余宗明

【摘? ? 要】對于學(xué)生而言，文化學(xué)習(xí)固然重要，但身體素質(zhì)的增強(qiáng)也非常重要。教師要在教學(xué)過程中多挖掘?qū)W生的興趣，投其所好地調(diào)整自己的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)體育的樂趣，并讓學(xué)生在主動(dòng)參與的過程中鍛煉身體。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育? 教學(xué)現(xiàn)狀? 解決對策

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.084

體育教學(xué)主要的作用是加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生可以得到更加全面的發(fā)展。體育教學(xué)的作用不會比語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的作用差，對于學(xué)生而言，擁有強(qiáng)健的體魄也同樣重要。然而在實(shí)際的體育教學(xué)過程中，卻存在許多問題，讓體育的實(shí)施過程變得困難重重。作為教師，我們應(yīng)該怎樣去處理這些問題，成為本文需要探究的實(shí)際問題。

一、小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)生正處于生長發(fā)育的重要階段，身體體能的培養(yǎng)在這個(gè)階段顯得尤為重要。然而體育作為一門活動(dòng)課程，卻無法引起足夠多的重視。很多學(xué)校認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要應(yīng)放在主科上，對于體育的關(guān)注少之又少。還有的學(xué)校在臨近期末考試或其他重大考試時(shí)，主科教師直接占用體育課，或者變相將體育課變?yōu)閷W(xué)生的主科自習(xí)課。

很多家長也對體育偏見重重，認(rèn)為體育是一門無關(guān)緊要的學(xué)科，對于學(xué)生來說，最重要的是成績，其他的并不重要。很多家長愿意將大把時(shí)間和精力花費(fèi)在語文、數(shù)學(xué)、英語等主科目的學(xué)習(xí)上，為學(xué)生報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班，卻不愿意讓學(xué)生分散一點(diǎn)精力到能夠?yàn)閷W(xué)生健康成長奠基的體育課上。

對于學(xué)生而言，來自各方面的誘惑太多，比起認(rèn)真地去跑步，學(xué)生更愿意用跑步的時(shí)間坐在教室看課外書，這導(dǎo)致很多學(xué)生在潛意識里認(rèn)為體育課就是一門可有可無的課程。在主科學(xué)業(yè)的壓力下，學(xué)生無法把自己的注意力轉(zhuǎn)移到體育的學(xué)習(xí)上，上課的時(shí)候自然無精打采。再加上很多時(shí)候體育教師對課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)不合理，學(xué)生上完整堂體育課感到非常吃力，自然會產(chǎn)生抗拒心理，從而不愿意認(rèn)真地上體育課。

就體育教師本身而言，有的教師不負(fù)責(zé)任，在上課的過程中沒有兼顧大部分學(xué)生的感受，讓學(xué)生無法自發(fā)地對體育產(chǎn)生興趣;有的教師在上課時(shí)為了能夠更好地完成自己的教學(xué)任務(wù)，在學(xué)生不聽從指揮時(shí)對學(xué)生的態(tài)度過于嚴(yán)厲，使學(xué)生感覺到上體育課壓力倍增，就無法更好地完成學(xué)習(xí)，也無法真正地起到鍛煉身體的作用。

從以上種種情況來看，體育教師所要面對的形式比想象的還要嚴(yán)峻，但體育教師切不可隨波逐流，認(rèn)同一些偏激家長的思想，聽從一些完全不為學(xué)生考慮的不合理課程安排建議。體育教師更應(yīng)該肩負(fù)起自己的責(zé)任，將提高學(xué)生的身體素質(zhì)、鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性作為自己的首要責(zé)任。教師能夠做的就是盡力改善自己的教學(xué)課堂，讓學(xué)生自主參與到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，只有這樣才能通過學(xué)生影響家長對體育的看法，從而影響學(xué)校對體育的重視。

二、解決小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的對策

經(jīng)過對以上體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析研究，教師可以將自己的教學(xué)方法與以下的一個(gè)或多個(gè)教學(xué)方式相結(jié)合，選擇與自己實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀相符合的對策來改善教學(xué)。

（一）多與學(xué)生互動(dòng)，多設(shè)計(jì)有趣的游戲環(huán)節(jié)

相比于安靜的教師，體育課的上課地點(diǎn)多在教室外，因此可能會存在一些劣勢。由于種種因素的影響，學(xué)生在體育課堂上可以集中注意力的時(shí)間會變得有限，而注意力與專注度本來就是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最重要的兩個(gè)要素，只有保證這兩個(gè)要素齊全的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能夠高效地進(jìn)行下去。因此，想要讓學(xué)生在有限的體育課堂時(shí)間里保質(zhì)保量地完成體育活動(dòng)，無疑需要教師采取一定的應(yīng)對措施來抓住學(xué)生的注意力。

教師可以在教學(xué)活動(dòng)開展的過程中多跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，有效的互動(dòng)可以讓學(xué)生在互動(dòng)的同時(shí)把自己的思緒拉回到課堂。具體而言，教師可以在做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，自己示范一個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生跟著做一個(gè)動(dòng)作，并且將一些有趣的課前準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)融入到教學(xué)中。在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的過程中，學(xué)生的注意力必須要集中在教師的身上，教師才可以很好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。如果教師設(shè)計(jì)了很好的互動(dòng)方式，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對整堂課的積極性，還可以讓學(xué)生持久地集中注意力，這樣在有效的師生互動(dòng)狀態(tài)下，教師就可以輕松地完成自己的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也可以很好地保證學(xué)生完成應(yīng)該進(jìn)行的體育鍛煉內(nèi)容。因此，體育教師在設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，一定要多設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，這樣可以更加高效地完成體育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生也可以高效地完成體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教師還可以多設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，并將之融入到體育教學(xué)中。愛玩是小學(xué)生的天性，如果有學(xué)生對體育課有期待，那么他一定期待體育課上老師可以帶領(lǐng)他一起玩游戲。因此，教師要充分利用好自己的課堂優(yōu)勢，將劣勢轉(zhuǎn)為優(yōu)勢，嘈雜的室外課堂或許不如教室安靜，但活動(dòng)空間很大。教師可以設(shè)計(jì)很多在教室里面無法開展的游戲，如“老鷹抓小雞”這種游戲，既可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度，還可以鍛煉學(xué)生的奔跑能力。并且在游戲開展的過程中，學(xué)生不僅僅鍛煉了身體，還學(xué)會讓身體與自己的頭腦相協(xié)調(diào)，這樣體育教學(xué)的目的就在游戲娛樂中不知不覺地達(dá)到了。體育教師一定要多借鑒有趣的課堂游戲活動(dòng)，多去了解更多的體育課堂游戲，保證讓自己的課堂總是充滿歡笑。

（二）合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容

體育教師一定要注意教學(xué)內(nèi)容的豐富性。很多教師為了圖方便，每節(jié)課的熱身運(yùn)動(dòng)都一模一樣，毫無新意，整個(gè)學(xué)期下來，每節(jié)體育課的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容也只是略有變動(dòng)，更有甚者每節(jié)課內(nèi)容都是跑步。這樣不僅教師自己的主觀教學(xué)體驗(yàn)不好，對于學(xué)生來說課堂的體驗(yàn)感也非常差，還導(dǎo)致學(xué)生無法得到很好的體育鍛煉。本來應(yīng)該是充滿活力的體育課堂，卻在教師一成不變的教學(xué)模式下變得沉悶、枯燥，學(xué)生按照教師的示范做做樣子，教師按部就班地教學(xué)一會兒就讓學(xué)生自由活動(dòng)，然后草草結(jié)束教學(xué)。這根本不應(yīng)該是一節(jié)正常的體育課應(yīng)該呈現(xiàn)出來的樣子，也絕對不是體育教師應(yīng)該達(dá)到的教學(xué)局面。

面對這種情況，教師需要先自己解開心結(jié)，不能人云亦云地認(rèn)為體育是一門不重要的學(xué)科。俗話說：“身體是革命的本錢”，沒有這個(gè)“本錢”，學(xué)生怎么去更好地開展文化課的學(xué)習(xí)？因此，體育課是非常重要的。教師千萬不能妄自菲薄，認(rèn)為“反正也沒有人重視我的課堂，不如就這樣吧?！睘槿藥煴硪欢ㄒM到自己應(yīng)該盡到的責(zé)任，教師一定要擔(dān)當(dāng)起搞好體育教學(xué)的責(zé)任，也一定要先解開自己的心結(jié)。只有教師認(rèn)識到自己的重要性，才會靜下心來研究對于學(xué)生來說最有效的課堂教學(xué)內(nèi)容。具體而言，教師可以從幾個(gè)角度去考慮問題。首先，從學(xué)生的角度去思考，每個(gè)學(xué)生的愛好都不相同，每個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)和不喜歡的運(yùn)動(dòng)，教師在課堂上與學(xué)生互動(dòng)和進(jìn)行教學(xué)的過程中，要多注意觀察學(xué)生的反應(yīng)。當(dāng)一個(gè)體育活動(dòng)開展之后，大部分學(xué)生都反響平平，教師就要避免再次開展這個(gè)活動(dòng)，如果這個(gè)活動(dòng)是非常重要的鍛煉手段，那么教師可以使用游戲的方式把這個(gè)活動(dòng)融入到游戲中。其次，從選擇運(yùn)動(dòng)器械角度而言，教師在選擇運(yùn)動(dòng)器械的時(shí)候一定要注意器械的多樣性，多樣的運(yùn)動(dòng)器械會讓學(xué)生覺得體育活動(dòng)豐富有趣，時(shí)刻給學(xué)生帶來一種新鮮感。在多角度的思考下，教師要努力結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及現(xiàn)有的教學(xué)器材，盡力將教學(xué)課堂變得豐富。當(dāng)課堂內(nèi)容規(guī)劃得豐富多彩時(shí)，才可以更好地對學(xué)生起到引領(lǐng)的作用，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地多參與課堂活動(dòng)，這樣自然就可以讓體育課的開展更加順利。

（三）采用分組競賽方式，激發(fā)學(xué)生興趣

在體育課堂的活動(dòng)開展過程中，可以對學(xué)生進(jìn)行分組，將整堂課的內(nèi)容設(shè)置為學(xué)生通過小組的方式完成一些有趣的活動(dòng)，最后哪一組完成得又快又好，就可以獲得一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)，例如一些糖果或者有趣的小玩具等。用學(xué)生感興趣的小東西作為獎(jiǎng)勵(lì)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生為了可以更好地完成教師分配給每個(gè)小組的內(nèi)容，會更加主動(dòng)地參與到教師的課堂活動(dòng)中。為了可以更好更快地完成任務(wù)，學(xué)生會主動(dòng)提高自己的注意力，將自己全部的注意力都放在完成各種活動(dòng)上。在這個(gè)過程中，學(xué)生的注意力高度集中，對于教師安排的課堂活動(dòng)也能很快很好地完成，自然就達(dá)到了鍛煉身體的教學(xué)效果，這個(gè)鍛煉效果一定會比教師通過發(fā)布指令的方式讓學(xué)生參與鍛煉好得多。

學(xué)生在參與競賽的過程中可能會遇到挫折，這時(shí)教師一定要注重對學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會克服困難，同時(shí)也磨礪學(xué)生的意志力，讓學(xué)生意識到遇到困難不要畏懼，而是要迎難而上。另外，在團(tuán)隊(duì)競賽的過程中一定會產(chǎn)生輸贏，如果發(fā)生有的學(xué)生為了能夠取得勝利、獲得獎(jiǎng)品，就為難自己和隊(duì)友的情況，教師要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行品德教育，讓學(xué)生明白輸贏并不是最重要的，最重要的是過程，在這個(gè)過程中，哪里做得不好，下次再參與的時(shí)候多加注意，一定會有取得成功的時(shí)候，不能夠一遇到不如意的事情就自暴自棄或者埋怨隊(duì)友。經(jīng)歷了比賽和教育的過程，學(xué)生不僅僅完成了對身體的鍛煉，還學(xué)會了良好的體育精神，養(yǎng)成了優(yōu)秀的道德品質(zhì)，這對于學(xué)生未來的發(fā)展大有裨益。

教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中可以多設(shè)置一些小的分組競賽，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到體育的趣味性，還可以讓學(xué)生集中精神自主完成應(yīng)該進(jìn)行的體育鍛煉。通過團(tuán)隊(duì)的合作，還能鍛煉學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生體會到團(tuán)隊(duì)的作用，最終讓學(xué)生在娛樂中完成鍛煉任務(wù)，教師也能在輕松愉快的課堂氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。

（四）多與家長溝通交流

體育不受到重視，其中最重要的原因還是家長忽略體育鍛煉的重要性。很多家長沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的觀念，認(rèn)為學(xué)生最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，而體育課對于學(xué)生來說就是一門玩耍的課程。這個(gè)時(shí)候就需要教師在課后及時(shí)與家長進(jìn)行交流，比如拍下學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)候的精彩瞬間，讓家長看到自己孩子的另一面，發(fā)現(xiàn)原來自己的孩子還有體育方面的愛好或者特長，由此家長就會注意到體育，開始有意無意地培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好。在這個(gè)過程中，部分學(xué)生也能意識到自己的愛好和體育的趣味性，會由此更加熱愛體育活動(dòng)，在體育課上也會更加積極主動(dòng)。

在家長理解了體育重要性的基礎(chǔ)上，體育教師開展體育教學(xué)就會變得更加容易，學(xué)生會在家長的影響下開始重視體育課堂。有了家長的理解，學(xué)生就會放心地將時(shí)間和精力傾注于體育運(yùn)動(dòng)上，從而變得更加熱愛體育活動(dòng)。因此，體育教師在課堂結(jié)束后，一定要注意多與學(xué)生家長進(jìn)行互動(dòng)，努力讓家長明白教師的良苦用心，明白體育教育對于學(xué)生的意義。讓學(xué)生能夠維持良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣只靠教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足夠的，想要更好地讓學(xué)生重視體育，首先要轉(zhuǎn)變家長的思想觀念，只有讓家長也認(rèn)識到體育對孩子的重要性，教師才可以借助家長的力量，把體育運(yùn)動(dòng)更好地拓展到學(xué)生的生活中，使課上和課外的體育活動(dòng)完美結(jié)合，這樣學(xué)生的體育鍛煉才能起到應(yīng)有的效果。只有在家長和教師的雙重教育下，學(xué)生才可以更加茁壯地成長，更好地達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)束語

小學(xué)體育教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中會遇到各種各樣的問題，遇到問題時(shí)教師一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，從教學(xué)方式入手，在課堂上引入游戲環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，在課后多與學(xué)生家長聯(lián)系，改變家長對體育的認(rèn)知。同時(shí)教師也要不斷地更新自己的教學(xué)知識，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓體育課堂變得活潑有趣，使學(xué)生自主參與到氛圍良好的體育課堂活動(dòng)中。相信通過開展多樣化的體育教學(xué)，學(xué)生一定會學(xué)有所得。

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