王靜

教材分析：

本課內(nèi)容出處：《素雅的青花瓷》是上教版美術(shù)第五冊(cè)第六單元“感受民間藝術(shù)”中第2課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：

《美麗的花掛毯》——知道民間掛毯的紋樣特點(diǎn)，嘗試用骨骼線繪制花掛毯。

《素雅的青花瓷》——知道青花瓷及適合紋樣的特點(diǎn)，繪制一個(gè)仿青花瓷盤(pán)。

《好看的農(nóng)民畫(huà)》——知道農(nóng)民畫(huà)的平面化、造型概括、色彩鮮艷的特點(diǎn)，嘗試?yán)L制一幅具有青浦地域特色的農(nóng)民畫(huà)。

本課核心知識(shí)技能：知道青花瓷器和適合紋樣的基礎(chǔ)知識(shí)，初步學(xué)會(huì)繪制紙盤(pán)中的適合紋樣及花邊。

學(xué)情分析：

經(jīng)歷與基礎(chǔ)：三年級(jí)學(xué)生曾在二年級(jí)學(xué)過(guò)《連續(xù)的圖形》和《圖形的排列》，初

步體驗(yàn)了圖形的連續(xù)、重復(fù)排列的表現(xiàn)方法;本單元第1課《美麗的花掛毯》

體驗(yàn)到用骨骼線設(shè)計(jì)中心對(duì)稱(chēng)紋樣的方法，所以學(xué)生對(duì)紋樣并不陌生，還有一定

的創(chuàng)意表現(xiàn)熱情。

新知預(yù)判：本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)適合紋樣，用紙盤(pán)繪制一個(gè)仿青花瓷盤(pán)。適合紋樣

市三年級(jí)學(xué)生初次接觸的，專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，需要教師課堂上通過(guò)典型圖例賞析、微

視頻演示導(dǎo)學(xué)去幫助學(xué)生理解與把握。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道青花瓷的基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適合圓形紋樣的基礎(chǔ)知識(shí)，初步學(xué)會(huì)繪制圓盤(pán)中的適合紋樣及花邊。

過(guò)程與方法：在欣賞、交流與嘗試過(guò)程中，學(xué)習(xí)圓形適合紋樣與花邊紋樣的設(shè)計(jì)方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受青花瓷素雅之美，體會(huì)圓盤(pán)適合紋樣設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，感受設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)美化生活的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：圓形適合紋樣的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：適合紋樣與花邊紋樣的協(xié)調(diào)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：青花瓷、藍(lán)色彩色水筆等

教具：青花瓷、藍(lán)色彩色水筆、課件、優(yōu)秀學(xué)生作品等。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞與交流

（一）出示中國(guó)（CHINA）與瓷器（china）的相關(guān)信息并介紹

（二）初步了解傳統(tǒng)青花瓷的制作過(guò)程

（三）出示青花瓷的發(fā)展過(guò)程，交流對(duì)青花瓷的審美感受

（四）揭示課題——《素雅的青花瓷》

設(shè)計(jì)說(shuō)明：初步了解青花瓷的藝術(shù)特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，感受瓷文化的獨(dú)特魅力，在審美愉悅中引出新課。

二、欣賞與認(rèn)知

（一）仔細(xì)觀察青花瓷上的圖案主要有哪幾部分組成

1.主體圖案

2.花邊（二方連續(xù)紋樣組成）

（二）學(xué)生欣賞并仔細(xì)觀察青花瓷上的紋樣

（三）教師歸納圓形適合紋樣的多種表現(xiàn)形式

設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)欣賞青花瓷的圖案，并了解青花瓷圓形適合紋樣的多種形式。

學(xué)習(xí)了解適合紋樣的外形和結(jié)構(gòu)形式。

三、創(chuàng)意與表現(xiàn)

（一）圖片魚(yú)米之鄉(xiāng)——青浦，引導(dǎo)學(xué)生以魚(yú)紋為主體圖案

（二）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。

（三）教師示范

1.青花瓷中間部分為適合紋樣，也是主體圖案（魚(yú)紋）。

2.在紙盤(pán)中心繪制好適合紋樣后，給紙盤(pán)周?chē)砩匣ㄟ吋y樣進(jìn)行裝飾（蓮花紋、水泡、水草紋、波浪紋）

（四）提出練習(xí)

練習(xí)內(nèi)容：為圓盤(pán)繪制魚(yú)形適合紋樣。

練習(xí)要求：1.主體紋樣適合。 2.花邊紋樣獨(dú)特;3.紙盤(pán)整體美觀。

（五）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，隨時(shí)解決學(xué)生碰到的問(wèn)題

設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師適時(shí)、適切的課堂示范可以幫助學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，降

低學(xué)習(xí)的難度，提高學(xué)習(xí)的積極性，再次基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)生自主嘗試青花瓷的圖案繪制。

四、展示與評(píng)價(jià)

（一）創(chuàng)設(shè)情境“青花瓷展”，展示作品，全班欣賞。

（二）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

評(píng)價(jià)要求：

1.主體紋樣是否適合？2.花邊紋樣是否獨(dú)特？3.紙盤(pán)整體設(shè)計(jì)是否美觀？

（三）教師總評(píng)，肯定學(xué)生的作品

設(shè)計(jì)說(shuō)明：全班展示作品，面向全體，激發(fā)互動(dòng)交流的興趣。學(xué)生自評(píng)和生生互評(píng)，培育表達(dá)交流和審美判斷能力，教師點(diǎn)評(píng)為后續(xù)發(fā)展指引方向，激發(fā)個(gè)性潛能。

填表說(shuō)明：同伴、組員根據(jù)學(xué)習(xí)情況在相應(yīng)等第表中打√即可。

上海市青浦區(qū)華新小學(xué)?王?靜