中職非遺傳承美育教學信息化現狀研究

羅躍權

【摘要】中職教學中，我們不能忽視學生個人的成長，更是要對他們各項學習能力來進行一個深刻的培育。我。我們都知道，我國的文化可謂是多種多樣，并且有著非常深的底蘊。但是這種情況下，我們應該知道，非遺文化也是非常重要的一個部分，他是我們國家最能彰顯文化底蘊的一種體現之一。非遺文化課程重要內容是以學習美育為主，學生可以通過美術課程了解非遺文化、民俗文化、藝術氣息。非遺文化在美術教學中的開發(fā)和利用不但能豐富小學美術的課程內容，還能傳承地域文化。但是我們都了解到，目前時代變化如此迅速，我們看到了社會的進步和發(fā)展，也看到了信息技術下的快速變化。所以我們在進行中職非遺傳承美育教學的過程中，會發(fā)現，現在的教學開展，有著一定的信息化現狀，其實這種現狀是非常明顯的，也能夠的確帶來非常好的效果。本文就中職非遺傳承美育教學信息化現狀進行研究，希望對教師的教學有所幫助，促進學生的整體進步，也能夠對非遺文化的傳承帶來一定的發(fā)展。

【關鍵詞】中職;非遺傳承;美育;信息化

培養(yǎng)學生的過程中，我們需要注重學生強烈的社會責任感，并且可以在這種情況下，能夠對教學模式進行一個改善。如果時代背景的轉化促進學生的整體進步，其實也是推動了整個社會的發(fā)展。如今非遺文化的傳承問題，是非常值得我們去認真思考的。同時我們還注意到，在這個過程中，為了加強學生對于美育的感受。也就是說，我們需要在這個過程中，去引導學生了解非遺文化，和民俗文化，促進的是學生整體上的藝術培養(yǎng)，讓他們能夠在進行學習的過程中，自身的氣質和文化底蘊更為的深層。筆者從三個方面，就美育的培養(yǎng)丟學生的發(fā)展進行了探討，具體表現如下：

一、形成強烈的社會責任感

如今的教學開展，需要結合信息化教學時代的背景，教師也應該清楚，現在想要就一部分內容對學生來進行講解，就需要對于不同的教學模式進行合理的改進與優(yōu)化，這樣才能夠培養(yǎng)學生的科學的學習思維，并且讓學生在學習的過程中也能夠強化自己的責任。那么在中職非遺傳承的教學中，利用信息化的教學模式來進行研究，其實能夠很快的發(fā)現，學生隨著這種方式的學習和熏陶，可以很快的形成強烈的社會責任感，并且在這個過程中，學生自身對于非遺文化能夠掌握的更為清晰。其實綜合來看，學生的接受能力是非常強的，并且他們很喜歡在這個過程中，和教師一同來進步學習意識，所以在采取混合式教學模式的前提下，能夠對于現階段的教學問題都進行合理的探討和分析，引導學生將自己的學科習慣都與不同的學習現狀進行合理的融合，這樣才可以展示學生對于知識內容的學習理解。

針對于非遺文化的內容學習，其實我們都是需要清晰地明白一個問題，現今的教學中，是很少融合非遺文化的內容的，這也就是告訴我們，在這個過程中，我們需要適當的在一些課程中，加入一些非遺的內容，以保證我們整體上的進步，促進學生對于文化的掌握。在教授學生學習內容時，教師在讓學生結合自己的學習發(fā)展的原因，或者是在預習知識的時候，所遇到的學習問題，都進行合理的思考和探究的時候，才會促進學生的學習觀念的形成。

二、以學習興趣為著眼點啟發(fā)學生的探究意識

非遺文化的輸出過程中，我們也是需要從學生的視角出發(fā)，讓學生感興趣才是最為關鍵的課題，能夠讓他們在這個過程中，存在更多的可能性，并且愿意花時間和精力在非遺文化的傳承上面。在培養(yǎng)學生的學習興趣的過程中，能夠讓學生的探究意識，也可以做到有效的啟發(fā)，所以教師在面對學生的不同學習需求的前提下，才能夠引導學生在不同的學科過程的理解中，都可以將現代化的教學模式進行合理有效的探究，以此為主要的學習興趣點，不斷的激勵學生，對于自己的學習問題能夠進行合理有效的展示，這樣才能夠分析學生的探究學習思維，引導學生將自己的學習表現都與在課堂中學習理解能夠做到不同程度的教學融合，教師在運用相關教學模式的時候，也可以展示學生對于知識內容的學習思考狀況。

三、在問題引領下完成思維能力的培育

在問題的教學引領下，完成對于學生科學思維能力的培育，是教師在完成教學任務的過程中所必須要具備的科學能力，所以教師在運用混合式教學模式的基礎上，都能夠增強學生對于生物知識內容的學習興趣，在這個教學過程中教師才能夠提高學生的探究學習能力，并且讓學生對于生物學科的知識內容的學習理解也可以有進一步的發(fā)展，所以在不同的教學環(huán)境下，教師都需要先集中學生在課堂中的學習注意力，這樣才能夠發(fā)展學生的主動性的學科思維。

總之，在進行中職非遺傳承過程中，所應該做到的就是，保證學生能夠真正在這個過程中，學習到東西，并且可以真正感受非遺文化中的美。這都是非常關鍵的因素，我們所需要做到的就是引導學生找到美，發(fā)現美，并且可以感受美。所以日常的教學之后，就是需要指導學生去感受美，多多欣賞一些藝術作品，也就可以帶動他們整體上的進步。如今的中職教學中，其實提倡教師將視角集中放在一些文化領域上，因為學生的成長是一個非常重要的問題，并不能一以概之的認為只要學習就可以了，文化的輸入，有利于未來我國的發(fā)展，也給學生的學習生活帶來了很多的可能性。

參考文獻：

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