初中英語課堂的教學(xué)中學(xué)生聽力水平的有效提高

馮燕

摘要：我們的國家現(xiàn)在發(fā)展的越來越國際化，有更多的國外友人來到我們國家上學(xué)、就業(yè)甚至定居，原因在于我們國家的整體國情是非常民主的，也是極其愛好和平的國家，在我們的國家每一位公民的權(quán)利都可以得到保障。社會現(xiàn)在發(fā)展的越來越好，人民隨之都過上了小康的生活，有許多家庭都想要孩子出國深造，或者是在節(jié)假日的時候出國旅行。在我們需要跟別的國家的人打交道時，就要使用英語，因為英語的各個國家共同的語言。

關(guān)鍵詞：初中英語;學(xué)生聽力水平;結(jié)合英語歌曲電影;開展英語授課;增加日常聽力訓(xùn)練

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-7-040

現(xiàn)在隨著社會高質(zhì)量的發(fā)展，人們掌握一門語言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們隨著年齡的增長，將來會接觸到不同國家的人，在你向別人尋求幫助或者他人向你尋求幫助時是要使用英語進(jìn)行交流的。英語在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)階段都是很重要的，英語學(xué)習(xí)起來其實是要比中文簡單的，曾經(jīng)有人評判中文是最難學(xué)習(xí)透徹的一門語言。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候難免會遇到困難，這時，初中的英語教師要幫助學(xué)生攻克困難，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

一、結(jié)合英語相關(guān)歌曲電影

學(xué)生進(jìn)入初中階段以來，對于英語的學(xué)習(xí)課時也是比較多的，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要科目之一。教師想要有效的提高學(xué)生英語聽力水平，可以采取結(jié)合英語相關(guān)的一些歌曲或者電影，學(xué)生都是比較喜歡聽音樂和看電影的，有非常多的英語音樂，甚至有一些歌曲學(xué)生都會進(jìn)行哼唱，教師要抓住學(xué)生這一愛好，利用課上的一點時間向?qū)W生講授歌曲中的英文歌詞，并告訴學(xué)生使用的句式，教師由此入手，在進(jìn)行教課的時候會容易一些。

例如，在初三的英語教師講授“Unit1-Stay Health”這一章節(jié)的時候，是要告訴學(xué)生要保持健康，有一個健健康康的身體。這一單元的第一篇文章寫的就是Danny感覺不舒服，生病了，教師在講授的時候可以為學(xué)生拓展一下知識，然后幫助學(xué)生更好、更有效的記單詞。初中英語教師在課堂中教授完之后，可以向?qū)W生結(jié)合著英文音樂向?qū)W生講一下，如，Wait Till You Hear Form Me這首英文歌曲，是比較適合在本節(jié)課中讓學(xué)生聽一下的，根據(jù)歌曲中的英文再翻譯成中文，學(xué)生在聽課的時候表現(xiàn)的都很認(rèn)真，每一位學(xué)生都在認(rèn)真聆聽。英語教師也可以學(xué)幾首英文歌曲，在課堂中為學(xué)生唱，學(xué)生可以通過教師唱的英文歌曲來練習(xí)聽力。

二、開展全程使用英語授課

在很多部分的地區(qū)，英語課堂如果是全程英語授課的話是很難進(jìn)行的，一來是因為學(xué)生的英語詞匯量掌握的不夠，二來就是教師的語速會比較快，所以就導(dǎo)致一些教師在講授英語的時候會遇到障礙，教師為了趕課就不再使用英文了。其實在教師講授的過程中，還是非常有必要全程使用英文來授課的，教師可以一開始進(jìn)行的時候語速放慢一點，講的慢一些，慢慢的進(jìn)行推進(jìn)，這樣，學(xué)生的聽力水平得到提高是在所難免的事情。

例如，在初三的英語教師講授“Unit2-Gread People”這一章節(jié)的時候，在講授課本文章知識之后，英語教師要帶領(lǐng)學(xué)生先學(xué)習(xí)好本單元的單詞部分，學(xué)生先學(xué)習(xí)單詞再學(xué)習(xí)課文可以有效幫助學(xué)生看懂文章。教師把單詞講授完之后可以試著全程用英文向?qū)W生授課，教師在初期使用的時候要放慢語速，課程進(jìn)行的慢一些，要保證學(xué)生差不多可以聽得懂，然后再逐漸恢復(fù)到正常的語速和課程進(jìn)度，讓學(xué)生有一個適應(yīng)的過程。其實學(xué)生對于英語聽力的能力有一部分原因也是在于英語教師的，教師要幫助學(xué)生提高聽力，向著這個目標(biāo)努力，而學(xué)生更有努力了，學(xué)生想要自己的聽力水平得到提高就必須跟著教師的教學(xué)思路走。初中英語教師開展全程使用英文的授課方式一定會幫助學(xué)生提高聽力水平的。

三、增加學(xué)生日常聽力訓(xùn)練

學(xué)生的英語聽力水平提高是必須要增加日常的聽力能力的訓(xùn)練，不論是英語聽力水平還是任何一件事情想要得到提高，是要增加平時的訓(xùn)練的，做到量變引起質(zhì)變。初三階段英語教師在教學(xué)的過程中要逐漸增加學(xué)生的聽力訓(xùn)練，可以利用晚自習(xí)或者早自習(xí)的一些時間，為學(xué)生播放英語聽力，讓學(xué)生跟著做一遍習(xí)題，聽力時間不用多長，但是要每天都要聽，學(xué)生也要每天跟著做習(xí)題，這樣久而久之學(xué)生的水平自然就得到了提升。

例如，在初三的英語教師講授“Unit9-Communcation”這一章節(jié)的時候，教師就要增加學(xué)生對于日常聽力的訓(xùn)練，也要增加學(xué)生說英語口語的機(jī)會，只有學(xué)生的英語口語能力變好，那么學(xué)生的聽力水平就一定可以得到提升。教師在講完英語單詞開始講文章之前，可以找到本節(jié)課所講授文章的音頻文件，在課堂中為學(xué)生播放，讓學(xué)生在課堂中先聽一遍，看看能不能跟上節(jié)奏。教師要多多增加學(xué)生日常聽力的訓(xùn)練，如可以讓學(xué)生聽著音頻文件讀單詞或者是讀句子，慢慢對于學(xué)生的訓(xùn)練變多之后，學(xué)生的聽力水平也能得到提高。想要提高學(xué)生的聽力水平是需要學(xué)生每一天都進(jìn)行訓(xùn)練的，教師也要做到監(jiān)督的義務(wù)，督促著學(xué)生，學(xué)生也不要完全依賴于英語教師，其實真正的原因是在學(xué)生自己，學(xué)生是要每天主動去學(xué)習(xí)英語聽力的，只有英語教師和學(xué)生共同努力，才能夠更快速的提高。

總而言之：在初中階段的英語教學(xué)過程中，教師也會遇到各種各樣的麻煩，教授英語的過程中，英語聽力占著很重要的重要。在初中，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是要要求學(xué)生聽力水平達(dá)到一定的程度的，聽力在英語的試卷中是需要大部分進(jìn)行答對的，這樣學(xué)生英語的總成績才不至于低下，學(xué)生有一個良好的聽力水平，在進(jìn)行與人交流的時候也會增加自信心，學(xué)生的英語口語能力也會得到提高。

參考文獻(xiàn)

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