中發(fā)揮引領(lǐng)作用的措施與意義。

關(guān)鍵詞：黨校;基層黨建;引領(lǐng)作用

引言：

基層黨校可以更有效地為基層黨員和組織進行系統(tǒng)、全面的教育和培訓(xùn)工作，是基層黨的政治建設(shè)的助推器。但與此同時，黨校也存在著教育意識滯后、教學(xué)內(nèi)容沉悶和教學(xué)模式呆板的問題，給其在基層黨建的工作中發(fā)揮優(yōu)勢作用造成了阻礙?；诖饲闆r，以下筆者將探討在基層黨建工作中，更好的發(fā)揮黨校的引領(lǐng)作用的措施與方式。

一、堅持黨性教育，引領(lǐng)正確的社會意識形態(tài)

在基層黨的政治建設(shè)工作中，最近幾年一直存在著黨性教育缺乏，意識形態(tài)引領(lǐng)被其他勢力沖擊的挑戰(zhàn)。雖然基層組織部門已經(jīng)注意到此問題，并采取措施在提升黨性教育成效方面取得了一些進步，但距離黨中央和各領(lǐng)導(dǎo)部門的要求還存在差距。對此，可以發(fā)揮基層黨校的政治教育作用，制定相應(yīng)的專門課程，對基層黨建人員進行黨史黨性的課程教學(xué)，加強其正確的意識形態(tài)建設(shè)。

例如，在面對個別基層黨員干部不專心本職工作，對分內(nèi)的黨建任務(wù)應(yīng)付了事，在面對困難考驗時思想不堅定這一情況，就可以通過加大基層黨校的教育引領(lǐng)風(fēng)氣作用，在黨校的科研課題和思想政治學(xué)科教學(xué)中，增加相應(yīng)的黨政理論知識和我黨歷史的內(nèi)容，以此提高對相關(guān)人員的黨性教育，使其對自己的基層黨建工作的意義有更深刻的理解和感悟?；鶎狱h建干部要努力增強在黨建工作中的主動性，積極思考自己的責(zé)任和使命，積極服務(wù)于我國的基層黨政建設(shè)工作，積極推進黨建工作與我國各項現(xiàn)代化事業(yè)相結(jié)合?；鶎狱h校通過相關(guān)的科研教學(xué)、管理宣傳等活動，把黨建工作前景和提高我國的整體事業(yè)建設(shè)質(zhì)量相結(jié)合，黨校要未雨綢繆主動出擊，調(diào)整課程和理論以適應(yīng)黨建的需求變化，不斷開拓創(chuàng)新。同時針對黨的建設(shè)的新要求解決問題和新問題，黨校要把提升黨員干部的黨性修養(yǎng)與提高素質(zhì)結(jié)合起來，重視黨員隊伍建設(shè)，為我國的基層黨政建設(shè)工作做出貢獻。

二、重視理論教育，引領(lǐng)扎實的黨干工作風(fēng)氣

在基層黨建工作中，存在著黨員干部缺少相關(guān)黨政理論知識和專業(yè)素質(zhì)需要加強，個別部門工作風(fēng)氣浮躁的問題。針對黨建大的基層相關(guān)部門缺乏主動性和創(chuàng)造性的問題，就可以通過加強相關(guān)黨員干部的培訓(xùn)工作，發(fā)揮基層黨校的理論培訓(xùn)課程教育作用，從思想上提升其理論意識，從行為上提升其工作能力，通過嚴(yán)格要求每一個黨員干部，提升相關(guān)部門團隊整體的素質(zhì)和能力，由此提升部門整體的工作作風(fēng)，變浮躁的工作作風(fēng)和淺顯的理論知識，為扎實肯干的工作風(fēng)氣和豐富的相關(guān)理論知識儲備，這對提高黨員干部、相關(guān)部門組織在基層黨政建設(shè)工作中的素質(zhì)和能力有著重要意義。

例如，基層黨建工作中，長時間落后的任務(wù)分派模式給黨建工作的發(fā)展和效率提高帶來了巨大的阻礙和困難。在某種程度上，這種被動模式使基層的黨建工作的主動性和創(chuàng)造性大幅度降低，同時，還使基層黨建工作缺乏統(tǒng)一性和多樣性。據(jù)此，黨校應(yīng)推出相應(yīng)的解決課程，在培訓(xùn)中提高基層組織人員的應(yīng)對能力和提高效率的能力，使其有足夠的能力來完成國家和政府分配的任務(wù)。同時，黨校應(yīng)發(fā)揮創(chuàng)新引領(lǐng)的作用，增強工作人員的創(chuàng)新能力和意識，將基層黨政建設(shè)工作的模式從單調(diào)乏味變?yōu)樾路f有創(chuàng)意的模式，調(diào)動黨員和群眾廣泛的參與到基層黨建工作的相關(guān)分支中來，實現(xiàn)全面實施、主動建設(shè)的現(xiàn)象?；鶎狱h校組織的班次課時充分，可以發(fā)揮黨校的宣傳作用，引領(lǐng)基層黨政建設(shè)工作與群眾建立聯(lián)系。

三、打造精品教育，引領(lǐng)創(chuàng)新的黨群建設(shè)陣地

在基層黨建工作的實際工作過程中，一直面臨著基層黨員干部隊伍建設(shè)有待加強的問題。通過對基層組織的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，基層黨組織和部門長期處于缺少專業(yè)人員、高素質(zhì)人才和創(chuàng)新型人才的困境，黨建隊伍與黨建工作的需求存在著數(shù)量和質(zhì)量上的巨大缺口，這不僅影響到了我國的基層黨建工作，還會影響到我黨整體的長足健康發(fā)展，是必須盡快解決的緊迫問題。對此，基層黨校要采用相應(yīng)的措施，加大教育課題研發(fā)資金，加大師資的投入和長期培養(yǎng)，提高基層黨校教師的學(xué)識水平和專業(yè)能力。組織優(yōu)秀的教師，針對基層黨建的需求，研發(fā)相應(yīng)問題的對應(yīng)精品課程，給予相關(guān)人員所需的培訓(xùn)和訓(xùn)練，減少工作人員受閱歷和經(jīng)驗的限制情況，提高基層黨建工作的效率和實效性。畢竟，從黨員干部的培養(yǎng)角度講，基層黨校是提供教育和訓(xùn)練的主要培訓(xùn)部門，其具有的意識形態(tài)理論學(xué)習(xí)、理論性建設(shè)培訓(xùn)作用，在全面提升黨員干部專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)提升方面有著關(guān)鍵作用。所以，在基層黨校教育工作中，要使黨員干部在感受黨的精神的同時，學(xué)習(xí)黨的相關(guān)知識，提高自己的政治素養(yǎng)和工作能力，對黨員干部的個人發(fā)展和基層黨建工作的發(fā)展進步都具有很重要的意義。

例如，針對街道、社區(qū)和企業(yè)等這些基層單位的黨員干部，缺少專業(yè)的黨建相關(guān)理論和能力的培訓(xùn)這一問題。根據(jù)此情況，當(dāng)?shù)氐幕鶎狱h校應(yīng)該及時的制定出對策，充分發(fā)揮思想理論教師小組的作用，提高黨政建設(shè)的適時性和影響力也是重要而有效的方式。此外，基層黨校要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，及時在網(wǎng)絡(luò)平臺、媒體和上對黨的最新創(chuàng)新理論、重要的地方方針信息和社會形勢予以輿論關(guān)注和回應(yīng)，并及時宣傳相關(guān)的政策，回應(yīng)基層黨政建設(shè)工作的需要。

總結(jié)：

近年來，為了應(yīng)對國內(nèi)外強烈的形勢變化，適應(yīng)社會政治發(fā)展改革和經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)繼續(xù)推進的新改變，作為黨建工作的重要組成部分，基層黨建工作在所有層面都成為焦點。在基層黨建工作中，要加強黨的政治建設(shè)，要確保我國基本社會制度和人民政治路線、方針的執(zhí)行，還要總結(jié)國家各級黨組織的實踐經(jīng)驗，吸取先進的優(yōu)秀經(jīng)驗，采取措施和方案解決歷史遺留的頑固問題。發(fā)揮黨校教育的優(yōu)勢和作用，尊重基層黨校在黨建工作和政府各組織部門中的基層作用和建設(shè)作用，尊重黨員的先鋒作用和典型教育作用，可以達到把我們的黨組織建好，把黨員干部培養(yǎng)好，把基層黨建工作完成好的理想狀態(tài)。

參考文獻

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